《我是什麼》教案
教學目標：
1、認識「浮、雹」等11個生字，會寫「衝、曬」等8個生字。
2、知道我是什麼，並懂得水的幾種不同形態。
3、了解水的作用，並了解水做了哪些好事，哪些壞事。
4、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
重難點：識字及氣象常識
課前準備：課件、收集資料。
導學過程：
第一課時
一、匯入新課：
同學們，今天我們學習30課，齊讀課題《我是什麼》，讀了課題，你想到了什麼？到底我是什麼呢？聽老師讀課文，你們邊聽邊想，等一會兒看誰能猜出來。
二、師範讀課文。猜猜我是什麼。
三、初讀課文，學習生字。
1、生自讀課文，把課文中的生字多讀幾遍。
2、齊讀課文，要求讀通順，字音準確。
3、課文一共有幾個自然段。你最喜歡哪段就回家多讀一讀。
4、同桌學習我會認的字。
a、讀出生字，要求字音準確。
b、互相說說是怎麼記住生字的。
5、齊讀生字，說說這些字的偏旁部首和字型結構。
6、交流怎麼記住生字的方法。
7、用生字組詞，看誰組得多。
8、自讀生字，邊讀邊記。
9、**車檢測生字。
四、我會讀。
漂浮灌溉災害
機器電器樂器
沖毀毀壞毀滅
暴躁風暴暴風雪
五、學習我會寫的字。
1、齊讀生字。
2、給生字組詞。
3、用學過的方法記字。
4、描紅練習。
六、作業： 1、收集資料，在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些壞事。
2、正確流利的朗讀課文。熟讀自己喜歡的部分。
第二課時
一、引入新課：
同學們，今天我們繼續學習30課，還記得文中的我是什麼嗎？（水）二、作業反饋。
1、你在生活中看到過水在變嗎？怎樣變的？
2、在日常生活中，水做了哪些好事，做了哪些壞事。
三、講讀課文。
1、自讀課文，哪個自然段講了水既做好事，又做壞事。
2、齊讀第四自然段。
指導朗讀，讀出水的特點。
既然水有這些不同特點和作用，那我們就要多了解有關水的知識，讓它來為我們做好事。下面請看水的幾種不同形態。
3、 課件展示：
水——汽——雲——雨（雹子、雪）
4、快速自讀課文，看哪幾個自然段寫的是以上內容。
5、講讀第一自然段。
自讀第一自然段，你讀懂了什麼？
水——雲（白雲、烏雲）
指導朗讀，你最喜歡哪句讀哪句。
6、講讀第二自然段。
雲——雨或雹子或雪
7、齊讀
一、二自然段。
課件展示，
一、二自然段的整個過程。
8、自讀第三自然段。請生表演：睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會。
四、選擇自己喜歡的部分來讀並背誦
二年級上冊我是什麼教學教案
2 教師範寫。邊寫邊強調重點。如 曬 的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤 以及 兩點水 和 三點水 在寫法上的異同。3 教師巡視，師生共同評議。第二課時 一 複習生字詞語 認讀生字詞 漂浮紅袍碰到雹子池子暴躁灌機器莊稼淹沒災害沖毀 二 細讀 品讀課文1 2 3段 同學們的生字掌握得真好，回憶一下，我到底是什...
人教版小學二年級語文上冊我是什麼教案
學習目標 1 會認11個生字，會寫8個字。2 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3 知道汽 雲 雨 雹子 雪等自然現象都是水變化形成的 教學重點會認11個生字，會寫8個字。教學難點知道汽 雲 雨 雹子 雪等自然現象都是水變化形成的。教學方法讀中識字，應用中鞏固識字，並採用小組合作的形式引導學生自...
人教版小學二年級語文上冊我是什麼 2 教案教學設計
我是什麼 目標 1 認識 浮 雹 等11個生字，會寫 衝 曬 等8個生字。2 知道我是什麼，並懂得水的幾種不同形態。3 了解水的作用，並了解水做了哪些好事，哪些壞事。4 朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。重難點 識字及氣象常識 課前準備 課件 收集資料。導學過程 第一課時 一 匯入新課 同學們，今天我們...