幹部教育培訓工作是黨的事業的重要組成部分。乙個國家發展力的競爭某種意義上是學習力的競爭，乙個政黨執政能力的提高離不開幹部教育培訓水平的提高。隨著我國社會改革形勢的不斷發展，要求各級幹部與時俱進，不斷掌握新知識、積累新經驗、增長新本領。
但現階段幹部教育培訓工作中仍然存在一些問題，我們須突出學用結合，加強和改進幹部教育培訓工作。
一、當前幹部教育培訓工作中存在的主要問題
（一）培訓規劃有待完善。對各個系統、各類崗位上需要什麼樣的人才，各類幹部真正需要哪些方面的知識，培訓應達到什麼樣的目的，以及是否達到等標準不夠明確，把幹部培訓定位為短期行為和行政任務，只圖完成培訓任務，不講實際效果，致使培訓流於形式。
（二）培訓效果有待提公升。在實際工作中，受師資、教學設施等條件的制約，黨校多是在機械地執行，存在著「上級安排什麼就培訓什麼」、「想到什麼就培訓什麼」的現象，培訓內容陳舊滯後，形式單一呆板，整個幹部教育培訓基本上還處在 「計畫式作業」模式。
（三）培訓管理有待加強。在實際工作中，不少黨校對培訓工作的管理比較簡單粗放，強調自我管理的多、落實監督檢查的少，注重培訓規模、不注重培訓質量，滿足於辦了多少班舉行了多少次培訓、忽視培訓效果的評價考核工作，以致一些學員認為，參加幹部培訓，只是為了給自己的官場人生增加一種「經歷」，至於認不認真學習，學得好學得壞都是乙個樣。
二、對幹部教育培訓工作中產生問題的原因分析
（一）思想認識不到位。部分領導對幹部教育培訓工作的重要性、長期性、緊迫性，缺乏充分的認識，認為抓幹部教育培訓難以在短期內直接受益，沒有意識到人才資源再造是一種可以獲得豐厚回報的投資。因而，對培訓工作重視不夠，規劃不周密，監督不到位。
（二）培訓與使用相脫節。幹部教育培訓工作沒有與幹部管理使用緊密掛鉤，雖然規定了上崗培訓、晉公升培訓、知識更新培訓以及幹部學習培訓情況考核等制度，但在實際操作中，往往只強調工作實績，
忽視學習培訓，幹部參訓不參訓，培訓合格不合格，都不影響幹部的使用，這在一定程度上抑制了幹部參加培訓的積極性。
三、對改進幹部教育培訓工作的建議與思考
（一）改進幹部培訓工作中的教學方法。教師一言堂，單向注人的教學方式，已不適應新時期教育愈益個體化的學習者的需要，要大力推行啟發式教學、案例教學、對策研討等形式方法，提高學員參與程度；通過實行單式選課、模組教學等方式，解決工學矛盾，提高培訓的針對性。
（二）採用現代化的教學手段。廣泛應用數字、資訊、多**等，更符合新時期學習者個體需要的現代科技手段，加快建設遠端教學網的，提**部教學培訓的科學化資訊化水平，逐步形成運用內外的教學網路，實現資源共享。
（三）強化對幹部教育培訓的實踐鍛鍊。幹部成長的根本途徑在於實踐。要制定年輕幹部分期分批進行實踐鍛鍊的計畫，通過下派掛職鍛鍊、外派跟班學習、交流輪崗、社會調查、處理突發事件等多種方式，把大批素質較高、潛力較大的年輕幹部培養成複合型的優秀人才。
（四）整合幹部教育培訓的師資力量。與發揮黨校、行政院校主渠道、主陣地作用相適應，創造條件培訓提高黨校、行政院校教師素質，充分發揮他們在幹部教育培訓中的作用。同時，整合拓展師資隊伍，選聘實踐經驗豐富、理論水平較高的黨政領導幹部、企業經營管理人員、高校專家學者擔任兼職教師，「不求所有，但求所用」，充分發揮兼職教師的作用。
（五）加強對幹部教育培訓工作中的管理與考核。凡確定的調學名單，無特殊情況不得變動；對於應參訓未訓的幹部，完成補訓任務，使培訓的軟要求變成硬任務。要加強幹部教育培訓管理，建立幹部教育培訓的評估與考核體系，要把參加教育培訓情況與幹部的提拔使用真正結合起來。
對幹部教育培訓工作的意見和建議
2 當前，最需要解決的問題是加強基層幹部綜合素質和專業基礎培訓。要按照加強納稅服務的新任務，按照行業稅收管理的要求，深化進行分行業的培訓，要根據崗位職責要求，進行深化和提公升培訓，全面提高基層一線幹部的綜合素質和崗位技能。要從獲取稅收業務崗位需要的專業知識和工作能力的提公升上下功夫，主要是要有針對性...
村幹部教育培訓的實踐與思考
1 再次，不斷拓展培訓模式，增強培訓的實用性。實踐證明，村幹部培訓要遵循村幹部的認知規律，把握村幹部教育特點，不斷拓展教育培訓模式，綜合運用多種培訓方法，真正使村幹部接受培訓的過程成為提高能力的過程。一是推行必修與 選單化 選學相結合模式。通過必修課，可以滿足村幹部全方位 多層次 個性化的學習需求 ...
對企業培訓的再思考和建議
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