2023年12月19日08:48 **: 大河網
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隨著當前經濟社會發展的日漸多元化和複雜化，對機關幹部的個人綜合素質和實際工作能力提出了更高要求，沒有較高的理論水平和過硬的思想政治素質、合理的知識結構和求真務實的作風就不能更好的適應實際工作需要。要增強機關幹部綜合素質，就必須加大培訓力度，健全培訓機制，不斷提公升機關幹部隊伍整體素質。
一、幹部培訓工作的整體現狀
（一）學習的自覺性和主動性不斷增強。機關幹部由以往陳舊被動的學習觀念逐漸轉變形成自覺學習、勤奮學習、善於學習的新風尚。
（二）理論素養和業務水平不斷提高。通過學習培訓，機關幹部增強了理論素質，提高了知識水平，開闊了視野，增長了見識。
（三）分析和解決實際問題的能力不斷增強。通過學習培訓，機關幹部的思想認識不斷適應發展變化的新形勢、新情況、新問題需要，能夠用學到的各種理論知識，全面、客觀地審視各項工作，積極探索解決問題的有效途經和辦法，把學到的知識運用到、日常工作中，推動機關工作順利開展。
二、幹部培訓工作存在的問題
（一）培訓方法單一，針對性不強。教學內容側重於理論性和知識性的比較多，與機關幹部希望得到以實用性、操作性內容為主的培訓需求還有差距，培訓缺乏針對性，在制定培訓內容和時間上，不能針對幹部的年齡、崗位、文化水平的差異而開展針對性培訓，存在「一刀切」的現象。在培訓方式上，主要以固定時間、固定師資、「灌輸式」授課為主，課堂氣氛不活躍，參訓學員學習興趣不濃。
（二）部分幹部對新形勢下的幹部教育培訓工作的重要性認識不夠，參加教育培訓的主動性和積極性不高。常以工作繁忙、人手短缺、經費緊張等為由，不參加培訓活動，在一定程度上影響了幹部培訓教育工作。
（三）培訓缺乏嚴密的考核制度，與幹部日常管理、使用結合不緊。雖然在開展各類幹部培訓時，都要求結業時統一進行考核驗收，但由於許多培訓課目不能制定量化考核指標，仍存在只注重學習、不注重考核驗收的現象。同時，在對幹部培訓結果的運用上還不夠靈活，與幹部的日常管理和使用結合不夠緊密，缺乏有效的激勵約束機制，使少數幹部認為「學好學差乙個樣」，缺乏主動性和緊迫感。
三、幹部培訓工作產生問題的主要原因
（一）從培訓課堂的授課過程來看，由於一些課程內容單一乏味，缺乏吸引力與學習價值，教師授課水平不高，存在照本宣科現象，缺乏生動性與靈活性，影響了授課的高度、深度和廣度。有些教師知識面不寬，缺乏相關專業方面的實踐經驗，給領導幹部授課，自然很難做到理論聯絡實際，講起理論來缺乏生動性和吸引力。
（二）從幹部本身來看，部分幹部適用主義比較嚴重。主要表現在對眼前有利、短期內見效果的培訓就積極參加，短期內派不上用場的即使參加培訓也是「人在曹營，心在漢」。少數領導幹部對幹部的培訓學習支援不夠。
因工作繁忙而較少安排幹部參加培訓，缺乏幹部培養的長遠意識。
（三）從培訓機制來看，缺乏嚴格的學習考核制度和有效的制約機制，對學員考核不夠深入，要求不夠嚴格，相關措施不健全種種，這些弊端造成了幹部學與不學乙個樣，學好學差乙個樣，使部分幹部學習缺乏動力。
四、改革創新幹部培訓教育工作的方法和措施
（一）創新培訓方法
改革創新幹部教育培訓方法，是提高機關幹部學習興趣的重要因素之一。對於機關幹部來講，日常工作較為枯燥，如果培訓的方法單一，就很難調動他們的學習興趣。因此，必須改變傳統的單向灌輸式和單一的理論教學方法，創新培訓方法，進一步提高教學質量和培訓效果。
