餘慶縣洞水小學2013—2014學年教學常規要求
為了加強教學常規管理，建立良好教學秩序、增進教師素質、提高教學質量和順利實施新課改，根據《餘慶縣教育和科學技術局關於進一步加強教學教研工作的實施意見》（餘教發[2013]16號檔案精神，結合我校實際，特擬定洞水小學教學常規要求，望各位老師遵照執行。
一、認真擬定學期教學計畫
學期教學計畫內容包括教材和學生基本情況分析、教學目的要求（要聯絡課標年級要求，結合教材與學生情況）、疑點難點、教學進度表（包括教科書的章節或課題，各課題的教學時數和時間，應備教具教參及實驗所用儀器等）、實施計畫的措施等。要求開學後一周內完成。（尤其要將一學期目標中的能力目標，學習方法目標等隱性目標，有計畫統籌安排，分解到相應的教學時段及相關教學內容中）。
所有學科都必須擬定教學計畫，教務處工作計畫中要擬定月工作安排。
1、學習課標
（1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求。熟悉本學科各學段的知識和能力考查要求。
（2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內容和重點難點。
2、鑽研教材
（1）掌握所教年級全部內容、知識結構、重點章節及難點、關鍵。
（2）了解並熟悉相鄰年段的教材內容、知識結構。
（3）從整體到區域性，再從區域性到整體精心鑽研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。
3、了解學生
（1）了解學生本學科的雙基落實情況。
（2）了解學生的智慧型情況、興趣愛好、性格特徵和其他學科的學習情況。
（3）了解學生前一堂課學習效果，吸取學生對改進教學的意見。
4、設計教法
（1）明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照「少、精、活」的原則，安排好每堂課內容的容量、深度和廣度。
（2）精心安排教學步驟，優化教學方法，注重學法指導，發揮學生主體作用，善於運用現代化教學手段，謀求課堂最佳效果。
（3）吸取有關教學參考資料的精華，努力挖掘和科**用各種課程資源使備課更精緻。
5、安排進度
學期授課進度要根據學生學習狀況、本學科周課時數、本學期教學時間等多方面因素制定，根據學科滲透法制教育的內容恰當安排教學內容。
二、認真擬定單元教學計畫
1、熟悉單元課程標準，掌握本單元教學的總體要求，熟悉本單元的知識和能力考查要求。
2、明確本學科本單元基本內容、知識點、總的教學目標要求、重點、難點、能力點和教育點。
3、根據本單元內容確定教學時數，根據教學內容確定學科滲透法制教育的內容。
三、嚴格執行課程計畫
全面貫徹省頒課程計畫，堅持教學中心地位，加強學校教學常規管理。完善各種檢查制度，實行行政點課制度。各校必須嚴格執行「基礎教育課程改革遵義市義務教育課程安排」的課程計畫，規範各學科名稱，有總課表和分課表。
堅持按課表上課，做到不擠、不佔任何學科課時，嚴禁各校隨意增減課時和「掛羊頭賣狗肉」的現象，每學年社會實踐課時間不得少於10課時。
四、認真備課
認真備課是上好課的基礎和先決條件。備好課是上好課的前提，要強化「功在課前，利在課上」的意識，做到不備課，不上講台，所開科目均應備課。
1、國家課程計畫設定的所有學科及各學科不同型別的教學內容均要備課，如，語文不能只限於閱讀課，還要備作文課、口語交際課、活動課、複習課、試卷評析課；數學不能只限於新授課，還要備練習課、複習課、活動課、試卷評析課等。
2、教學方案內容包括教學時間、課題名稱（內容）、教學目的要求，重點、難點分析，師生課前準備（包括活動準備和教具學具、實驗器材、電教裝置的準備等等，還應包括中、高年級學生的課前預習資料準備及課後複習等），教學流程和方法，問題設計、板書及作業設計。
3、教師備課時對要求學生的練習、試卷都應先做一遍，研究解法,把握重點；對課外的練習與試題要進行篩選；有示範動作或演示實驗的（包括運用現代教學手段）都要親自練習或操作過。
