石板鎮樂意小學教學常規基本要求
一、 備課
（一）、要求所有學科都要認真備課，其中縣統考學科必須寫教案。
（二）、備課要做到「五備」即：
1.備課程標準要認真研讀課程標準，尤其要了解和熟悉課程階段目標；
2.備課程資源要仔細鑽研教材，充分利用一切可用的特別是身邊鮮活的教學資源；
3.備學情要深入了解和分析學生的實際情況；
4.備教法、學法要對教師的教法和學生的學法進行可行性和有效性的研究；
5.備教學過程要對整個教學的流程進行仔細的研究和準備。
（三）、教案要求
1. 教案應按課時逐節撰寫，並應包含以下主要內容：課題，教學目標及要求，教學重點、難點，教學資源和手段準備，教學方法，教學過程，板書設計，教學後記或反思等。
2. 對教案主要環節的基本要求：
（1）教學目標
目標的設定與陳述要從學生的角度出發。確立知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維一體的目標體系。目標定位要合理、明確。
（2）教學重點、難點
從確立的教學目標出發，分清具體教學內容的主次，確定重點內容，放在突出地位。再根據學生的實際，找準疑點、難點。
（3）教學準備
為創設教學情境，保證教學效果，教師要根據現有條件，恰當選用教具，或自製教具與課件，依據教學活動的需要布置學生準備相應的學具。
（4）教學過程
教學過程是教案的核心部分。教師在設計教學過程時要突出以下幾個方面：
匯入環節教案中應明顯體現創設的情境、匯入語言及提出的問題。
問題設計問題的設計要具體、明確、適宜。要有啟發性、層次性、條理性、**性，有一定的思考價值和思維廣度。設計的問題要明確反映在教案上。
教師還應創設一定的情境，引導學生自己發現問題並提出問題。在教案中要突出引導的方法。
學生獲取知識或方法的過程教學設計要把落腳點放在引導學生參與學習的過程上，對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現的問題、困難要有充分的估計和對策。教案中應突出師生活動的內容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理。教案中要重點體現教法和學法。
練習設計要根據具體教學內容精心設計練習，練習的內容要有針對性和適當的梯度。應根據學生的實際情況設計不同層次的練習。要緊緊圍繞教學重點和難點設計練習，使練習真正起到鞏固、深化的作用。
（5）板書設計
板書設計要充分體現教學重點、知識網點和活動主線。板書設計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。布局要合理、美觀。
（6）教學後記或反思
教學後記或反思是課後完成的乙個環節。教師應就教學的情況進行分析，寫出教後的體會與認識，對教學效果的自我評價和原因分析。教學後記或反思必須體現客觀，真實，避免應付式的空話、套話。
3.教案的格式、詳略不強求一律，應視課型、教材深淺程度、教師基本素質、班級學生情況而定。
4.必須做到超前備課，先備後上。嚴禁教後補教案。超前備課不超過5個課時。
二、課堂教學
1.必須嚴格按照教導處發的課程表上課。不得隨意調課。
2.必須在預備鈴響後立即到達教室門口，等待上課。
3.要認真做好上課前的準備工作。不得在上課中途離開教室，不得遲到或早退。
4.嚴禁課堂上吸菸。嚴禁上課期間撥打或接聽**。嚴禁酒後上課及坐著上課。
5.尊重、關心和愛護學生。
6.要創設寬鬆、愉悅的課堂學習氛圍，通過師生互動、生生互動，讓學生多觀察、多思考、多操作、多動口，培養學生的實踐能力和創新精神。
7.要用普通話進行教學，用語規範。
8.板書要工整、規範。
9.要運用科學的教學策略，讓學生在自主、合作、**中學習。
10.必須按教案設計組織課堂教學，避免教案設計與課堂教學不一致。
11.教師的課堂提問或組織學生討論的問題要具體、明確、有思維含量，並且給學生提供足夠的思維時間和空間，鼓勵學生質疑。
12.課堂練習要精心設計、選擇，體現代表性、層次性、實踐性，口頭、書面、操作等形式相結合。每節課要保證學生有充分的課堂練習時間，並及時講評。
13.要加強現代教育技術的運用，充分利用遠端教育資源，促進資訊科技與學科課程的整合，根據實際需要使用多**輔助教學，優化教學過程，提高教學效率。
三、作業布置、批改及講評
凡統考學科均應安排書面作業，還應設定實踐性、操作性作業。
（一）書面作業量的要求：
語文一課至少一練 ，乙個單元一次大習作，小練筆若干次；
數學乙個知識點至少一次練習；
英語一課至少一練；
科學做好實驗並認真填報實驗手冊，並應根據教學內容設定一定的作業。
（二）、作業設定的要求：
要根據課程標準和教材，設計富有針對性、層次性作業，以適應不同能力程度的學生。
（三）、作業批改的要求：
1.作業批改必須及時。
2.倡導面批面改，互批互改。
3.教師對作業的批改除麵批外，應作詳細的批改記錄，對學生作業裡出現的共性和個性問題進行記錄，以便講評時有方向性、針對性。
