二年級語文上冊我是什麼公開課教案和板書設計設計理念 「字詞」是低年級學習的重點，應該通過不同的方式讓學生明了字詞的含義，並且慢慢學會運用。重視學生朗讀能力的培養，把朗讀作為理解課文內容、體會思想情感、感受語言文字的重要手段。從低年級開始就應該有意識培養學生的表達能力，讓學生仿寫課文中的優美句段，寫自己想寫的事物，表達自己的感受。
課前準備 1.教師準備：課件（句子；動畫：
靜靜的水、流淌的水、奔騰的水，灌溉田地、沖毀房屋。） 2.學生準備：
畫一張自己心中的水，課前準備好寫字卡。教學流程與設計意圖第一課時
一、畫水，交流圖畫導語：課前老師布置了乙個任務，讓小朋友們畫自己心中的水，下面就來看看大家畫的水是什麼樣子的。 把畫拿到投影前，說一說自己的想法。
設計意圖：課前畫水，不管畫得單調還是複雜，那都是學生心中的想法。在交流的過程中，鍛鍊孩子的語言表達能力。
學完之後，每個學生都應該有更多的想象。
二、猜謎，認識水 1.範讀，猜謎。 教師範讀課文，學生猜「我是什麼」。
2.自由讀課文，認識水。 （1）自讀課文，你知道了什麼？
板書： 第一項：雲雨雹子雪第二項：
池子裡小溪裡江河裡海洋裡第三項：睡覺散步奔跑唱歌跳舞開大會第四項：溫和暴躁 （2）動動腦：
我們給每一項起個題目，好嗎？（「我會變」 「我的家」 「我的活動」 「我的脾氣」等。） 設計意圖：
這是對整篇文章的通體認識，整體了解文章，簡單了解水的多種表現形式。「動動腦」這一環節，主要鍛鍊孩子們的語言概括能力。到此為止，學生對課文已經有了初步的認識。
三、朗讀，讚美水 1.自選題目。 接下來，我們要對水進行進一步的了解。
你最想了解水的哪一部分？（讓學生自由選擇自己感興趣的部分，第二項和三項合併為一項來自學。） 2.
自主合作學習。 （課件中出現學習夥伴，提出自學要求。） 自學要求：
①認真讀一遍自選部分；②畫出自己不會的字或詞，借助拼音或請教他人去認讀；③用心讀每一句話，想一想，怎樣讀才能把句子讀好？④讀給你的朋友聽，互相提一提建議。 學生自主合作學習，教師巡視，給予學生幫助和協調。
3.匯報交流，指導朗讀。 （提示：
以下是預設內容，順序可以改變。） （1）「我會變」。 ①「我學會了字詞」。
出示詞語：飄浮碰到雹子 ａ．（課件中出現飄浮的雲彩）填空：雲在天空中 。
ｂ．（課件中出現乙隻小船在水上）填空：乙隻小船在水上 。 思考：
「飄浮」和「漂浮」有什麼區別？ ｃ．（課件中出現雹子）問學生：這是什麼？
（許多孩子都沒有見過雹子） ｄ．用「碰到」說一句話。 ②「我是小小朗誦家」。 第一段，要讀出自豪的語氣，很活潑。
第二段，「水珠落下來」「小硬球打下來」「小雪花飄下來」這三句話的感覺是不同的，應讀出「落」 「打」「飄」的不同意思。 個人讀、評價、練讀、個人讀。 ③「想象的翅膀」。
想一想：我還會變成什麼？ 板書：
冰、霜…… （2）「我的家」「我的活動」重點指導朗讀。 ①「平常我在池子裡睡覺，」 （課件出示靜靜的池水） 現在，我們也累了，趴在桌子上睡一會兒。（用自己睡覺的安靜來體會池水的安靜。
） 個人讀、比賽讀、悄悄地讀給你的同位聽。（讀出池水的安靜） ②「在小溪裡散步，」 （課件出示靜靜流淌的小溪） 談一談平時散步的情景，讀出溪水的悠閒、輕快。 個人讀、練讀、齊讀。
③「在江河裡奔跑，」 （課件出示奔流的江河） 說一說你對江河的認識，讀出江河的奔騰氣勢。 練讀、讀給同位聽、個人讀、評價、齊讀。 ④「在海洋裡跳舞、唱歌、開大會。
」 談一談見到的跳舞、唱歌、開大會的情景。 （課件出示海洋）讓學生感受一下海洋的氣勢，讀出海洋的波濤洶湧。 個人讀、評價、練讀、個人讀、齊讀。
⑤齊讀這一段。 說一說：讀這一段時聲音、語速應該漸漸怎麼樣？
練讀、個人讀、小組合作分句讀、評價、齊讀。 ⑥「想象的翅膀」。 想一想：
我的家還在**？我還有哪些活動？ 板書：
稻田裡水杯裡水管裡天上…… 飛舞慢跑…… 設計意圖：低年級語文教學應重點放在朗讀上，用較短的時間把自然科學知識解決之後，剩下的大部分時間用於指導朗讀和識記字詞。
一、二自然段比較活潑，也比較容易讀。難點是第三自然段，水在不同狀態下的聲音不同、氣勢不同，所以讀的感覺也不同。通過課件出示實物和聯絡生活實際來引領孩子們感悟，慢慢提高朗讀能力，形成語感。