4、撰寫教案是備課活動的固態表現方式，不同教師可分別要求。青年教師必須寫詳案，詳案內容一般包括（1）教學時間（2）教學內容（課題）（3）教學目標(目的)（4）重點難點（5）教具準備（6）教學方法（7）教學過程（8）作業（9）板書設計。杜絕一句話教案、條理式教案和純教材內容的教案，所有教師均不能備略案。
凡是同一應用教案的，必須在教學案上顯示個性化的內容。
5、提倡超前一周備課，不能臨教臨備，更不能教後補備。上課前要「復備」，以進一步熟悉教案並做教前修改、調整，準備好課堂所需教具學具。青年教師主教學科每週必須有反思，寫好教後記。
6、所有的對學生進行素質測試的講評課都要備詳案，在教學過程中應包括：（1）基本情況分析（學生、試題）；（2）存在的問題；（3）改進的措施；（4）試卷講評的過程，並附上教師做過的試卷。
7、認真做好教學反思，每週必須有一次較詳實的教學反思，單獨一頁寫在教案本上。反思內容應含成功的地方、不足之處，對教學的改進措施等。
8、教師備課要以《法制教育與學科教學》和《教師培訓手冊》為指南，認真做好本學段、本學科所教教材的法制教育滲透點的備課工作，做到有機滲透、分量適度、不本末倒置，並做好相關法制知識或案例的準備。
五、認真上課
上課是提高教學質量的重要環節，是整個教學過程的中心環節，上課質量的高低直接決定著教學質量的高低。因此，我們必須做到教學目標明確、重點突出、難點突破。授課內容有法制滲透點的要適時、準確滲透，上課必須使用普通話，語言要精練、準確、清晰、生動、形象、富有啟發性和吸引力。
板書、板畫要科學美觀、字型規範、工整、大小適宜。注意培養學生動手動腦能力及創新能力。
1、根據新課程標準的理念，確定課堂教學要求，教學目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，既重視「雙基」落實和能力培養，又重視在教學的過程中，培養良好的學習習慣與有效學習方法，落實好情感目標。
2、把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點、突破學習難點，使學生覺得輕鬆、深入。
3、語言清晰、板書規範。教師講課要用普通話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富於感情。
語速得當，音量適中。板書、板畫要布置合理、科學美觀、字型規範、工整、大小適宜，板書體現知識規律，不寫錯別字。
4、面向全體學生、注重調動中下學生的學習積極性。努力營造課堂學習的良好心理環境，啟發學生積極思維，鼓勵學生質疑問題。因材施教，努力處理好「吃不飽」和「吃不了」的矛盾，使全班學生積極地參與教學活動。
5、注重匯入。「好的開頭等於成功的一半」，新穎的匯入，能緊扣學生的心弦，激發學生的學習興趣。新課的到入應具有；
（1）、簡捷性。教師用最少的語言、最短的時間，迅速而又巧妙地縮短教師與學生之間的距離，將學生的注意力集中到新課學習上來。
（2）、針對性。新課匯入要針對教學實際，一方面要針對教學內容的實際，充分考慮與教學內容建立有機聯絡。另一方面，要適合學生的年齡特徵，心理狀況，知識和能力基礎等，使之能緊扣教材，並為學生喜聞樂見。
（3）、啟發性。新課匯入的關鍵是點燃學生智慧型的火花，啟迪學生積極思維，勇於探索。教師要通過設定懸念、創設情景、巧妙設疑、現象展示等方式，讓學生對新知識、新內容產生一種**心理。
（4）、新穎性。新課匯入中，所用的材料與教材的模擬點越少、越精煉，就越能吸引學生。
（5）、趣味性。「興趣是最好的老師」。新課匯入要在「趣」字上下功夫，做到融培養興趣，傳達感情、激發求知慾於一體，給學生帶來學習的情趣。
6、課堂提問。課堂提問是教學中必不可少的活動，這一活動組織得如何，直接關係到課堂教學的成敗。因此，課堂提問應注意以下幾點：
（1）、優化問點，問在知識關鍵處。課堂提問，要力戒提問的隨意性。一般應選擇知識的重點和關鍵處提問，才有價值。如新舊知識的銜接處、轉化處，以及容易產生矛盾和疑難的地方。
（2）、把握坡度，問在難易適中處。問題的設定應由易到難，由小到大，由簡到繁，由已知到未知 ，層層推進，步步深入，難易適中。這樣才能面向全體，照顧大多數。
