綜合實踐活動課程是一種與各學科課程領域有著本質區別的新的課程領域，是我國基礎教育體系的結構性突破。它與其他學科一樣，對學生的思想品德教育有著不可推卸的責任。在綜合實踐活動課程中，應處理好課程與德育的關係，把知識的獲取、能力的培養與加強思想品德教育有機地結合起來，從而有效地達到寓學科育人的效果，為此我校具體採取以下措施：
一、挖掘活動主題內涵，拓展德育空間
每一次綜合實踐活動主題的內容的選擇，必須遵從「為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生」的原則。活動主題的選擇，不僅是讓學生獲取知識，培養能力，更重要的是為德育創造乙個有效的平台。而挖掘每次活動主題，可拓展德育空間。
如「午餐的營養」，學生們知道食物來之不易，懂得養成合理和良好的飲食習慣的重要性，學會體貼父母，培養學生做家務的興趣和習慣。「和盛新變化」，學生們關注家鄉的發展，了解家鄉的新貌，增強學生的社會責任感，激發他們熱愛家鄉、熱愛學校的情感……這樣的活動主題，既拓展了德育空間，又達到極佳的教育效果。
二．重視活動實施過程，培養協作精神
未來的經濟社會生活中，人們需要越來越多的緊密合作。然而，現代家庭規模的縮小，使學生與同齡兒童一起活動的機會減少，課堂教學中，生與生的交流未受到應有的重視，造成學生「自我意識」過強，缺乏合作精神和技能，同時也造成學生不尊重他人，不願幫助別人等一些不良品質。綜合實踐活動的開設，彌補了這方面的不足。
綜合實踐活動課程中，較多地採取5—7人組成的課題組。它由學習成績優、中差的學生，不同能力優勢的學生，不同性別，不同家庭背景的學生組成，以合作形式展開**活動。研究過程中，強化合作意識，既是綜合實踐活動的目的和需要，也是培養良好道德品質的最佳途徑。
教師要引導學生充分發揮團體合作精神，開展不同形式的合作學習，如課題組成員間合作交流，以求集思廣益，深化對問題的研究；跨課題組成員間的交流，以求從他人那裡借鑑較好的科研方法。但在實施中，有許多因素會導致小組內學習不協調，影響活動的順利開展。如何防範與引導呢?
1、將小組工作分為：組長、資料管理員、聯絡員、記錄員、寫作員、公關員等。組內成員的職責，按特長、興趣、愛好分工到個人，制定具體的崗位細則，使學生明確自己的基本工作、基本要求，真正做到「事事有人做，人人有事做」，使活動有序開展。
2、小組內運用評價機制，將學生參與的時間、積極性、協作性、收穫以及小組內評價做好記錄。這樣，從制度上起到督促與鼓勵。
在綜合實踐活動中的小組分工合作學習，實現了優勢互補，每個學生近距離交流的都是和自己認知模式差別最小的學生，促使其更好地向別人合作學習。而馬卡連柯的平行教育原則也認為：學生間的相互教育所產生的效能要比教師的引導和空洞說教大得多。
因此，要引導學生學會合作，培養協作精神。在合作時，生與生間情感交流，能夠比較好地滿足兒童交流的慾望，獲得被他人尊重和分享成功的喜悅，養成與他人合作，傾聽他人意見的習慣。
三．抓住活動點滴細節，促進心靈淨化
現在的學生多數是獨生子女，在家裡嬌慣溺愛，平時經受的挫折少，他們的意志比較薄弱。在綜合實踐活動課程的開展與實施中，也曾出現過有的學生外出採訪時受挫，噘著嘴，眼裡滿含淚水，變得心灰意冷；有的查詢資料時，一時目標沒達到，就情緒低落，灰心洩氣……在遇到這些情況時，教師要有意識抓住點滴細節，引導學生，如閱讀一些能激發鬥志，鼓舞人心的勵志格言，鼓勵他們在困難和挫折面前不要氣餒，要勇於面對困難，時刻保持自信心。另外，教師還可以用古今中外的名人故事，像：
苦背圓周率的茅以公升，廢寢忘食的貝多芬……教育學生在人生的道路上，只有那些無懼困難考驗的人，只有勇往直前才能取得最終的勝利。經過教師的正面引導，學生們從中領悟到「寶劍鋒從磨礪出，，梅花香自苦寒來」、「不經風雨怎見彩虹」的人生哲理，促進學生心靈的淨化，逐步培養自強、自信、百屈不撓的精神品質。
總之，綜合實踐活動課程既是學生獲取知識、培養能力的主陣地，同時也是品德教育的大課堂。只要在平時活動開展中，教師做有心人，讓學生在課中樂，樂中學，學中長，德育之花將會在綜合實踐活動課程的這片沃土上盡情開放!
瀋陽市第五十三中學
2023年1月3日
瀋陽市第五十三中學
2023年1月3日
綜合實踐活動課程規劃
綜合實踐活動是 義務教育課程設定實驗方案 中規定的一門跨學科的必修課程，包括研究性學習 社群服務與社會實踐 勞動與技術教育等三個指定領域，同時還包括少先隊活動 班級活動 節日活動 傳統活動等非指定領域。一 課程目標 學校綜合實踐活動課程實施目標，既是綜合實踐活動總目標在學校層面上的具體體現，又體現了...
綜合實踐活動課程方案
南汶西聯小綜合實踐活動課程方案 2011 2012 社會實踐是學生在教師指導下，以社會為課堂，在動手動腦中進行體驗和 的綜合學習過程。1 社會實踐的目的 通過社會實踐活動，對學生進行科技 國防 勞動 法制 環保 歷史等多方面教育，使學生關心社會和科技進步 關心地球和生存環境，獲得直接感受和問題解決的...
綜合實踐活動課程計畫
2 繼續走學科整合之路。學生在學科學習的過程中會不斷地產生自己感興趣的 想研究的主題，所有任課教師要善於發現和捕捉這些主題，積極參與課程內容的建設。這不是幾個教師的任務，每個教師都要求帶著綜合實踐活動的意識進入課堂。各班在整合的基礎上選出2 3個有價值的研究主題開展研究活動。3 要充分發掘和利用學校...