人教課標版語文二年級上冊
第一單元：美麗的秋天
單元教學目標：
1．會認61個生字，會寫42個字。
2．能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．能夠背誦《秋天的圖畫》、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》和《黃山奇石》中自己喜歡的部分。
4．激發學生收集詞語、觀察植物、了解植物知識、**植物奧秘、喜歡背誦古詩的興趣。
5．通過學習使學生喜歡秋天，願意用自己喜歡的方式來表現秋天。
識字一教學目標：
1、學認11個生字，會寫「宜、實」等10個字。
2、能主動積累有關秋天的詞語，培養生動積累的良好習慣。
3、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。
教學重難點：
1、識記生字詞。
2、感受詞語描繪的景象，感悟秋天的美。
教學方法：集中識字、表演朗讀
課前準備：放大的教學掛圖，或幻燈、投影片、cai課件。
課時安排:兩課時
第一課時
一、激趣匯入。
秋天來了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的畫面，現在讓我們一起走進美麗的秋天吧！
二、看圖識字。
1．出示課件，課本插圖。
認真看圖，圖上畫了什麼景物？這些景物有什麼特點？引導學生把「秋天來了，」這句話說具體。
（根據學生介紹，隨機出示詞語。）
2．交流學生收集的畫面。
（l）把你收集到的秋天的畫面介紹給大家。
（2）指名介紹自己觀察到的秋天，相機出示詞語。
3．看圖讀詞。
三、識記生字。
1、課件出示本課生字：宜、層……
這些生字你都會認嗎？自由試讀。
2、出示帶拼音的字，自由試讀。
3、去掉拼音小帽子，你們還認識嗎？誰願意當小老師教大家。
4、小組合作識字。（互相交流識字的方法。）
5、組詞練習：我會讀。
6、袖卡片，認讀詞語。
四、朗讀詞語。
1、範讀詞語，讀出詞的韻味。
2、自由練讀詞語，指名讀。
3、想象詞語描繪的景象。
4、生自由選擇詞語想象說話。
（引導學生這樣說：我讀到「瓜果飄香」時好像看到果園裡梨子黃澄澄的，蘋果紅通通的，一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上。）
5、齊讀詞語。
第二課時
一、複習鞏固。
1．**車認讀生宇和詞語。
2．改動詞語順序，指名認讀。課件出示：
金秋時節景色宜人
層林盡染疊翠流金
天高雲淡大雁南飛
秋高氣爽山河壯美
五穀豐登瓜果飄香
春華秋實秋收冬藏
二、指導寫字。
1、抽卡片認讀「宜、實、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯」。
2、觀察字的結構，說一說。
3、師示範寫，生觀察寫的時候要注意什麼？
4、生練習書寫，評議選優秀作品在全班展示。
5、練習寫字。
三、積累詞語。
1、讀一讀，背一背本課所學的詞語。
2、小組對抗賽。比比哪一組說出的有關秋天的詞語多。
四、擴充套件活動。
秋天的景色美嗎？把你看到的美麗景色畫下來。
板書設計：
識字一層林盡染疊翠流金
金秋天高雲淡大雁南飛
五穀豐登瓜果飄香
課後反思：
在教學時，我注重採用多種方法複習生字，引導學生自主識字，合作學習；引導學生反覆朗讀，在熟讀成誦的基礎上，聯絡生活實際，邊讀邊想象畫面，了解詞語的意思。
這是我給這個班上的第一堂課，沒有達到我預期的效果，很多的詞語還是一知半解，上課不認真聽，字跡比較潦草，沒有人積極回答問題。但我相信在以後的教學中，我一定能讓學生有良好的學習讀書習慣和興趣。
1、秋天的圖畫
教學目標：
1、會認8個生字，會寫8個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、讚美之情。願意用自己喜歡的方式來表現秋天。
教學重點：
識字、寫字、朗讀感悟課文內容。
教學準備：
字卡、詞卡、掛圖、小黑板
教學時數：兩課時
第一課時
1、演示課件：演示課件或出示相關內容的風光**：看圖說說這是什麼季節？你看到了什麼？教師板書：秋天的圖畫。
2、啟發談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎？說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進《秋天的圖畫》吧！（板書課題）
自讀1、自由讀課文。標出課文共有幾句話？
2、指名分句朗讀，讀後評議。
3、小組合作讀，要求讀正確。
識字1、出示生字卡片，自由認讀。
2、借助生字卡片，同桌互相檢查讀。
3、小老師領讀。願意當教師的同學到前面用自己喜歡的方式帶同學認讀。
4、交流識字經驗。把自己好的識字記字方法講給同學聽。
5、 多方式檢查讀。
朗讀1、小組內讀，說說自己的感受。
2、尋找自己喜歡的學習小夥伴，讀喜歡的句子。
3、比賽讀，看誰讀得正確、流利。
寫字1、出示要寫的字：麗、燈、波、浪。學生認讀。
2、觀察生字特點，交流寫時注意的地方。
3、教師示範，學生評價。
4、學生練習，同桌互相評價。
第二課時
複習1、**車讀生字。
2、選擇喜歡的生字組詞並造句。
精讀1、教師範讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與讚美的情感。
2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
3、小組內選出自己喜歡的句子來讀，並說說喜歡的原因。
4、挑戰讀，向你認為讀得好的同學挑戰，看看誰讀得更好。誦讀
5、課件出示秋天的畫面，啟發學生談感受。
6、師引讀課文：（隨即指導朗讀）
秋天來啦，秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻海……高粱……誰使秋天這樣美麗……
