小學品社學科實踐活動的設計與實踐

2．德育活動與品德與社會教學內容整合的研究

將品德與社會學科知識與德育活動綜合起來進行教學，做到書本知識與實踐相結合，融知識和能力為一體。通過研究，從兒童的需要與社會的需要出發，把學科教學內容與綜合實踐活動內容恰當地整合和互補，在學科、兒童、社會三者之間尋求一種動態的平衡。

3．德育活動與品德與社會教學方式途徑整合的研究

活動要有針對性

活動要生活性

活動形式多樣

活動過程要注重情境體驗

課題研究過程及方法

（一）前期準備階段（2023年1月～3月）

1．蒐集整理國內外與課題相關的資料，了解與本課題相關的研究現狀，為課題研究提供科學的依據。

2．在思想上和教師們進行溝通，使品社教師在思想上重視起來，認同學校的倡導——品社學科是我校的重點學科建設，形成共同的教育教學價值觀。

（二）實施研究階段（2008.3～2009.1）

1．在每週二上午第二節課教研活動，雙周周五下午品社大組活動中，教師在認真研讀教材的基礎上，積極探索教學方法，努力實踐。

各年級列出課程中與兩綱（包括學習習慣等）、校節慶教育、禮儀教育等相關的教學要點，將學科教學目標與德育實踐活動目標整合起來。

2．以課本資源為主渠道，將學科教學內容與綜合實踐活動內容恰當地整合和互補，並結合我校的主題教育活動，進行一系列實踐活動的開發和設計。然後在實踐活動的基礎上，進行反思、整理、修改、完善活動的實施方案。

（三）總結、結題階段（2023年2月）

運用經驗總結、案例研究等方法，對研究材料進行收集整理，撰寫課題研究**。

課題研究預期成果

1．通過設計具有實踐性、教育性、創造性的學生主體活動，可以創設寬鬆、民主的教學氛圍，拓展學習時空，激勵學生主動參與、實踐、探索、創新。

2．使每個兒童都能在生動、多樣、**性的活動中得到發展。使具有差異性的個體都能在品德與社會學習活動中得到應有的發展，享受到生活的樂趣。

3．我校品社教研組通過在教研組內加強教師學習、研究、實踐、反思以提高課堂教學實效、提公升學科教師素養。全體品社教師都積極行動起來，並把所學到的理論知識落實到平時的課堂教學中去，同時不斷改進自己的教學方式，反思自己的教學行為；學生也在豐富多彩的課堂教學活動中學有所成，喜愛品德與社會這門課程。

研究人員：

課題組由校科研室主任、教導處德育教導、大隊輔導員、各年級組長承擔。