一、 說教材
《7的乘法口訣》是義務教育人教版小學數學第三冊第
六單元第一節的內容。它是在學生已經掌握1——6的乘法口訣的基礎上教學的。由於學生在學習1——6乘法口訣時已有編制口訣的活動經驗和方法，教材在這裡創設了活動情境，預留了需要學生思考和填寫的「空白」，安排了學生自主學習的空間。
根據二年級學生的學習心理、認知規律，結合本課知識特點及課程標準的要求，確定了本課的教學目標及教學重點、難點：
1、使學生經歷推導7的乘法口訣的過程，掌握並熟記7的乘法口訣，能正確計算7的乘法，提高解決實際問題的能力。
2、使學生理解7的乘法口訣的**，認識7的乘法口訣之間的聯絡，培養學生初步的推理能力。
3、在學生自編乘法口訣和解決簡單實際問題的過程中，繼續培養學生自主學習的能力，與同學合作交流的態度，並獲得成功的體驗。
教學重點：能用7的乘法口訣正確計算7的乘法。
教學難點：理解7的乘法口訣的**，並記住7的乘法口訣。
二、說教法
依據《新課標》變注重知識獲得的結果為注重知識獲得的過程的教育理念，以學生發展為立足點，以自主**為主線，採用多**輔助和動手實踐教學，在推導7的乘法口訣和討論怎樣記憶時分別運用直觀演示、實踐探索、演繹概括等教學方法，引導學生動手操作、自主**，充分調動學生的學習積極性。
三、說學法
讓學生自主參與編制乘法口訣的活動，明白乘法口訣的**，掌握編制乘法口訣的方法，利用相鄰乘法口訣間的聯絡來理解並記憶乘法口訣，讓學生經歷探索數學知識的過程，學習用數學方式解決生活中的實際問題，樹立學習數學的自信心。培養學生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學習的能力，與同學合作交流的態度，並從中體驗到成功的快樂。
四、說教學程式
1、複習舊知揭示課題
2、動手操作自主**
（這裡教師充分尊重學生的個體差異，讓學生用自己的方式學習，滿足不同層次的學生的需要，讓學生的潛能得到發展，學習的主動性和自主性得到充分體現。在交流時，不僅要讓學生積極地陳述自己的觀點和思考過程，還要讓學生在傾聽的過程中，不斷完善、優化自己的思維過程。）
3、練習
整個練習設計遵循「多樣性、靈活性、開放性」原則，給每個學生都有展示自我的舞台，讓不同的人得到不同的發展。
《7的乘法口訣》教案
7的乘法口訣說課材料
一 說教材 7的乘法口訣 是義務教育蘇教版小學數學第三冊第八單元第一節的內容。它是在學生已經掌握1 6的乘法口訣的基礎上教學的。7的乘法口訣的編排，與前面1 6的乘法口訣類似，包括例題 想一想和想想做做。在例題中編出乘法口訣，在想一想中用乘法口訣算乘法。由於學生在學習1 6乘法口訣時已有編制口訣的活...
9的乘法口訣說課
首先感謝各位老師和領導在百忙之中，放棄手中的工作來幫助我教學，便我在教學中存在的一些問題能有乙個良好的改進，為今後有效地調控和管理教學過程。在此深表感謝。數學課堂教學應該是在生動的數學活動基礎上，既注重夯實學生的基礎知識，發展基本技能，又為學生提供了充分的合作 自主 的學習空間，本節課主要依據的教學...
7的乘法口訣練習課
課題教學目標重點難點教具 7的乘法口訣練習課 p74 75 課型練習課 1 能熟記7的乘法口訣，並能熟練地進行基本計算。2 讓學生體會學習乘法的用處，培養學生用乘法解決問題的意識。3 提高學生分析問題 解決問題的能力。能熟練地進行基本計算，且能運用所學的口訣解決實際問題。能熟練地進行基本計算，且能運...