（2023年9月修訂）
為規範教學管理，落實教學常規，根據保康縣教研室及鎮中心學校常規教學基本要求，結合本校實際，特制定本要求。
一、計畫：
以學校教導室學期初制定的《三備安排表》為準撰寫，組織計畫（教導、教研組、少隊、班務）必須服務生本課堂中心工作，重點寫清工作任務及完成任務的具體措施。學科教學計畫要求內容全面，操作性強，實用價值高。格式統一為：
教材重難點分析、學情分析、工作目標、方法與措施、教學進度、培優幫困六部分。組織計畫乙份上交教導室，學科計畫一式兩份，乙份上交教導室，乙份放於教案首頁便於自我調控教學進度。開學兩周內完成各種計畫。
二、備課：
所有教師備課實行一詳多批，保證主頭學科是詳案，以學校教導室學期初制定的《三備安排表》進行備課。各學科導學案的編寫必須符合「三學小組」模式的總體要求和相應學科「三學小組」課堂模式的教學流程。
為了減輕教師伏案書寫量，導學案以紙質稿、電子稿或紙質與電子課件（優課資源、襄陽市教育資源公共服務平台、教學點資源）結合的形式呈現。上崗5年以上，教學各方面素養已經具備的教師，作如下要求：最近一輪市縣級骨幹教師（學科帶頭人）、生本課堂研究核心團隊成員、近三年參加市縣級課堂教學競賽獲獎人員（含生本課堂達標晉級優質課）、校極骨幹可以使用電子導學案；其他40歲以上的教師，允許使用60%電子導學案；40歲以下教師允許使用40%電子導學案。
學校開學初對實行不同方式備課的教師進行登記。
三、上課：
課堂教學是完成教學任務的中心環節，嚴守崗位紀律，按時上下課，中途不離開教室，不接打手機，不抽菸，不汙言穢語，不體罰或變相體罰學生。衣冠整齊，教態親切自然，與學生相互融洽。說普通話，寫規範字。
各年級必須按「三學小組」課堂教學模式開展生本課堂研究，高質量落實各學科教學流程，突出以生為本，培養學生的學習能力。按生本課堂教學達標晉級煉課安排表，完成煉課活動，具體要求以《生本課堂教學達標晉級煉課安排表》為準。一至六年級老師每週至少在教室使用優課資源上兩節課，必須填報登記表存檔備查。
教師要根據每節課所授內容，堅持「以學定教」的原則，體現「一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生」的生本教育理念，靈活選取適合學生學習的導學方式，讓課堂成為「學堂」，讓學生成為學習主人，讓教師成為學生學習的引導者。反對滿堂灌，泛泛而講，反對不切實際的追求預設任務目標的完成等現象。要充分體現學生的主體地位，學生自主學習實踐每節課不少於20分鐘。
遵循教學規律和認知規律，面向全體學生，科學設計導學過程，提倡採用小組合作學習，培養學生「自主、合作、**」的意識和學習習慣。引導和啟發學生獨立思考『動手操作、發表意見等；指導學生開展小組合作，**學習；鼓勵學生爭當「小老師」，幫扶學困生；組織學生充分交流展示，相互學習；發揮教師點撥作用，教師要引在關鍵處，點在關鍵處，體現師生互動，生生互動，培養學生的思維能力，讓學生經歷並體現知識、技能的形成過程。
四、聽評課：
前勤全體教師必須按時按要求參加各級組織的聽課活動，聽課筆記記載要詳實，有旁批（3處以上）和總評。本著幫助別人提高自己的精神品質充分發表自己的見解，總評要客觀公正總結優點，單刀直入指出問題，謙虛誠懇提出建議。每學期教師聽課達到15節以上。
5、作業布置與批改：
作業布置要求題型多樣，內容豐富，注重分類要求，體現培優促中輔差，作業要及時批改，不得錯批、漏批、不批，集體評講共性問題，用評語激勵優秀和進步的學生，培養學生自覺矯正的習慣。作業要控制作業總量，統一使用《長江作業》，必須全批全改，親自批改，輔導糾錯。低年級作業要求：
