東寨小學校本課程開發方案
為了進一步貫徹執行教育局關於加強校本教研制度的建設精神，結合我校的實際情況，制定我校校本課程開發方案。
一、校本教研的指導思想
校本課程開發是實施素質教育的要求，校本課程的開發，有利於改變學生的學習方式，為學生提供學習過程中的方法選擇和內容選擇，體現教育內容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發堅持將結合我校整體建設與發展的目標，探索基於「一切為了學生，一切為了學生的發展」理念的校本課程開發的新途徑，反思自身實踐，結合外部經驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發展，以校本課程的開發為突破口，將學生的個性發展，教師專業發展，學校特色發展視作校本課程開發的價值追求。
二、專案內容：
我們在認真分析我校校園文化建設、隊伍建設現狀，學生學習情況和學校多種教育資源的基礎上，在辦學思想指導下，立足學校辦學目標，根據學校發展規劃，確定我校校本課程開發專案：
抓好課外體育鍛煉，再創體育特色。
三、組織機構：
為使我校的校本課程開發真正成為學校內涵發展的生長點，推動學校健康快速發展，把具體開發工作落到實處，成立相應領導小組：
組長：曹天保
課題執行人：曹天保劉興漢
四、實施目標：
為進一步發展學校體育文化，使之成為學校校本課程的乙個重要部分，讓每個孩子都能夠參與到課外體育運動中來，以新課程改革為導向，使傳統體育模式向新課程倡導的體育模式進行轉變，改變過去體育運動會只是少數體育特長生參加競技角逐的舞台，變為全體學生廣泛參與的學生體育鍛煉，努力激發學生的運動熱情，吸引他們積極參加各種課外體育活動。
五、實施原則
（1）主體性原則。在學生選擇參與活動中，充分調動學生學習的主體意識，真正體現對學習的選擇作出決定的權力是學生，而不是教師或家長。
（2）開放性原則。面向每乙個學生的個性發展，尊重每個學生發展的特殊需要和學生意見。按照「實踐——研討——開發」模式，隨時調整內容，教法及研討思路，要求社會人士、家長參與活動。
（3）創造性、探索性相結合的原則。快樂體育活動在我校開展已有一些經驗，但並沒有教材、教法、評價措施。教師只能在充分利用現有的教育資源的同時，還要不斷開發新的資源，探索適合學生發展的課程。
六、 活動內容
一年級：
跳繩、擲沙包、拋接球、 拍球、障礙跑
二年級：
跳繩、擲沙包 、踢毽子、呼拉圈、拍球接力、
三年級：
跳繩 、踢毽子、滾鐵環 、拋實心球、呼啦圈、跳竹竿舞
四年級：
跳繩、踢毽子 、呼拉圈、踩高蹺、推拋實心球、跳竹竿舞
五年級：
跳繩、踢毽子、踩高蹺、籃球、推拋實心球、跳竹竿舞
七、實施辦法：
（1）根據上級檔案精神，保證每天一小時體育鍛煉時間，制定課外體育活動制度，並按要求落實時間、內容、場地、指導人員等。
（2）創新課外體育鍛煉形式，在原有跳繩、毽子、沙包「三件寶」的基礎上，增加推鐵環、羽毛球、桌球、爬桿等孩子喜聞樂玩的運動形式，組織多種趣味體育活動，激發學生參與熱情。
（3）開展體育節活動，把課外體育活動作為一項重要工作來抓。不斷深化，形成特色。
八、實施策略：
1、營造濃郁的課外體育鍛煉氛圍。如布置校園環境，讓學生時時處在體育文化的氛圍中。堅持「學校教育要樹立健康第一」的指導思想、「要面向全體學生全面發展」的理念，認真落實學生每天一小時體育活動時間，「每天鍛鍊一小時，健康生活一輩子」的體育鍛煉意識植根孩子心中。
2、不斷完善校本體育課程
我校把體育作為校本課程進行開發，提高全體學生體育運動的基本技能技巧，使體育運動在我校得到全面普及。
3、立足課堂，抓課堂教學質量
課堂是教學的主陣地，只有提高課堂教學質量，才能真正有效地落實陽光體育運動的校本化實施。向每一堂課要質量。上好每一堂體育課，班主任老師利用班隊工作，從體育文化的角度出發，介紹了體育運動的基礎理論知識。
4、教師對自己所開展的課程要撰寫課程綱要，交學校課程開發委員會審定；對已編成教材課程，教師在教學中要認真擬定教學計畫及教學過程。除此外，教師在教學中，還要根據學生實際，不斷開發新的課程內容，最大限度地滿足學生興趣，發展學生特長。
校本課程方案
新中鎮初級中學 2010.8 新中初中校本課程實施方案 一 指導思想 以新一輪課程改革 一切為了學生，一切為了學生的發展 的教育理念為指導，從學校的實際狀況和學生的實際需要出發，構建學校辦學特色，打造 個性化 學校形象，發展學生特長，促進學生全面發展，以適應社會進步，科教發展，教育改革的客觀要求。二...
校本課程評價方案
大封鎮初級中學 校本課程評價辦法 校本課程的評價更多地依靠學校進行自覺自律的自我評價，不斷反思課程開發過程中出現的各種問題，自我批評 自我激勵 自我改進，保證校本課程開發的健康順利執行。建立較為規範的自覺自律的內部評價與改進機制，是一所學校成功地進行校本課程開發必不可少的重要條件。一 評價原則 基礎...
校本課程評價方案
一 校本課程的評價原則 1 科學性原則。對課程的評價要運用科學的評價方法，提高評價的效度和信度。2 可操作性原則。評價方法要簡單可行，可操作性強。3 素質培養的原則。對課程的評價要注重考察提高學生各方面的素質，培養學生的創新意識和創新能力。4 參與性原則。對學生的評價注重校本課程的參與情況，作為學生...