教育家馬卡連柯曾說過：「愛是一種偉大的感情，它總在創造奇蹟，創造新的人」。沒有愛，就沒有教育。
新課程標準把德育教育放在十分重要的地位，培養目標指導我們要使學生具有愛國主義、集體主義精神，要使學生成為「五優」的學生，而且思想道德優佔了首位，這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，那麼怎樣才能在綜合實踐課教學中更好的滲透德育教育呢？我在教學中採用了下列方法。
一、我注重發揮在教學中體現的人格魅力。
德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。教師語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。
比如，我為了上好一堂綜合實踐課，我必須做大量的準備工作，採取了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得愉快，玩得開心，而且在心裡還會產生一種對教師的敬佩之情，並從老師身上體會到一種責任感，這樣對以後的學習工作都有巨大的推動作用。
二、我注重在綜合實踐教材中挖掘德育素材。
在小學綜合實踐教材中，大部分思想教育內容並不佔明顯的地位，這就需要教師認真鑽研教材，充分發掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿於對知識的分析中。例如：三年級上冊的第一課《我的書包》為例，培養孩子的自理能力，合理擺放書包裡的學具；同時通過小組合作、交流經驗，讓同學們體會團結合作的重要性；最後通過自己刷洗書包，讓他們懂得珍惜父母的勞動成果，從而教育孩子從小懂得尊重別人的勞動成果，孝敬父母，幫父母做力所能及的家務等等。
三、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：有時預備鈴聲響了，還有一部分同學在教室吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；這時我會在班裡找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評，寓批評於表揚之中。這樣有利於學生之間互相學習，達到取長補短的目的。
小學綜合實踐課關鍵在於立足課內與課外、課堂與生活、人與社會的聯絡，要在教學中滲透德育教育，就得學會挖掘教材中的有利內容，根據實踐內容有目的、有計畫地實施，使學生能在綜合實踐活動過程中情操得到陶冶，學會熱愛生活，學會珍惜生命，同時增強團結協作精神，培養熱愛集體榮譽感。
小學教學中如何滲透德育教育
小學數學課程標準 中指出 在小學教學的全過程中都要對學生滲透德育教育，加強對學生進行愛國主義教育。然而，這一環節也是課堂教學最重要的一環。那麼，在數學教學中如何進行德育教育呢？一 用教師人格魅力感染學生。德育教育就是陶冶學生的情感，對學生進行潛移默化的教育。教師的形象和精神面貌對學生的影響是直接的，...
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義龍新區雨樟鎮半坡小學譙應國 曾有人說過，任何學科的教學，都可以運用不同的方法進行德育的滲透，使學生能夠在知識增長的同時，得到性格 品質 道德等的共同提高。所以說，教師在教授學生知識的同時，也要適當地把握時機對學生進行道德教育，使學生的身心能夠健康成長。尤其是在小學教學階段，學生的人生觀 價值觀還沒...
小學數學教學中如何滲透德育教育
根據數學的學科特點，對學生進行學習目的教育，愛祖國 愛社會主義 愛科學的教育，辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養學生良好的學習習慣和獨立思考 克服困難的精神。下面我是如何在教學中滲透德育教育的 一 體會應用，對學生進行學習目的教育 偉大的目的產生偉大的毅力。堅強的意志源於崇高的理想。教師應通過生動形象...