一、需求評估
（一）學生需求
每一名學生就是乙個豐富多彩的生命個體，其成長背景、發展經歷、素質構成，各有所長。現代社會的學生素質全面，競爭意識強，個性突出。這是校本課程開發與建設的根本點。
在前期的調查問卷中，我們發現，學生在校外上特長班的人數雖然不多，但所有學生都有著不同的興趣愛好，尤其喜歡書法的同學較多。另外，學校硬體設施齊備，各任課教師也能夠進行相關課程的開發與教學。
（二）辦學理念
教育部檔案要求「要加強中小學寫字教學，使學生把字寫好、寫美」。《新課標解讀》也反覆強調：「要使每個學生都能把字寫得既規範又美觀。
」為了提高師生寫字水平，營造墨香校園，我校從寫字教育活動入手，以「端端正正寫字，踏踏實實做人」為主旨，以課堂為主陣地，以活動為主渠道，建立一支具有寫字特色的教師隊伍，造就一批具有書法特長的學生群體。
（三）師資介紹
我校是農村學校，，全校學生都來自農村，學生的課餘生活單調枯燥。學生渴望豐富的豐富的學習生活。培養興趣，發展特長，校本課程的開設便為學生個性發展提供了平台。
我校現有14 名教師，多為青年教師，青年教師接受新事物能力強，具有開拓創新精神。且這些青年教師所學專業豐富，各有所長，為學校提供了校本課程開發奠定了堅實的師資基礎。
（四）社群資源
學校地處八角鎮，這裡有純樸、謙讓、坦誠的村風、民風，也有書法寫的很好的村民，這些豐富的文化資源為我校成功開發校本課程提供了有效載體。
二、課程目標
（一）學校發展目標
校本課程開發是小學新課程改革的重要組成部分，是全面推進素質教育、構建完善課程體系、彰顯學校辦學特色、促進學生個性發展的有效途徑。實施校本課程，落實國家、地方、學校**課程。從學校的實際出發，適應學生發展的需要，充分利用本校、本地資源，設定編排可供學生選擇學習的校本課程，形成本校特色的學校課程體系，建立學校辦學特色，促進學校發展。
（二）學生發展目標
校本課程的開發，將更加豐富學生的學習方式，讓學生有更多的機會獲得親身參與實踐，為學生終身學習與發展奠定基礎，讓學生學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會創造。基礎教育要重視基礎，校本課程將立足於打好學生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標，全面發展學生的能力，促進學生對學科知識的綜合和運用。
（三）教師發展目標
校本課程的主體性體現在課程的開發和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發和實施中要重視教師的主動精神，要發揚團結協作的精神，使校本課程得到更大的開發。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋資訊，不斷根據學生的需要完善優化校本課程。新課改的實施需要一支特別能戰鬥的教師隊伍，需要研究型、學者型、創新型骨幹教師，需要青年教師的快速成長。
而校本課程的開發為教育教學帶來不可多得的發展機遇，為教師開展教學研究提供了操作平台和發展空間，有利於教師的進步和發展，能夠促進師資隊伍整體水平的提高。
三、課程結構與門類
四、課程管理
1、成立校本課程開發領導小組：
2、實施步驟
（1）面向全體教師學生。每週開設一節校本課程教學課，加強校本課程教學的研究。
（2）加強師資培訓力度
校本課程需要的教師立足於學校內部，對部分教師進行培訓，內容重點在兩個方面：一是對教師進行校本課程理論的培訓，讓教師初步掌握校本課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內容、課程實施、課程常識、課程**等基本原理，為課程開發提供理論依據；二是對教師進行專業知識培訓，不斷拓寬其知識面，構建教師的知識結構，為課程開發提供知識和智力上的支援。
（3）撰寫好校本課程教本
負責校本課程撰寫的教師首先寫出校本課程教案，交給校本課程工作研究小組初審。教案要有以下內容：教學目標、教學重點、難點、課前準備、教學過程及活動安排、教學效果等。
五、課程評價
對於學校校本課程的評價，我校遵循「四重」、「四性」原則。「四重」即重過程、重應用、重親身體驗、重全員參與；「四性」是指過程性、激勵性、豐富性和多樣性。
評價程式的過程性。將評價貫穿於校本課程開發與實施的全過程，重點評價教師參與課程開發與實施的積極性，評價學生的參與體會。
評價方式的激勵性。結合學生的活動過程及研究結果進行評價，鼓勵學生發揮特長，施展才能，創設有利於學生可持續發展的學習組織與學習環境。
評價內容的豐富性。根據學生在校本課程中參與程度、學習態度、實踐體驗、方法和技能的掌握進行全面評價。
評價手段的多樣性。評價採取教師評價與學生自評、互評相結合，書面材料評價與學生口頭評價、活動展示評價相結合，定性評價與定量評價相結合等方法。
六、保障措施
1、統一認識，加強宣傳和領導。加強對教師學生、家長的宣傳，明確校本課程開發的目的、意義和做法，促進校本課程順利進行。
2、成立校本課程開發委員會和審議小組，根據校本課程的總體目標與教師的課程開發能力，對教師申報的課程和教師的相關資質進行審議，確定是否執行。
3、加強培訓、學習，提高教師對課程的開發、研究能力。
4、加強對課程實施的指導和監控，對教師的備課、上課、作業、輔導學生、檢測、評價都有規定。
5、加強課程檔案管理，及時收集資料，為校本課程的逐步完善提供依據。
6、制定有利課程開發的支援政策，給予經費保障。
校本課程規劃方案
基礎教育課程改革綱要 指出 改變課程管理過於集中的狀況，實行國家 地方 學校 課程管理，增強課程對地方 學校及學生的適應性。為了更好地落實這一精神，我校在切實保障國家課程 地方課程有效實施的同時，充分挖掘學校內外的優勢資源，發揮教師的專業特長，開設了適合學生興趣和發展需求的校本課程。我校在實施校本課...
校本課程規劃
王二廂聯合小學校本課程規劃 一 指導思想 讓每個人成為最好的自己 是我校的辦學理念。我校以 滿足學生個性發展需求，促進學生健康成長 為宗旨。以 我的課程我喜歡 為主題，以 讓多彩的課堂伴隨孩子的童年，讓美麗的校園成為孩子的舞台 為目標。扎扎實實開展了校本課程的實踐與探索。在未來三年我們努力構建富有特...
校本課程建設規劃
興隆鄉直小學 新一輪基礎教育課程改革實行國家 地方 學校 課程管理，以提高課程的選擇性與適應性。為了切實加強對學校校本課程的管理和開發，根據各級教育主管部門對學校開設校本課程的要求和指導意見，結合我鄉小學實際情況，特制定校本課程建設規劃。一 校本課程的設計與實施 1 需求分析 對學生 社會 教師的需...