總體來說，本課教學脈絡清晰，重難點明確，教學方式多樣，能夠充分利用多**輔助教學，圖、文、聲、像相互結合，注重指導朗讀在低段教學中的重要作用，通過教師引導學生自主學習，尊重學生的學習主體地位，學生掌握情況良好。但是，上完課後，發現仍然存在以下幾個方面的問題：
1、就教學內容而言，教學容量較大，這源於教師對教學內容的取捨猶豫不決，因此，教師對文字的解讀能力與對教學的結構操控有待提高。
2、就教學方式而言，教師基本能夠抓住本課教學的重點、難點，但教學後仍感覺像霧裡看花，點到為止卻未運用更合適的方式有力地突破重點、難點。
3、就教學環節而言，本課教學力圖通過課件演示及板畫將抽象的科普知識轉化成直觀印象，前期效果較好，如果最後再強調水的變化是乙個迴圈的過程應該會更加完整。
4、就教師個人而言，比賽時出現緊張情緒，個人的應賽心理素質還有待提高，教師個人狀態與學生狀態相互影響，課堂組織得不盡如人意。也正是因為比賽中比平時教學更注重教學環節等，對個別學生的言行關注不足，有時希望將學生回答中的臨時狀況拉回預設，偏離了平時教學中合理利用教學契機的方向。
課雖結束，收穫良多，在今後的教學中，還需認真研讀課標及教材，充分了解學生的身心發展水平，站在孩子成長需要的角度備課，讓學生學習語文更加輕鬆，更加快樂，同時也能引領學生學會更多的知識，這個過程，即是青年教師自身成長的可貴過程。
人教版二年級上冊30我是什麼教案
劉橋鄉小學 高效課堂 教 學 案學校 孟店年級 二姓名 張開玉學科語文單元 八 30課，課時序號 1 授課時間 2013 年 12月 27 日 一學習目標 知識與技能 認識11個生字，會寫8個字。過程與方法 能正確 流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。情感態度.價值觀 了解水的不同形態的變化以及與人...
人教版二年級語文上冊《我是什麼》教學設計
人教版二年級語文上冊 30.我是什麼 教學設計 教學目標 1.認識11個生字，背自己喜歡的段落，知道雲 雨 雹子 雪等自然現象都是水變化形成的。2.培養朗讀能力和想象能力。3.教育學生熱愛生活，熱愛大自然保護大自然的情感。教學重難點 1.讀準生字音，有感情地朗讀課文。2.知道雲 雨 雹子 雪都是水變...
人教版二年級語文上教學心得
我還進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。開展各種語文遊戲。如句子的轉換，如 把 字句轉換成 被 字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。...