本節課的教學設計
本節教材是在學生學習了橢圓、雙曲線之後，因此在教學中，要時時注意與前兩種曲線進行對比，求曲線方程的步驟、建系方法都是學生已經理解和掌握了的，我充分調動學生已有的知識，引導學生把新舊知識有機融合，掌握知識的系統結構。
一、 教學理念
在「以學生發展為核心」的理念下，不僅要關注學生「學會」知識，而且還要特別關
注學生「會學」知識。本節課在實驗的基礎上，以問題為核心，創設情景，通過教師適時的引導，生生間、師生間的交流互動，啟迪學生的思維，使學生通過自己的分析、反思、糾正，不斷完善並形成拋物線的概念，推導拋物線的方程，建構自己的知識體系，提高獲取知識的能力，嘗試合作學習的快樂，體驗成功的喜悅。在這一過程中，教師只是一名組織者，引導者，促進者。
二、 教學方法
為了充分調動學生的積極性，使學生變被動學習為主動學習，我採用了「引導**」
式的教學模式，在課堂教學過程中，我始終貫徹「教師為主導，學生為主體，**為主線，思維為核心」的教學思想，通過引導學生實驗、觀察、比較、分析和概括，使學生充分地動手、動口、動腦，參與教學的全過程。
三、 教學手段
直尺—三角板教具在本節課的概念形成過程中起到非常重要的作用，為學生的自主探
究活動提供了實物載體，相關的實驗材料可向學生預先布置，做好準備，計算機為教師進行教學演示和學生的觀察提供了平台，二者有機結合，協調發揮作用，使課堂更加緊湊有序。
四、 教學設計
為了突破本節課的難點——拋物線概念的形成，我注重與同學們所熟知的二次函式對比，通過變換座標系的建立，一方面強化學生求曲線方程的基本功，另一方面與二次函式聯絡起來，使學生有一種「頓悟」的感覺。在每個階段的教學中精心設計問題情景，為學生自主**和發現創造條件。
《拋物線及其標準方程》說課稿
一 教材分析 1 教材所處的地位和作用 本節內容是在學習橢圓 雙曲線的基礎上，通過模擬的思想借助圓錐曲線第二定義的統一性展開的，同時，它還是學習拋物線幾何性質的基礎。因此本節內容起到乙個承上啟下的作用。2 教學目標 根據教材的具體內容以及新課程標準的要求，擬定了如下的教學目標 1 理解拋物線的定義，...
拋物線及其標準方程說課稿
試題四選修2 1，第二第二節 尊敬的各位評委老師 大家上下午好！我是6號考生，今天我說課的題目是 拋物線及其標準方程 下面我將從說教材 說學情 教法學法 教學過程 板書設計等五個方面來談談我對本課的認識。首先，說說教材 拋物線及其標準方程 是北師大版高中數學教材選修2 1 第二章第二節的內容，在此之...
拋物線及其標準方程說課稿
靜寧一中高耀文 一 教材分析 一 教材前後聯絡，地位與作用 拋物線及其標準方程是普通高中課程標準實驗教科書 人教版 選修2 1中的第二章第四節的內容。學生已經學習了橢圓，雙曲線的定義，方程和幾何性質，對座標法已有了初步的認識，這些為學習拋物線奠定了基礎，同時，對拋物線的定義，方程的學習能讓學生進一步...