興隆鄉直小學
新一輪基礎教育課程改革實行國家、地方、學校**課程管理，以提高課程的選擇性與適應性。為了切實加強對學校校本課程的管理和開發，根據各級教育主管部門對學校開設校本課程的要求和指導意見，結合我鄉小學實際情況，特制定校本課程建設規劃。
一、校本課程的設計與實施
1、需求分析:
對學生、社會、教師的需求評估是確定課程結構和內容的主要依據。我校在確定校本課程前,首先在學生、家長、教師中進行了問卷調查,然後對調查結果進行分析,從目前我校實際情況來看，學生對刻紙、書畫、資訊科技、手工製作等有濃厚的興趣,我校的部分教師也有這方面的專長。
2、確定課程目標:
課程開設確定的總目標為:a、使學校具有校本課程開發能力,促進學校形成特色發展需要,全面提高學生素質。b、提高實驗教師素質,建立一支具有校本課程開發能力和實施能力的骨幹教師隊伍。
b、認真研究、實踐、總結,使我校本課程形成特色，滿足學生們對知識的需求，全面提高學生的心理素質。c、認真蒐集相關資料，學習相關知識，提高自身素質，使我校校本課程的開發和實施得以順利進行。
3、組織教師,編寫課程綱要
確定課程目標之後,我們還要組織教師根據課程目標組織內容,編寫課程綱要。 在編寫校本課程綱要過程中,要做到如下幾點:
a、注重開發本土知識,如對家鄉歷史、人文、物產資源系列調查研究,激發學生熱愛家鄉,建設家鄉的情感。
b、貼近學生生活,激發學習情趣。
c、充分發揮學生的特長,滿足各類學生的不同需求。
4、研究教學方式、學習方式
教學方式、學習方式是達成教學目的的手段和方法,也是我校校本課程開發研究的重點內容之一。我們要求教師選擇教學方式要依據課程目標的制定情況和學生的實際。
（1）在教學方式上,要求教師注重以下幾點:
a、在理念和機制上,教師首先要成為乙個研究者。尊重內在機制,逐步養成自我反思,從事行動研究的意識和能力。
b、在活動空間上,教師要成為乙個策劃者,在校本課程開發中,根據學科特點,創造、利用校內外一切可利用的空間,培養學生動手操作和社會實踐能力。
c、在學習內容上,教師要成為乙個服務者,設計的內容要不斷地系統化、深刻化。
d、在教學組織形式上,教師要成為乙個合作者,學生是學習的主人,有學習的自主權、選擇權、決策權、組織權,教師是輔導者、設計者、指導者、協助者、評價者,在教學過程中,教師與學生互相合作,傾聽、交談、溝通,營造乙個接納的、支援性的、寬容的教學氛圍。
e、在傳授知識的方法上,教師是乙個促進者。通過激發學生的學習動機,促進學生形成良好的學習習慣,努力實現學習方式的變革。
（2）在學習方式上確定了幾個要求:
a、全面和諧的發展
在學習過程中既要**知識,又要學會技能,既要掌握學習方法,又要有積極的學習情感和態度,形成正確的價值觀,學會合作學習。
b、自主性發展
積極參與校本課程活動,全體學生主動參與、積極思考、認真實踐和總結,並能把教育目標、任務、轉化為個體的自覺要求和創造性行為,逐步提高自我修養、自主學習、自覺鍛鍊,自我管理,自我教育的能力,達到自我教育的境界。
c、有個性的發展
根據個體的獨特性,積極參與競爭,張揚個性:敢於標新立異,敢於發表不同見解:善於觀察、分析,發現問題,提出合理化、個性化的建議和方案。
二、校本課程管理
1、統一認識,加強宣傳和領導
首先加強對教師的宣傳,對教師進行校本課程開發背景,開發理念、實施和操作辦法,教學方法等輔導講座,提高教師對校本課程的認識,每月末組織一次校本課程理論學習與實踐交流會,發現問題,及時糾正,不斷總結經驗教訓,促進校本課程發展。
加強對學生的宣傳,讓學生根據自己的興趣愛好及特長參加相應的校本課程活動,在活動中發展特長,張揚個性,提高動手實踐的能力。
加強對家長的宣傳,通過家長會,讓家長們清楚學校開設校本課程的目的、意義及做法,從而取得家長的配合和支援。
學校校本課程開發領導小組要加強對開發與實施校本課程的每個環節都加強管理和指導。
在宣傳發動、調查摸底、分析課程開發內外環境的同時,我們確定校本課程開發方案,成立課程開發組織機構,制定課程開發規章制度等,使課程實施過程具有規範性。
2、加強對教師的培訓
校本課程要求教師有多種多樣的本領。學校為教師的多向多維發展,創造機遇、搭建平台,利用網路組織教師學習教育先進地區的校本課程經驗。
3、加強對課程實施的指導和監控
重點加強對備課、課前準備、課堂教學、課後記錄和總結的指導與監控,每週定期檢查,定期總結、交流。關注教師對校本課程的教學態度、工作責任心、教學觀念、教學方法。關注學生的參與熱情和學習方法,提高教學的實效性。
4、加強課程檔案建設
對校本課程開發中的所有資料蒐集整理好,每科老師發放乙個檔案盒,期末上交校本課程開發課題組。
2011-2012學年度校本課程建設規劃
興隆鄉直小學
校本課程開發與建設規劃
友誼路中學校本課程開發與建設規劃 試行 基礎教育課程改革指導綱要 明確 改變課程管理過於集中的狀況，實行國家 地方 學校 課程管理，增強課程對地方 學校及學生的適應性 作為構建基礎教育新課程體系的具體目標之一。同時指出 學校在執行國家課程和地方課程的基礎上，應視當地社會 經濟發展的具體情況，結合本校...
校本課程規劃
王二廂聯合小學校本課程規劃 一 指導思想 讓每個人成為最好的自己 是我校的辦學理念。我校以 滿足學生個性發展需求，促進學生健康成長 為宗旨。以 我的課程我喜歡 為主題，以 讓多彩的課堂伴隨孩子的童年，讓美麗的校園成為孩子的舞台 為目標。扎扎實實開展了校本課程的實踐與探索。在未來三年我們努力構建富有特...
校本課程規劃方案
基礎教育課程改革綱要 指出 改變課程管理過於集中的狀況，實行國家 地方 學校 課程管理，增強課程對地方 學校及學生的適應性。為了更好地落實這一精神，我校在切實保障國家課程 地方課程有效實施的同時，充分挖掘學校內外的優勢資源，發揮教師的專業特長，開設了適合學生興趣和發展需求的校本課程。我校在實施校本課...