（3）、選擇時機，問教學當問處。時機對於課堂提問很重要，時機選得準，能起到事半功倍的作用。從教學內容上看，應選擇知識的重點、難點、關鍵點。
從教學進度來看，學生注意力不集中時，要及時提問，使學生的注意力轉到課堂上來。當學生的思維產生障礙，發生偏差時通過提問排除障礙，使教學計畫順利進行。當講授時間長，學生產生麻痺、倦怠心理時，通過提問以便學生重新振作精神，積極投入學習。
從教學的靈活性來看，課堂教學千變萬化，學生無奇不有，教師要根據具體情況，進行反問和追問。
（4）、注意物件，問在學生需要處。教學時由於學生具體情況不同，他們所設及的問題也有不同程度的差別，教師要多設計一些不同層次的問題進行提問，滿足每個學生的要求。
（5）、把握信度，問得教學恰到好處。提問要準確，有明確的答案，更要有思考價值。教師要根據具體內容，結合具體物件，進行具體策劃，精心設計，設法把學生置於「發現者」和「探索者」的位置上。
讓學生隨著「問題」的展現，經過思考，懂得知識的內在聯絡，從而提高思維能力。
7、講練結合，課堂結構合理。
（1）、把握課堂教學改革的切入點。（十多十少）
多一些自由，少一些限制；多一些鼓勵，少一些批評；多一些自主，少一些灌輸；多一些討論，少一些講解；多一些辯論，少一些評判；多一些創造，少一些模仿；多一些開放，少一些封閉；多一些全面，少一些片面；多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊；多一些有效教學，少一些無效訓練等方面著手。
（2）要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。每節課的40分鐘，教師提倡只講15分鐘左右（新授時間），學生練習10分鐘左右。其餘時間包括課前準備，複習，課的活動學生互相交流，提問，消化等活動。
教師不承包學生的學習，教師不再以講為主，而是以導為主，變「講師」為「導師」。學生不再以聽、抄、記為主，而是以練、思、動為主，自己動手、動腦、動口、自己閱讀、思考、質疑，使課堂真正成為學堂，使學生活動成為教學的中心環節，在寬鬆、自然、和諧的氛圍中，讓知識、方法、能力如泉水般流進學生的大腦，這就是目前教學中真正樹立的教學觀念。
8、重視實驗教學，注意培養學生動手動腦能力及創新能力。各校要充分利用現代化教學手段輔助教學，每學期每人至少用多**上10節課。
9、上課嚴格執行縣局的十不准制度，不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸菸，不隨地吐痰，不坐著講課，教師不能穿背心、超短褲上課，體育教師不能穿皮鞋上課。衣著整潔大方，行為端莊文明，堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰或變相體罰學生，不把學生拉出課堂。
小學教學常規工作要求
草堂小學西區分校教學常規工作要求 課堂裡有什麼樣的教師，就有什麼樣的教育。有什麼樣的教育，就有什麼樣的國民。在傑出教師的身上，我們既能看到乙個國家的傳統，也能看到乙個國家的未來。我們以 植養人文氣韻，奠基詩意人生 的理念，創生 水漾童年 詩潤人生 的學校文化內涵。讓我們堅守教育的夢想，關注生命與生活...
團結小學教學常規要求
一 計畫和總結 1分 1 學科計畫 依據課程標準，教師對所任教學科的教材認真鑽研分析，寫好計畫 要有教材內容的深入分析 學情的全面分析以及時間 進度安排 學期初交教導處集中審查，作出評價，簽字實施。2 總結 學期結束，教師對本學期工作進行總結，撰寫總結材料，上交教導處存檔。二 備課要深入 5分 教師...
教師教學常規工作要求
為規範教師教學工作行為，優化教學過程各個工作環節，促進教學質量不斷提高，特制訂教師教學工作常規要求。一.認真備課 1.備課要認真研究教材，正確理解教材內容，把握教材內容在學科知識體系中的聯絡 地位 作用以及在學生日常生活中的實際應用，根據教學大綱研究教材內容中蘊含的認知要求 能力要求，情意要求。要認...