以前的語文課堂，只有老師乙個人從上課說到下課，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去「交流」。教師只是一味的上課根本不知道自己存在的不足，學生也不敢向老師提出意見或建議。而這時「反思」就能很好的幫助我們了。
「反思」是教師以自己的教學活動為思考物件，對自己所做出的行為、決策以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。
反思是一種有益的思維活動。它一方面是對自己在教學中的正確行為予以肯定，不斷地積累經驗；另一方面又是自己同自己「過不去」挑自己的刺，找出在教學實踐中與教學新理念不相吻合的甚至和教學新理念相違背的做法，進行自我批評，並且予以改正，不斷的完善自己的教學行為，使自己以後的教學行為更加完美。新課程非常強調教師的教學反思，被認為是「教師專業發展和自我成長的核心因素」。
要想成為一名優秀教師，除了具備一定的教學經驗外，還必須具備不斷反思的意識，唯有如此，才能使自己與時俱進；才能對自己提出更高更遠的目標，向教學藝術的殿堂邁進。反思對小學語文教學的重要性,主要表現在以下幾個方面：
一、鼓勵語文教師大膽創新
教學時實踐的藝術，教師只有自主參與到開放式的教學應用實踐活動中，通過切身的身心體驗，才能挖掘自身專業成長的源泉，達到綜合素質的提高和多方面能力的協調發展。
1、重構教研組功能，實施校本實踐。教研組是學校的基層組織，在教師專業成長中起不可替代的關鍵作用。教研組要具備教研、科研、培訓多項職能，借助於跨學科的、不同層次教師間的互助與合作，作用於教師的校本實踐專業成長。
2、苦思冥想，研究案例。研究案例能有效地豐盈教師的實踐經驗，提公升教師的實踐性智慧型，在處理教學突發事件時，能超越經驗，做出及時準確的反應。
3、「換乙個視角，別樣的景色更精彩；換乙個說法，多少辛苦都溫暖；換乙個表情，輕鬆了自己歡樂了大家！與他人乙份情懷，與自己乙份方便；給世界乙份溫暖，給自己乙份寬和」---于丹。教師首先是學生的學習夥伴，其次才是學習的指導者。
所以在語文課程活動中，學生不再是被動的、消極的，不再是被灌輸的器皿，不再是課堂的聽眾，而是具有個性的、生動活潑的、思想活躍的、充滿生命力的學生；教師不再是站在學生的對立面居高臨下，教學就是教師和學生的平等對話。在教學過程中，只有注重師生互動，教學相長，通過平等對話、溝通和合作活動，產生互動影響，才能增加師生之間及生生之間多維有效的互動，以動態生成的方式推進教師專業成長。
二、追求課堂教學的效率
目前，語文教師的備課要麼參考或照搬現成的教案，要麼再加以或多或少的個人苦思冥想，而千篇一律地延用「教參說法」則是天經地義無可厚非的。也正是這個緣故，本來十分精彩的對文學作品中人物形象的分析，便變得索然無味了。「一千個讀者便有一千個哈姆萊特」的說法也就不復存在了，正所謂「你不分析我還興趣盎然，你一分析我便昏昏欲睡」的語文教學現狀也就不足為怪了。
如何使用好「語文教學參考資料」，這將直接影響乙個語文教師的成長與發展：備課先閱讀教參，參考或照搬現成教案，既走不出也不願走出教參精心構造的框架，長期如此，教者思維枯竭，備課上課皆落俗套，教書就匠氣十足；備課先閱讀教材，梳理知識點，把握重難點，安排程式，確定教法，再以教參佐之，長期如是，教者思維活躍，備課上課皆能出新，教書就得心應手。追求課堂教學之美，教師反思教材，沉到教材中去，對教材洞若觀火，方能上出課的質量、課的內涵、課的吸引力、課的感染力、課的輻射力。
三、語文老師要能寫好文章
現在的小學生已把閱讀和作文當成一種負擔，越發反感，連自發寫日記的好習慣也蕩然無存。我們老師若能帶著熱情去讀書作文，甚至範讀範寫，就能產生「身教則從」的效應，甚至是「青出於藍」的效果。從另乙個角度說，我們若多讀多「寫」， 讀書是學習的一種方式，活到老，學到老，方為人師。
教師的讀書學習不僅是為了學生，也是為了自己。為己，就是古人說的修身正己，培養自己的人格、道德和情操。事實證明，讀書與不讀書，讀書的多與少，所表現出的內在氣質和素質是絕對不相同的。
教師應以讀書學習來沉澱浮躁的思想，以讀書學習來培養沉穩的個性，以讀書學習來培養嚴謹的治學學風，以讀書學習來引領教師的專業成長。更深層的還能影響自己對教材的分析把握，或影響自己講課的層次安排、語言表述和課堂設計等等。所以，語文教師本身就應當加強閱讀特別是寫作鍛鍊，培養高於一般人的文章敏銳感悟力和評判能力，這樣，上課才可能用語生動，個性鮮明，深受學生喜愛。
只有不斷在語文教學中進行反思，才能提高教師自身的整體素質，才能充分發揮學生的自主能動性。才發揮每一堂課的最大效率，學生也能從中受益。
對語文教學反思
在語文教學中,有一些年輕教師不知從何下手。其實我認為要想搞好語文教學,得從三個方面入手。一是教學要 人性化 1.教學方式和方法 人性化 轉變 過去的教學過分強調學科本位和教師本位。缺少最基本的情感原則,沒有以人的發展為本,也沒有服務 服從於人的全面健康發展的教學目的,因此,我們要讓學生能全力以赴去學...
我對語文教學的反思
眾所周知 語文教育先有 學好數理化，走遍天下都不怕 的口號衝擊，再有 語文費時又費力，學也無法得高分 的高考制約，後有 不懂英語與計算機是現代文盲 的觀念打擊。語文教育要走出低谷，怨天尤人是無濟於事的，只有不斷反思自我，瓶頸一破才會天地寬。如何進行語文教學並不難，同做好其它任何事情一樣，都必須清楚所...
對小學語文教學的反思
二 對學生學習方式轉變的反思 新課程改革的乙個重要任務就是要轉變學生的學習方式，這就要求教師在教學中轉變自己教學方式的同時，必須注重學生學習方式的轉變。隨著 尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式 的教學理念的深入，小學語文教學中越來越注重鼓勵學生從多角度 多方位去思考，有意識地引導學生選...