數學保證一天一練，教材中的練習採用當堂完成和課外練習結合的方式處理。語文保證一課一練，保證一單元一次主題作文，教師要及時批改，全額批改，要有細節點評，有總的評價。4至6年級的學生（三年級從下學期開始）每週至少1篇日記，教師簡批；小練筆隨課堂教學等實際布置，每週至少1次，教師簡批；日記和練筆共用乙個作業本。
1-2年級要有寫話本，一年級從下學期開始教師要指導一天寫一句話，二年級要指導從寫一句話到寫一小段話，要求教師督導檢查，逐漸養成習慣。
六、質量檢測：
單元教學完畢後必須及時進行質量檢測，以掌握教學效果。一單元上完後，教師先要引導學生進行「小複習」，然後進行測試，測後要及時批閱，閱卷把握尺度，由教導室統一保管試卷，教師考前領取試卷進行考試，加強考風考紀教育，考後及時填報《單元成績統計表》，單元未達標的要進行補考，直至單元達標為止，補考樣卷上交備查；考評課要有以下內容：基本情況---典型錯例辨析---平行性練習；掛年級領導每學期至少抽考一次所掛年級，通過抽考總結成績發現問題，適時召開科任教師聯絡會，聯絡會材料存檔備查。
七、培優輔困：
每學期初前兩個週為摸底階段，第三週長線級科教師根據學生情況制定《培優幫困計畫》，將班上的學生分成優生、待優生、學困生三大類，分類提出幫扶方法與措施。做到「三有」，學校手中有計畫，教師手中有記載（每週至少記載一次），學生手中有補習本。平時加強輔導，確保有輔導效果。
八、業務學習：
全體教師繼續堅持學名著、做摘抄、寫體會。每月不少於，內容要為教學服務，學習要有利於自己專業成長。
九、教學反思：
反思的形式多樣，內容豐富，它可以是對自己或他人某一節課、某個教學片段的反思，也可以使對某個時段、某部分內容及課題實驗的階段性反思。每學期1次，每次反思不少於。統一使用學校提供專用紙。
十、總結：
按學校教導室學期初制定的《三備安排表》為準，緊密結合生本課堂的研究情況，其中學科總結要對生本課堂教學工作進行撰寫，可以是教學反思、教學**、教學案例等；其它總結要圍繞「做什麼、怎麼做、做的效果」來寫，側重反思成敗得失，分析原因。要在全面總結的基礎上，突出重點工作，總結典型經驗，努力形成特色。
教學常規基本要求
石板鎮樂意小學教學常規基本要求 一 備課 一 要求所有學科都要認真備課，其中縣統考學科必須寫教案。二 備課要做到 五備 即 1.備課程標準要認真研讀課程標準，尤其要了解和熟悉課程階段目標 2.備課程資源要仔細鑽研教材，充分利用一切可用的特別是身邊鮮活的教學資源 3.備學情要深入了解和分析學生的實際情...
教學常規基本要求
澗小學2012年2月 一 教學計畫 1 每個學期開學前，教師必須通讀自己所教年級教材的全部內容，了解每一冊教學內容的前後聯絡，把握整冊教材的教學內容和教學的重點 難點，制定好本學期相應的教學計畫。教導處於開學後的第一周進行檢查。2 教學計畫一般包括 1 對本班學生的基本情況分析。2 本冊教材的分析。...
小學英語教學常規基本要求
二 上課 1 上課前，須瀏覽已準備好的教案，對重點和難點內容教學過程等理解深刻，並準備好需要用的教學資料和教學裝置，提前到達教室，檢查學生出勤和課業用品的準備情況，並營造學習英語的氛圍。2 合理 有效地使用實物 卡片 錄音機等直觀教具和各種電化教具，並在課前作好準備。3 盡可能使用英語組織課堂教學，...