3、同桌互相提示背誦。
4、背誦展示。比一比誰背得有感情。
練習1、 出示課後「我會讀」，多種方式引導學生練習讀。
2、說說句子描寫的畫面。
拓展秋天是收穫的季節，我們也搞乙個「頌秋天」作品展，可以像學習夥伴那樣畫秋天，用落葉做書籤，還可以寫句子、兒歌、小詩讚美秋天，等等。在班會上我們上台展示、介紹自己的作品。
寫字1、出示要寫的字：作、字、勞、蘋。學生認讀。
2、教師範寫，學生觀察。
3、學生練習，同桌評價。
板書設計：
梨樹掛起金黃的燈籠
蘋果露出紅紅的臉頰
1秋天的圖畫勤勞的人們
稻海翻起金色的波浪
高梁舉起燃燒的火把
課後反思：
本課的教學設計我著力突出了以下三個要點：
１．強調以學生為主體的理念，引導學生主動**。上課伊始，通過帖畫的出示，引出給畫面配音朗讀的任務，為學生創設學習情境，激發學生主動讀書的積極性。
２．強化語文教學以讀為本的理念。教師通過引導學生自由讀、想像讀、評價讀、加動作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀，使學生在讀中感悟，讀中積累，在讀中學會讀，同時珍視學生獨特的感受。
３．積極引導學生採用自主學習和合作學習的方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方法的選擇，都注意有助於這種學習方式形成的設計。另外，在引導學生進行學法**方面，突出了讀文想像的方法指導。
4、通過讓學生想象的說、練，讓學生學會語言、運用語言。
2、黃山奇石
教學目的：
1.通過看圖學文，體會黃山奇石的奇妙，激發對祖國大好河山的熱愛之
2.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養學生的觀察和想象能力；通過動手實踐，培養學生創造力。3.能夠正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
1、理解重點句子的含義，弄懂課文內容，激發學生們熱愛祖國的大好河山的思想感情。2、練習有感情讀文。
教學難點：
1、通過理解重點詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎上發揮想像創造性地練習說話。
2、練習有感情的朗讀課文。
一、激趣導人
1、出示黃山風景**：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，吸引了無數中外遊客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。
2、師範讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書：猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。
二、採取自主、合作的方法**黃山奇石的神奇
1、先自主學習，要求 ： a.選擇一塊自己最喜歡的奇石,找一找課文哪一段寫了這塊奇石,並讀一讀.
b ,**對照 ，說說這塊奇石的「神奇」之處，並用「——」劃出描寫巨石樣子的句子。
2、再合作學習，四人小組交流。
3、全班交流，隨機學習課文。
圖展示猴子觀海的樣子：
（1）這塊奇石叫什麼名字？誰研究這塊奇石？指名匯報
（2）演一演，評議。
（3）還有什麼補充嗎？如：「陡峭」是什麼意思？為什麼在陡峭的山峰上？為什麼是翻滾的雲海？
（4）想象說話：幾年來，這只神奇的石猴為什麼一動不動呢？它彷彿在想什麼？
（5）這就是有趣的「猴子觀海」，你們喜歡嗎？齊讀
圖展示仙人指路：
（1） 誰研究這塊奇石？指名匯報，板書：站伸指
（2）想象說話：這位仙人彷彿會說什麼？
（3）課文並列地寫了「猴子觀海」和「仙人指路」兩個內容。我們說一段話裡，有時並列地寫了兩個或兩個以上的內容，這樣的段式叫（ ）。那麼文中用什麼句子把這兩個內容連線起來的呢？
請用「~~~」劃出連線句。
（4）指名說
（5）朗讀第二段，一生讀「猴子觀海」，一生讀「仙人指路」，其餘齊讀連線句。
仙桃石：
1、指名匯報，插問：這裡的「恰好」是什麼意思？「落」還可換成什麼詞？哪個更好？
2、想象這個大桃子是怎麼來的？
圖展示金雞叫天都：
1、**是天都，**是金雞？
2、它奇特在**？指名說
3、課文第三段並列地寫了哪兩個內容？同桌分讀——男女分讀
三、拓展思維，在延伸訓練中領會黃山的神奇風光
1、課文哪一段介紹了「天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴」，讀讀比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什麼不同？（樣子名字）
小學語文二年級上冊全冊教案帶反思1
人教課標版語文二年級上冊 第一單元 美麗的秋天 單元教學目標 1 會認61個生字，會寫42個字。2 能夠正確 流利 有感情地朗讀課文。3 能夠背誦 秋天的圖畫 植物媽媽有辦法 古詩兩首 和 黃山奇石 中自己喜歡的部分。4 激發學生收集詞語 觀察植物 了解植物知識 植物奧秘 喜歡背誦古詩的興趣。5 通...
江西版二年級上冊美術全冊教案及計畫
經過以前一年多的學習，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學生想象力豐富 大膽，對想象畫 記憶畫，有較強烈表現慾望，色彩表現力強，同時繪畫作業普遍水平較高。學生有濃厚的繪畫興趣 學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思 表現 學生缺乏持之以恆的學習精神和堅定的美術學習目標。...
二年級上冊教案及反思
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