第一課時：認識厘公尺和用厘公尺量
教學反思：通過本節課的學習，同學們對長度單位的認識， 1厘公尺的實際長度，學生尺量物體長度的方法。（限整厘公尺）。學習氣氛較好。
第二課時：認識公尺和用公尺量
教學反思：．通過對這節課的學習，學生能初步認識長度單位公尺，知道1公尺的實際長度，知道1公尺==100厘公尺；初步學會用公尺尺量較長物體的長度。
第三課時：線段
教學反思：通過對本節課的學習，學生初步認識了線段，會用尺子畫、量整厘公尺的線段，同學們掌握的比較好，學習氣氛也很好。
第四課時：長度單位綜合練習課
教學反思：通過練習，使學生進一步認識長度單位厘公尺和公尺。熟練掌握用刻度尺量物體長度的方法。
（限整厘公尺），進一步認識線段，熟練掌握用刻度尺量和畫線段長度的方法。（限整厘公尺），培養學生認真、細心的習慣，培養學生數學意識和動手實踐能力。
二以內的加法和減法（2）
教學反思：在本節課的教學上，我通過兩位數加兩位數（不進製）筆算加法的教學，使學生理解算理，掌握筆算加法的書寫格式，會正確計算。同學們掌握的較好。
第二課時：兩位數加兩位數（進製加）
教學反思：使學生理解進製加法的算理，掌握進製加法的書寫格式和計算法則學會正確進行兩位數加兩位數進製的筆算加法。有個別學生沒有把相同數字對齊。
第三課時：兩位數加兩位數練習課
教學反思：通過對這節課的練習，使學生進一步理解兩位數加兩位數的算理，掌握演算法，並能正確地進行計算。
2．兩位數減兩位數
第一課時：兩位數減兩位數（不退位減）
教學反思：在本節課的教學上，我通過兩位數加兩位數（不退位）筆算減法的教學，使學生理解算理，掌握筆算加法的書寫格式，會正確計算。同學們掌握的較好。
教學反思：使學生理解退位減法的算理，掌握退位減法的書寫格式和計算法則學會正確進行兩位數減兩位數退位的筆算減法。有個別學生沒有把相同數字對齊。
第三課時：兩位數加、減兩位數練習課
教學反思：通過練習，加深學生對兩位數加、減兩位數算理的理，提高計算的正確率和熟練程度。
第四課時：簡單的加、減應用題
教學反思：使學生理解簡單的加減應用題的數量關係，並能正確地進行解答。有個別學困生審題能力還有待提高。
第五課時：簡單的加減應用題練習課
教學反思：通過練習，讓學生進一步理解簡單加減應用題的數量關係，掌握解法，提高學生分析問題和解決問題的能力。大部分學生都能熟練解答。
3．連加、連減和加減混合
第一課時：連加、連減
教學反思：通過對連加連減的教學，使學生掌握用堅式計算連加、連減的方法和豎式的簡便寫法，能正確地進行計算。大部分同學都能掌握。
第二課時：加減混合
教學反思：通過教學使學生掌握用豎式計算加減混合的方法，並能正確地進行計算。同學們掌握的較好，但有個別差生計算能力較差。
第三課時：綜合練習課
教學反思：我首先讓學生掌握四捨五入的方法，然後讓學生掌握估算的方法，認識估算的必要性。
整理與複習
第一課時：複習筆算加、減法
教學反思：通過對本單元的有關練習使學生進一步鞏固筆算加減法的計算方法，加深理解算理，熟練地進行計算，提高學生的計算能力。培養學生認真的學習態度，培養學生合作意識和習慣。
第二課時：簡單的加、減應用題及加、減法估算問題
教學反思：通過有關的練習使學生進一步理解加減法應用題的數量關係和解題方法，培養學生分析和解答應用題的能力，培養學生認真審題，細心解答的良好習慣，進一步提高用估算的方法解實際問題的能力。
三、角的初步認識
教學反思：通過對角的教學，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用直尺畫角。同學們學得比較好，但也有個別學生畫角不是很準確。
第二課時：直角的初步認識
教學反思：本節課的重點是認識乘號「 ×」，初步掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法與加法的關係。使學生認識乘法算式各部分的名稱。同學們掌握的較好。
第二課時：鞏固練習
教學反思：通過練習使學生進一步明確乘法的意義，熟記乘法算式中各部分的名稱，正確地讀、寫乘法算式。
2．2～6的乘法口訣
第一課時：5的乘法口訣
教學反思：通過對本節課的學習，同學們能熟記5的乘法口訣並應用5的乘法口訣口算。
第二課時：鞏固練習
教學反思：通過對上節課的練習，學生基本能正確運用5的乘法口訣進行計算，並且會用一句5的乘法口快寫出兩道乘法算式。
第三課時： 2、3、4的乘法口訣
教學反思：教會學生編 2、3、4乘法口訣的過程，體驗 2、3、4乘法口訣的**，理解每句乘法口訣的意義。學習興趣濃厚。
第四課時：乘加、乘減
教學反思：本節課的目的是通過觀察思考發現規律，讓學生掌握相鄰兩句口訣的聯絡。通過對本節課的學習，同學們掌握的較好。
第五課時：用乘法計算的問題
教學反思：目的是讓學生經歷編制多的乘法口訣過程，體驗6的乘法口訣的**。學生對6的乘法口訣掌握的較好。
第七課時：練習課
教學反思：會用6的乘法口訣計算乘法習題和解答有關的用乘法計算的。
整理和複習
教學反思：使學生進一步鞏固乘法算式中各部分的名稱，進一步熟記1～6的乘法口訣， 使學生進一步理解用乘法計算的問題的結構和數量關係，提高分析和解答問題的能力。
教學反思：教學目的是通過讓學生觀察實物，體會到從不同角度觀察到物體的形狀可能是不同的，同時培養學生的觀察能力。但個別學生掌握的不好。