讓學生在不同的朗讀體會和比較中，慢慢感受到朗讀的技巧，學會朗讀。
滿意答案
慧慧2012-02-10
《我是什麼》教案
教學目標：
1、採用多種形式認識11個生字，能讀準形聲字「雹、袍」，借助偏旁理解字的含義，會寫「衝、池」2個字。
2、用多種方式進行朗讀，借助**、動作表演等方式理解課文1、2自然段的內容，體會語言的生動、準確，積累文中優美的語言。
3、知道雲、雪、雹子等自然現象都是水的變化形成的，激起小學生愛水的思想感情。
重點：識字、寫字，朗讀課文1、2自然段。
難點：理解「飄浮」，體會「落、打、飄」的用詞準確，知道雲的不同名稱。
教具準備：ppt課件教學課時：第一課時
教學過程：
一、 激趣匯入
1、猜謎語
師：今天這節課，老師要和大家做乙個遊戲：猜猜我是什麼？遊戲的規則是：我讀完謎面的最後乙個字，你們才能舉手。明白嗎？
第一則：千條線，萬條線，落到水裡都不見。
第一則：我是一位魔術師，變貓變狗變羊群，太陽出來我不怕，大風一吹我就跑。
第二則：我是一朵小白花，一夜北風遍地開，無根無枝無花葉，朵朵都是天上來。
2、 揭題
小朋友，今天我們要學習的課文也是乙個大謎語。看老師寫題目。（板書課題）
3、 讀題（抽生讀，齊讀）
二、 初讀感知
過渡：告訴我，課前讀過課文了嗎？還想再讀一讀嗎？
你們真是一群愛讀書的孩子。在讀之前，老師想問問你們：書要怎樣讀？
你們不僅愛讀書，也會讀書，真棒！那麼請大家開啟課本，按自己喜歡的方式讀吧，老師聽一聽，誰讀得最好聽。自己讀，老師乙個乙個來聽。讀完後想一想：我是什麼？
1、 學生讀，教師巡迴傾聽。
2、 我是什麼呢？大家都猜出來了。老師把他請到了黑板上（貼畫）。我們和他打聲招呼吧。
三、 多元識字
1、 師：水娃娃給我們帶來了什麼？請小朋友看大螢幕。
fu baozao zai
（出示第一組詞語）飄浮暴躁災害（抽讀，去拼音讀齊讀）
pao bao
2、（出示第二組詞語）紅袍雹子(抽讀)
問：「袍」和「雹」像一對雙胞胎兄弟，但有不一樣的地方。比一比，你發現了什麼不一樣？
其實，像這一類字，我們已經學過很多了。比如提手旁是什麼字？足字旁是什麼字？老師給大家編了兩句順口溜，我們來讀一讀：有手輕輕抱，有足快快跑。
能不能學著老師的樣子給「袍」和「雹」也編一句順口溜。試試看。
師小結：真好。如果我們這樣記，就會很快記住。（出示順口溜）一起讀順口溜。
3、(出示第三組詞語)guangai hui yan
灌溉發動沖毀淹沒
qi jia
房屋田地機器莊稼
（1）抽讀，正音：「沒」是多音字（出示課件強化記憶）「稼」讀輕聲。
（2）連一連。（課件出示片語）詞語之間要連緊一些。（齊讀）
如果你唯讀第一行，你會發現什麼？第二行呢？齊讀水寶寶做的好事和壞事。
4、 這些詞語都藏在哪一段課文裡呢？請開啟書，自己找一找，讀一讀，開始。（生自讀，抽生讀，齊讀）
四、 學習「趣變」
（一）理「趣變」
1、 過渡：真好。剛才我們學會了課文中那麼多生字新詞。水寶寶會變成什麼呢？答案藏在第
一、第二自然段裡。請你輕聲地讀，手上還要拿起筆，圈一圈，水寶寶變成了什麼？
2、 生自讀圈畫第
一、第二自然段。
3、課件出示：我會變，太陽一曬，就變成了（）。公升到空中，又變成無數極小極小的點兒，連成一片，叫做（）。
碰到冷風，就變成了水珠，叫做（）。有時還會變成小硬球，叫做（）。到了冬天，會變成小花朵，叫做（）。
（抽生說，課件出示答案。生齊讀，師板書。）
（二）讀「趣變」
1、水寶寶真是一位魔術師，（指板書說）真是變化無窮,有趣極了。請你再讀讀課文的第一自然段，邊讀邊想：你覺得哪些地方最有趣？（學生自讀第一自然段）
2、交流。
出示重點句：a、公升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。
重點讀好 「極小極小」 「飄浮」
「極小極小」這些極小極小的點兒有乙個很好聽的名字，叫雲滴。這個雲滴，就是雲中的小水滴。但是它很小很小，我們用顯微鏡看都看不到，所以書上說「我又變成無數極小極小的點兒。
