作者：高小麗
**：《學週刊·中旬刊》2023年第07期
摘要：德育教育作為素質教育的靈魂，應當滲透在整個小學英語教學當中。教師不僅要從課堂教學上正確引導學生，尋找德育教學素材，而且要通過英語教學為學生營造良好的語言環境，創造自主學習的機會，培養其優良的道德情操，從而提高學生的道德品質，達到全面發展、教書育人的目的。
關鍵詞：小學英語德育滲透
英語課是一門思想性很強的語言知識課。語言是人們表達自己思想情感和需要、傳播文化科學知識的重要工具，教師在向學生傳授語言知識的同時也流露了自己的情感、態度和認識。德國教育家赫爾巴特說過：
「教學如果沒有進行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育如果沒教學，就失去了手段的目的。」《中小學德育大綱》也指出「寓德育於各科教學的內容和過程之中，是每乙個教師的職責。」「教書」「育人」兩者同等重要，忽視其中的任何一部分都是教師的失職。
因此，在教學中，教師不僅僅是傳授知識，而且還應當關注每個學生的情感，利用專業知識，利用一切可能的機會讓學生在學習語言之際汲取情感素養的精華，從而接受品德教育，形成美好的心靈品格。那麼在小學英語教學中如何滲透德育呢？
一、發揮教材作用
教材是英語教學的基本內容，所以一定要充分利用好英語教材，從教材中尋找德育素材。教材中有很多與我們日常生活相關的小對話或小文章，我們可以通過這些情景對話的訓練，讓學生感受不同地域的情感表達、思維方式以及文化習俗，甚至可以輔助學生排練一些小話劇，不僅培養了學生的語言表達能力，也加深了其對不同的道德態度的認識。
此外，我們可以將教材中的內容製作成**、音訊等多**課件，模擬情景，讓學生通過影象、聲音理解教學內容，完成德育滲透。
二、利用禮貌用語
小學英語教學是英語學習的起始階段，教學內容一般比較淺顯，多與學生的生活接近。由於學生年齡偏小，教學中要善於找好德育的切入點，進行自然的德育滲透，切忌長篇大論。
如何在小學英語教學中滲透德育教育
小學英語課堂教學中德育教育滲透的研究 焦雪勝利蒙古族鄉中心學校黑帝小學 小學英語課堂教學中德育教育滲透的研究 著名的教育學家蘇霍姆林斯基曾經說過 智育的目標不僅在於發展和充實智慧型,而且也在於形成高尚的道德和優美的品質。因此小學英語教學中,教師不僅僅要傳授知識,還要把德育因素貫穿在課堂教學的各個環節...
如何在英語教學中滲透德育教育
二 充分挖掘教材，適時滲透，講究方法。英語教材中蘊藏著豐富的德育素材，教師應善於充分挖掘。在發現了德育因素後要抓住時機 把握關鍵 利用合理的教學方法，使思想品德教育自然而巧妙的滲透在英語課堂教學中。1 熱愛祖國的教育 比如,在初一課文中,講到where are you from?時,學生會踴躍的回答...
小學教學中如何滲透德育教育
小學數學課程標準 中指出 在小學教學的全過程中都要對學生滲透德育教育，加強對學生進行愛國主義教育。然而，這一環節也是課堂教學最重要的一環。那麼，在數學教學中如何進行德育教育呢？一 用教師人格魅力感染學生。德育教育就是陶冶學生的情感，對學生進行潛移默化的教育。教師的形象和精神面貌對學生的影響是直接的，...