第二課時
教學反思：通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，並能用剪刀剪出簡單的軸對稱圖形。同學們學得認真。
第三課時
教學反思：在感知對稱現象的基礎上，讓學生結合例項進一步感知生活中的對稱現象。但有個別學生對鏡面知識掌握的不夠。
第四課時：練習課
教學反思：通過練習，進一步讓學生感知對稱現象。同學們掌握的較好。通過練習，讓學生掌握能畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
六、表內乘法（二）
教學反思：理解每一句7的乘法口訣的意義，並初步記熟7的乘法口訣，能用口訣進行簡單計算。會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。能熟練地把口訣背下來。
第二課時：7的乘法口訣練習課
教學反思：通過練習，使學生牢記7的乘法口訣，熟練進行計算。學生們都達到了目的。
第三課時：綜合練習
教學反思：通過上兩節課的練習，使學生基本能運用7的乘法口訣解決生活實際問題。課堂氣氛較好。
第四課時：用乘法解決問題
教學反思：經歷「倍」的概念的初步形成過程，體驗「乙個數的幾倍」的含義。 在充分感知的基礎上，初步建立「倍」的概念，明白「乙個數的幾倍」的具體意義，這是本節課的目的，大部分學生對求乙個數的幾倍是多少用乘法計算。
第五課時：用乘法解決問題練習課
教學反思：通過學習倍的知識，大部分學生對求乙個數的幾倍是多少用乘法計算掌握的較好。。
2．8的乘法口訣
第一課時：8的乘法口訣
教學反思：本節課的目的是讓學生經歷編制8的乘法口訣的過程，體驗 8的乘法口訣的**。同學們學得很認真，能很快地背出8的乘法口訣。
第二課時：8的乘法口訣練習課
教學反思：教學目的是使學生牢記8的乘法口訣，熟練地進行計算。學生掌握得較好。
第三課時：綜合練習
教學反思：讓學生進一步理解 8的乘法口訣的含義，並能用乘法口訣進行計算，學生掌握得較好。
第一課時：9的乘法口訣
教學反思：本節課的教學目的是經歷編制9的乘法口訣的過程，體驗9的乘法口訣的**。學生掌握的較好。
第二課時：9的乘法口訣練習課
教學反思：學生能牢記9的乘法口訣，熟練地進行簡單計算。
第三課時：綜合練習
教學反思：通過對有關的題目練習，同學們基本會運用乘法口訣解決生活實際問題。學習氣氛較好。
4．乘法口訣表
教學反思：通過讓學生自己整理乘法口訣表，使學生知道利用**來整理知識比較簡捷、清楚，懂得整體記憶全部乘法口訣的基本方法。
看一看擺一擺
教學反思：通過複習乘法口訣表，使學生能進一步理解乘法口訣每句的含義，能較熟練地運用口訣進行簡單的計算。
七、統計
第一課時
教學反思：本節課的教學目的是教會學生學習簡單的收集、整理和描述資料的方法，對資料的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。通過對有關的圖形，**資料讓學生對這方面知識有一定的理解。
第二課時：練習課
教學反思：通過練習，使學生能根據統計圖中的資料提出並回答簡單的問題，與同伴交流自己的看法。學習興趣較好，同學們對這方面知識掌握得較好。
第三課時：練習課
教學反思：通過練習，進一步複習用1格代表2個單位量的條形統計圖，體驗資料整理的過程。學習的統計在條形統計圖中乙個格仔是代表2個單位，老師希望同學們通過練習好好掌握它。
八、數學廣角
教學反思：學習的統計在條形統計圖中乙個格仔是代表2個單位，同學們對這方面知識的學習興趣較濃，有興趣。
第二課時
教學反思：通過有關的練習同學們獲得初步的數學活動經驗，能夠運用所學知識與方法解決簡單問題。
九、總複習
第一課時：100以內的筆算加法和減法
教學反思：通過有關的練習，使學生進一步掌握100以內筆算加法、減法、連加、連減以及加減混合計算，能夠熟練地進行計算，引導學生加深認識運算規律，進一步掌握估算的方法，正確進行簡單估算，培養學生認真審題，細心計算的習慣，培養學生合作學習、互幫互學的良好習慣。
第二課時：表內乘法
教學反思：通過有關的練習使學生進一步理解乘法的意義及各部分名稱，進一步理解乘法口訣的意思和熟記乘法口訣表，並能熟練地利用乘法口訣表求積，提高計算能力，培養學生認真審題，細心計算的習慣。能熟練地應用學過計算方法進行加、減、乘法計算。
第三課時：簡單的加、減、乘法應用題
教學反思：通過有關的練習使學生進一步加深對加、減、乘法簡單應用題的結構和數量關係的認識，掌握解題思路，初步培養學生的分析、比較、概括能力，培養學生的問題意識，提高學生分析問題和解決問題的能力，提高學生蒐集資訊和處理資訊能力，培養學生認真審題，細心解答的習慣。
第四課時：公尺和厘公尺、角的初步認識
教學反思：通過有關的練習使學生進一步認識長度單位公尺和厘公尺，熟記它們之間的進率，能恰當地選擇長度單位，估計一些物體的長度並進行驗證，加深對角和直角的認識，在操作、觀察等活動獲得對線極、角、直角等圖形的直觀認識，培養學生的空間觀念，會用刻度尺量線段的長度，畫線段和角，會用三角板判斷直角和畫直角。
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