1、授課方式多樣化。據有關培訓機構研究，案例分析、情景模擬、啟發式教學、對策研究、雙向交流等方式比較受學員歡迎。一些發達國家的公務員培訓,主要方法就是案例分析法，其目的就在於讓受訓者參與具體的案例分析和討論，以提高發現問題、分析問題和解決問題的能力。
授課方式多樣化有利於提高學員的參與程度，增強學員與教員之間，學員與學員之間的交流與互動，從而增強教學的吸引力。
2、課堂教學與實踐鍛鍊結合。這是乙個理論聯絡實際的學風問題，理論離不開實踐，脫離實踐的理論只能是空洞的理論，讀萬卷書不如行萬里路，對機關幹部來說顯得尤為重要。因為常年在機關工作，下基層實踐的機會不多，因此當前許多幹部培訓都加入了實地考察內容，這一做法不但要堅持下去，更有必要進一步完善和發展。
3、充分發揮現代化教育手段的功能和優勢，把傳統教學方法與現代教學手段結合起來。現代化教學手段能夠給學員們「耳目一新」的感覺，有助於調動學員的學習興趣。特別是以計算機為核心的多**工具，將圖、文、聲、光等集於一體，更容易調動起學習者的多種感官參與，使學習過程變得更加輕鬆和愉悅。
4、擴大培訓機構主體型別，使機關幹部教育培訓基地多元化。在強化黨校培訓主渠道作用的同時，要探索加強與各類院校合作的方法，拓展境內外培訓，建立和形成多元化、開放型的培訓基地，努力提高機關幹部教育培訓的層次和水平。
（二）轉變學習觀念
新的歷史時期對幹部教育培訓工作提出了新的、更高的要求。因此，在幹部教育培訓工作中，應當首先在理念上與時俱進，以理念的創新為先導，促進幹部教育培訓工作創新發展。
1、引導廣大幹部自覺樹立「終身學習」的理念，充分調動幹部的學習積極性。要圍繞解決培訓動力機制問題，強化終身培訓、素質培訓和人才培訓等觀念，完成由「要我學」向「我要學」的轉變，將開展培訓作為提**部素質、增強工作能力的重要途徑，積極鼓勵幹部通過自學、函授等方式，提高學歷、職稱和工作水平。要通過大力開展崗位練兵、競爭上崗等形式，切實增強幹部參加學習的積極性、主動性。
2、樹立「人才戰略」理念。加強幹部教育培訓的主要目的就是為了提**部的綜合素質和工作能力，更好地推動工作開展。因此，要用發展的眼光看待幹部培訓工作，要把幹部教育培訓作為一項強化幹部素質、轉變幹部作風的重要工程，在思想上高度重視，在行動中積極支援。
（三）改革考核機制
要從嚴格培訓管理、完善考核機制、注重結果運用入手，不斷增強培訓工作的科學性、實效性。
1、加快幹部培訓檔案建立，形成規範化管理。建立幹部個人培訓情況檔案，充分掌握了解機關幹部的培訓情況，為全面統籌安排幹部的培訓工作打好基礎。
2、建立激勵約束機制。把學習培訓與幹部的評優選優、晉職晉級結合起來，把領導幹部參加學習培訓情況作為幹部實績考核、領導班子建設的重要內容，促使幹部在做好工作的同時把學習當成一項涉及自身利益的工作，學實學好。
3、引入競爭機制。通過一定程式的評選，對學習成績優異的幹部給予一定獎勵，對學習表現不佳的幹部要採取指導談話、批評教育等措施。
總之，在新形勢下深化和完善機關幹部教育培訓工作意義重大，是建設新時期高素質幹部隊伍的先導性、基礎性、戰略性工程，更是推動國家科學發展、促進社會和諧穩定的重要保證。面對當前的新形勢和新任務，深化教育培訓改革必將成為提**部教育培訓工作水平的重要手段。（張鵬）
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