2、結合教學內容精選行政案例
結合行政管理學教學內容選擇合適的行政案例，這是開展行政管理學案例教學的基礎和關鍵。保羅r勞倫斯說：「乙個案例教學在行政管理教學中的應用好的案例是乙個把部分真實生活引入課堂，從而可使教師和全班學生對之進行分析和學習的工具。
」中國的實際情況是，行政管理學課程目前還沒有建立起自己的案例庫，積累的案例比較多是以國外的為主，案例的針對性不強，脫離中國實際，比較難激發學生的學習興趣，難以滿足案例教學的要求。要提高案例教學的質量，就必須做好案例庫的**工作，除了借鑑書本、網路上的典型行政案例外，更重要的是應該建立立足本地的案例庫。鼓勵老師把深入實際編寫案例作為自己教學的乙個組成部分，還可以採用學生進行社會實踐活動調研或收集案例素材，老師對其中的材料進行取捨，修改完善從而形成教學用的案例，再用來進行案例教學，這樣會使案例教學互動的空間更廣更大。
但在行政案例的選取過程中，必須保證行政案例的針對性和真實性。
3、老師在案例教學中積極引導
現代教學論認為，教學過程的實質是教師指導下學生個體的發現和認識過程。在傳統的講授教學中，教師是主動的傳授者，是中心和主角，學生是配角、被動的接受者。而在實施案例教學的過程中，教師的作用，則主要是引導學生自己去發現問題和提出問題，繼而因勢利導，鋪設階梯，引導學生自己學會解決問題。
案例教學在行政管理學課程中的運用關鍵是要先設計好問題，所設計的問題不僅要符合學生的認知程度，還要注重學生對問題的感悟與體驗，因為只有學生進入了角色，他們才能體驗到問題的實質，從而充分利用自己的聰明智慧型分析問題、解決問題。
三、案例教學在行政管理學課程應用中應克服的困難
1、案例選編應以國內為主
案例的選擇是行政管理案例教學中很重要的一環，案例的質量直接影響到教學質量的好壞。由於目前許多案例都援引國外，我國內還缺少經過專業編寫的典型案例，加之國內外行政環境和文化差異等因素，國外案例的過多使用會造成學生認知困惑，也起不到良好的教學效果。因此，充分利用國內現有資源，選取理論和實踐相結合的典型案例。
只有充分利用國內典型案例進行教學，才更容易激發學生的探索興趣，才能產生良好的教學效果。更好地豐富國內案例教學的案例資源，為實施案例教學積累豐富的資源、打下堅實的基礎。
2、正確引導學生參與課程討論
學生參與在案例教學中起著至關重要的作用。在傳統的教學方法和理念中，學生是被動學習的。大多數學生習慣於老師傳授、學生聽取的教學模式，這樣的模式不僅不能發揮案例教學的優勢，而且可能導致學生在案例教學中學生失去主動性和積極性。
教師應該著力營造輕鬆、寬容、和富有人性化的課堂氛圍，鼓勵學生積極思考、敢於質疑、勇於爭辯。要提高學生學習的信心和樂趣，充分發揮學生的主觀能動性，才能將案例教學的目標實現。
3、教師在案例教學中角色的轉換
在案例教學中，教師成為學生自主性學習的促進者和引導者。傳統課程教學中，教師其實只是扮演著最終的課程分數的評判者。行政案例教學活動的非結構化，教師教學風格和學識水平的不同，造成案例教學教師角色的多樣化。
合格的案例教學教師，應當做到引導者、裁判人、發現者等身份。教師要控制課堂討論節奏和學習進度，引導討論主題，創造熱烈有序的討論氛圍。教師在案例討論出現批評與爭論時，將主題引導至問題的不同看法的解釋和辯論上。
教師要注意抓住學生發言的閃光點，提出焦點問題，鼓勵學生獨創之見。案例教學中，教師角色轉換可以推動學生自主性學習和發展，進而激勵每個學習者在自己原有的位置上逐漸發展和昇華。
知識經濟對企業行政管理的影響分析
三 育才方面 人力資源相較於其他組織資源有較高之維護成本，站在 知識折舊 的觀點，如果不加以維護，知識創造力勢必降低，主要的維護機制來自訓練與教育，訓練可以維持基本工作能力於不墜，教育才能真正厚實知識創造能力，二者不可偏廢，並且不可混淆二者功能。四 留才方面 以前企業用以留住人才之最主要制度在於健全...
地方行政管理支出增長的影響因素
摘要 本文基於多變數var模型，結合1990 2010年雲南省地區的時間序列資料，對影響雲南省行政管理支出持續上公升進行了實證分析。研究結果顯示，從短期來看，gdp和財政收支都不是對行政管理支出增長的決定因素 從長期來看，雲南省行政管理支出與gdp和財政收支存在長期的均衡關係。最後，針對結論以及雲南...
公司行政管理執行案例手冊
員工手冊 employee handbook 內部檔案禁止外傳 實施日期 二 一 年十一月一日 中國 上海 科技 二 一 年 總經理致辭 親愛的新員工 歡迎你加入上海 科技 品牌 醫流 並將其作為你事業的新起點。剛剛加入 而面對紛繁的新事物，應接不暇的你也許會感覺到拘束，這本 員工手冊 會讓你輕鬆的...