理解「飄浮」：（1）出示**，形象解說飄浮。（2）還有什麼東西會在空中飄浮呢？用「飄浮」說句子，內化語言。
過渡：這段中還有什麼地方寫得很有趣？
b、有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。
引導：（1）誰穿衣服？雲和我們人一樣，會穿衣服，而且穿不同顏色的衣服。其實，這裡的白衣服是什麼？黑衣服叫？早晨和傍晚的紅袍呢？（出示**：朝霞、晚霞）
師：讓我們一起來欣賞雲的漂亮衣服吧。邊欣賞**邊讀文字。
圖1：晴朗的日子裡，我穿著（ ），這時人們管我叫（ ）。
師：藍天，白雲多麼爽心悅目呀。
圖2：快要下雨了，我換上（ ），人們管我叫（ ）。
師：天空烏雲密布，就要下雨了。
圖3：早晨和傍晚，我渾身通紅，像是披上了（ ）。早晨的叫（ ），傍晚的叫（ ）。
師：天空渾身通紅的，多美啊！
（2）這些都是雲的顏色，作者卻說——？（生齊讀句子）誰能乙個人讀，讀得有趣？齊讀。
（3）其實，他們都是——？對了，地上的水變成了天上的雲，流動的水變成了飄動的雲，無色的水變成了多彩的雲，水真是乙個魔術師！水這麼會變，要感謝誰？
對了，讀書的時候，不能把太陽給忘記，一起讀讀整個自然段。
（三）品「語言」
3、雲在天上飄飄悠悠，遇到了冷風，會變成——？那麼它們又是怎麼回到地上的？師範讀第二自然段，找出三個非常重要的字，圈一圈。
（1）交流。補充介紹「雹子」。
（2）帶上動作讀一讀。質疑：這三個詞能調換位置嗎？為什麼？
引導朗讀：是啊，語文要求用詞形象準確，所以小雨滴是落下來，小硬球是打下來，小花朵是飄下來。誰來讀一讀這段話，讀出輕重的變化來。
配樂合作朗讀。（師：雨娃娃男生：雹子娃娃女生：雪娃娃）
（4）準確選用動詞訓練：
五、指導書寫
1、水呀，真是一位魔術師！他會變成——（指板書）？其實，他還會變。你在生活中還看到過水變成了什麼嗎？（生交流）
2、再猜謎：（螢幕出示，生讀）像雲不是雲，像煙不是煙。遇風可飄動，日出開始散。
晶瑩透明像水滴，光滑圓潤像珍珠。夜晚來天明去，又爬又滾真頑皮。
3、水娃娃真有趣，不但在生活中會變，在大自然中會變，而且在漢字中也會變。（出示田字格生字：衝池）請大家看，你發現它們變什麼了？
4、 下面，我們一起來寫一寫這兩個字。仔細觀察，說說什麼地方要提醒大家？
5、師範寫，生書空。
6、 生練寫。
7、投影展示，評價。
六、總結下課
總結：今天我們結識了好朋友水娃娃，在生活中，我們天天離不開水，水是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗、可愛的世界，不過要想真正認識水娃娃，了解水娃娃，還得熟悉它的脾氣，我們下節課再學習。
板書： 30 我是什麼
水雲雨雹子雪溫和
落打飄暴躁
二年級語文上冊《我是什麼》教案
我是什麼 教案 教學目標 1 認識 浮 雹 等11個生字，會寫 衝 曬 等8個生字。2 知道我是什麼，並懂得水的幾種不同形態。3 了解水的作用，並了解水做了哪些好事，哪些壞事。4 朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。重難點 識字及氣象常識 課前準備 課件 收集資料。導學過程 第一課時 一 匯入新課 同學們...
人教版小學二年級語文上冊我是什麼 2 教案教學設計
我是什麼 目標 1 認識 浮 雹 等11個生字，會寫 衝 曬 等8個生字。2 知道我是什麼，並懂得水的幾種不同形態。3 了解水的作用，並了解水做了哪些好事，哪些壞事。4 朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。重難點 識字及氣象常識 課前準備 課件 收集資料。導學過程 第一課時 一 匯入新課 同學們，今天我們...
語文二年級組公開課總結
為期乙個多月的公開課展示活動圓滿結束了。我們二年級部語文組的7位老師全部參加了此次活動，都能做到認真鑽研教材，研究教法，採用靈活多樣的教學手段，上好自己的這堂課。通過這次公開課，老師們的整體水平有所提公升。縱觀此次公開課展示活動，有以下幾大亮點 一 教師重視程度高。開展公開課教研活動以來，各位老師重...