4.作業批改必須認真細緻，盡量做到判斷準確，符號規範，語言恰當，避免知識性錯誤。
（四）作業的講評
1.必須及時對學生的作業進行有效的講評，不拖延時間。
2.講評要有針對性，主次分明，重點突出，避免盲目性。
3.根據學生完成作業的情況採取當眾講評與個別講評相結合的方式，切忌形式單一。
四、幫助與輔導
1.必須面向全體學生，尤其要切實關心和幫助學困生。指導和幫助學生進行自我反思，尋找、蒐集和利用學習資源，設計恰當的學習活動，營造積極的心理氛圍，促進學生的發展。
2.加強輔導工作。輔導形式靈活多樣，因材施教。課內輔導與課外輔導相結合，尤其加強課外輔導。
3.跟蹤記錄學生尤其學困生的學習及各方面的表現情況，並根據具體情況及時調整輔導策略。
五、考試考核及評價
1.重視過程性評價，採取過程性評價與終結性評價相結合的方式考查和評價學生。要發揮評價的激勵、反饋、調整和改進功能，使評價成為促進學生發展的重要環節。
2.語文、數學、英語每個單元組織一次測試，各統考學科（包括科學）每學期期中由學校統一安排進行一次半期考試（任課教師自行選題）。
3.期末根據上級主管部門的安排進行統考。
4.對學生答卷全批全改，作好成績登記、積分的測算以及進行教學質量分析。
5.不定時以多種形式對學生的表現進行考核，對每次考試考核中成績優異、表現突出的學生給予一定的獎勵和鼓勵，學校提供便利。
六、教學研究
1.教師須努力學習現代教育理論、專業知識和先進的教育經驗。積極參加校本教研，不斷提高自己的教學業務水平。
2.業務學習以自學為主、集中學習為輔的方式進行。每週以教研組為單位開展一次業務集中學習，輪流進行。
3.集中學習由教研組負責人主持，主持人須有培訓教案。
4.無論集中學習還是自學，教師均須作學習筆記。
5.各教研組每月至少開展一次教研活動，做到定時間、定主題，每次時間不少於兩課時，認真研討，做好記錄。
6.廣泛開展學生各種形式的競賽、比賽活動，落實獎勵措施。
7.認真落實完成上級安排的各種教研任務。
8.鼓勵教師之間開展聽評課。倡導推門聽課。
9.每位教師每學期校內聽評課不少於12節。
10.聽課記錄要詳細且須有教學評價及建議，有授課教師簽字。
11.每位教師每學期以「三合一**」的形式（課前說課、課堂教學、課後反思）上一節示範研討課，上課教師任主持人，組織本組教師進行討論，並安排作好記錄。
12.每位教師每學期完成一篇所任學科的教學**，不得在網上**。
七、教學計畫與總結
1.期初必須擬定教學計畫，計畫內容按照備課本前幾頁的**內欄目提示填寫。
2.計畫必須根據實際情況擬定，具有可操作性和科學性。
3.期末對一學期的教學情況進行總結回顧，客觀、真實地對教學工作進行全面的書面總結，總結的內容包括：
（1）教學任務完成情況，教學計畫的實施情況；
（2）主要的經驗和體會；
（3）取得的成績和存在的問題；
（4）對存在問題的改進意見。
八、其他
1.教師應加強對學生課外閱讀的督促與指導，積極向學生推薦優秀的課外讀物，確保完成課程標準所規定的課外閱讀任務。
2.教師應按時向教導處提供各種常規資料供檢查或收存。
3.教導處每月委託教研組對教師的常規工作進行一次普查，教導處不定時進行抽查。
普查專案包括：
（1）備課：備課本的填寫情況；教案各環節是否完整；進度情況。
（2）作業批改：批改、講評是否及時；批改情況；批改記錄情況如何等。
（3）輔導學生：是否有輔導學生的相關記錄以及記錄情況如何。
（4）考試：考試次數；成績登記與質量分析情況。
（5）業務學習：是否有業務學習記錄以及記錄情況如何。
（6）聽課：校內聽課節數及記錄情況。
（7）是否按時提供備查資料。
抽查除檢查上述專案外，還對上課的出勤進行監督。
4.對檢查情況進行記載，作為期末量化評分分配獎勵性績效工資的依據，並結合期末教學成績積分情況為教師的考核、評優、交流提供參考依據。
九、附則
本規定自公布之日起實施。
樂意小學教導處
2023年11月
教學常規基本要求
澗小學2012年2月 一 教學計畫 1 每個學期開學前，教師必須通讀自己所教年級教材的全部內容，了解每一冊教學內容的前後聯絡，把握整冊教材的教學內容和教學的重點 難點，制定好本學期相應的教學計畫。教導處於開學後的第一周進行檢查。2 教學計畫一般包括 1 對本班學生的基本情況分析。2 本冊教材的分析。...
小學常規教學基本要求
2015年9月修訂 為規範教學管理，落實教學常規，根據保康縣教研室及鎮中心學校常規教學基本要求，結合本校實際，特制定本要求。一 計畫 以學校教導室學期初制定的 三備安排表 為準撰寫，組織計畫 教導 教研組 少隊 班務 必須服務生本課堂中心工作，重點寫清工作任務及完成任務的具體措施。學科教學計畫要求內...
小學英語教學常規基本要求
二 上課 1 上課前，須瀏覽已準備好的教案，對重點和難點內容教學過程等理解深刻，並準備好需要用的教學資料和教學裝置，提前到達教室，檢查學生出勤和課業用品的準備情況，並營造學習英語的氛圍。2 合理 有效地使用實物 卡片 錄音機等直觀教具和各種電化教具，並在課前作好準備。3 盡可能使用英語組織課堂教學，...