上星期四下午第6節，韓老師在高二（8）班給我們上了一堂精彩的公開課.
一、韓老師的這堂課有如下特點：
1.教態自然親和，師生關係融洽，師生互動好，雙邊活動較多，學生比較投入，課堂始終在乙個寬鬆自由的氛圍下進行.
2.教學過程的每一次推進，都是以生為本。先讓學生觀察、思考、發現，展示自己的思維過程，很好地展示了知識的發生、發現過程，使學生在思維活動中構建數學知識，符合人的認知規律。
3.教學內容的處理和課堂的調控恰到好處。對拋物線標準方程的推導，有三種可能的建系方式，如果要同學們一一推導，則本堂課的教學內容無法完成。
韓老師要求按每一列的同學完成一種建系方案下的推導，然後，每組派乙個代表，匯報推導結果，這樣處理，很好地體現了小組活動，培養學生合作、交流的能力.對學生在推導過程中出現的困難進行適時地提示和引導。
4.教學環節完整，層次分明，過程安排有序，有效突破難點。例、習題的設計由淺入深，由簡單到複雜，層層遞進.
二、一點建議：
由拋物線的標準方程求其焦點座標及準線方程時，可引導學生歸納一下規律性的結論：1.焦點在一次方的座標軸上，係數是正的在正半軸，是負的，就在負半軸；2.
其非零座標是一次項係數的四分之一.這樣對該班學生而言，能又快又準地解決問題.
拋物線及其標準方程韓
拋物線及其標準方程 第一課時 說課稿 韓紅梅我說課的內容是人教版高中數學選修2 1第二章第四節 拋物線 的第一課時，下面把我對本課時的理解與認識從五個方面分別作乙個說明，請各位老師對我說課內容多提寶貴意見。教學內容分析 教學目標的確定 教學方式和教學手段的選擇 教學過程的具體設計 教學評價分析 一 ...
拋物線及其標準方程
2.4.1拋物線及其標準方程 使用說明 1 課前完成預習學案，掌握基本題型 2 認真限時規範書寫，課上小組合作 答疑解惑。3 a b層全部掌握，c層選做。學習目標 掌握拋物線的定義 標準方程 幾何圖形 問題導學 一 課前準備 預習教材理p64 p67，文p56 p59找出疑惑之處 複習1 函式的圖象...
拋物線及其標準方程
2.3.1拋物線及其標準方程 學習目標 掌握拋物線的定義 標準方程 幾何圖形 學習過程 一 課前準備 複習1 函式的圖象是 它的頂點座標是 對稱軸是 複習2 點與定點的距離和它到定直線的距離的比是，則點的軌跡是什麼圖形？二 新課導學 學習 1 若乙個動點到乙個定點和一條定直線的距離相等，這個點的運動...