手工製作教案編寫要素

一、開設目的

手工製作是指以雙手為主或借助工具，按照一定的構思和工藝程式對物質材料進行加工改造，創造出具有實用或觀賞價值的手工藝品的造型活動。

作為校本課程之一「手工製作」的開設主要是針對學生的興趣愛好，鍛鍊學生的動手能力和想象能力，為一部分有特長的同學提供乙個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發揮和展示。主要培養學生的節約和廢物利用意識，通過師生雙邊活動，適時讓學生進行自主創作，培養學生的創新能力，豐富學生的課餘生活。

二、工藝劃分

運用一些紙、布、泥、繩、線等材料製作一些手工製品。從製作工藝上可以分為紙藝類、布藝類、編制類、泥玩類、刺繡類等手工製作；從手工作品的用途劃分，有實用手工、玩賞手工和裝飾手工等。

三、選材原則

要注意開發和選擇身邊的物品進行手工創作活動（所謂「身邊的物品」即周圍環境、日常生活中常見的物），從學校和家庭實際出發，通過學生自己收集，學校出資提供等方式，應根據區域特點就地取材。

四、常用材料

1.紙。2.

布、線類。3.泥類。

4.竹、木類。 5.

石。6.金屬皮、絲。

7.塑料類。 8.

其他材料。自然物的葉、莖、幹、根、花、果實；農作物主副產品，如籽粒（大公尺、麥子、青稞、豆類等）、棉花、蘿蔔等；動物的邊角料，如各種角、毛、骨等；無毒無害的廢舊物品，如包裝電視、冰箱、洗衣機、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球用過的大大小小的各種盒子、紙筒、紙袋等。

五、教案編寫要素

主要包括課題、授課教師、授課年級或班級、教學背景（指簡單的作品背景或教學背景）、教學目標、教學重點、難點、教學課件或**、課前準備（學生準備、教師準備）、教學內容及步驟（最好能附過程**和成品**）、教學反思（主要針對教學中存在的問題及改進措施進行分析說明）等環節。

總之，教學內容要以培養學生的創新能力為目的，教學活動要從培養學生動手動腦為出發點，手工製作的選材要切合實際，教學內容的選材要符合學生的年齡段，教案的編寫要做到具體化，使得案案有特色，人人能看懂，師師都能上。