3、加強管理：教學過程應嚴格要求學生，認真負責組織好每堂課，注重課堂教學管理，不放任自由，注意學生課堂中良好行為習慣的養成，提高聽課效率。
4、尊重學生：教態應親切自然，不諷刺、辱罵學生，不體罰與變相體罰學生。
5、講究方法：課堂教學中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強調體驗、關注合作、尊重差異、倡導開放、深究取捨，把時間花在刀刃上，突出「實」和「活」。
6、重視反思：教學反思主要記錄教師教學過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經驗，學生學習中的亮點、困惑，教學時的「靈機一一動」、新的教學火花……要抓住某一點具體地記錄，做一些實在地分析、反思。每學期不少於8次。
三、作業
作業是課堂學習的延續，更是學生學習的重要組成部分，作業是學生鞏固知識，形成技能的重要環節，是教師反思教學、改進教學的重要依據。
1、設定專案要齊全：
⑴語文：
①要批改的：
一、二年級：生字本、詞語抄寫本、作業本、寫話本（二年級）、聽寫本；
三－六年級：生字本、作業本、作文本、小測本；
（中低年級精讀課文最少布置兩個造句，可與課後作業合本；各年級應根據每課的知識點、能力點設計、補充一定的練習，可與課後作業合本。）
②要檢查的：
一、二年級：日記本（二年級，每週不少於2次）、練習冊；
三－六年級：課外閱讀摘錄本（每週不少於2次）、日記本（每週不少於2次）、練習冊；
練習冊：要求要檢查、講評，並打上日期。
⑵數學：
要批改的：
a、課堂作業，課本上的練習題（不少於總量的四分之三）；部分補充練習；
b、帶＊號的題目（單獨設一本，應有一半以上的學生完成這些題目，應批改講評）；
c、練習冊：20人以內的全部批改，20人―40人每次至少批改20人，40人以上的每次批改1/2。
⑶其他學科：應布置適量作業。
2、作業布置要精選：
訓練內容要精； 訓練範圍要廣； 訓練方式要活； 訓練題型要巧； 訓練負荷要均。不布置重複性作業，不布置超綱的作業，廢除「題海戰術」，儘量減少學生無效勞動。布置作業要分層次，對不同的學生要有不同的要求。
3、批改要及時規範：
①及時收、及時批(作文不超過一周，其它作業不超過一天)、及時發； 有針對性、突出重點的講評。
②語文科作業批改要求：
a、逐課批改、課後作業逐題批改，生字逐字（逐行）批改；
b、作文：大作文要全批全改，及時批改。
二、三年級的作文以改為主，以批為輔；四 — 六年級作文逐步過渡到以批為主（包括眉批和總批），以改為輔。均要根據學生的作文實際寫好眉批和總批。批改後的作文要講評，講評後的作文學生要再修改。
③數學科作業批改要求：
a、每課均應布置批改的作業，作業量要***，課本上的練習題，不少於四分之三。練習冊要求批改四分之一。
b、每天必改。
c、錯題應先在錯的地方下劃上線，再打ⅹ，然後要求學生重做，再批改。
d、為了讓學生及時訂正錯題，要求作業本逐本使用，不再分a、b本，用完收齊備查。
④使用正確規範的批改符號，必須用紅筆批改，每次批改要註明日期。
⑤要關注作業書寫質量，注意格式，作業簿封面要填寫齊全（包括校名、班級、姓名、任教老師等），應保持作業本端正、整潔。
⑥及時反饋作業批改中發現的閃光點和問題，並對作業本中普遍性問題及時給予講評，督促學生及時訂正。
⑦不能要求家長、學生批改要求教師批改的作業。
四、輔導
輔導是教學活動中不可缺少的一環，是課堂教學的延伸和補充，是因材施教的有效途徑，是彌補課堂教學不足的有力措施，是全面提高教學質量的重要手段。
1、分析任教班級學生學習成績的基礎及其存在問題，根據學生的實際、訂出輔差物件，擬定計畫及措施，填寫好「待進生轉化情況登記表」。
2、對學習有困難的學生應予以更多的關心與幫助，加強學法指導，使其樹立信心，重視加強有關意志，情感，動機，性格等非智力因素的培養，樹立「我一定行」的信心，促進智力的發展。不能用強制，高壓手段逼迫學生學習。
3、輔導學生一定要及時，學生當天學習產生的差距力求在當天利用課餘時間，通過輔導得到彌補，做到「補差在當天」。輔導學生一定要從學生的實際、基礎出發，使他們在原有基礎上得到發展、提高，循序漸進。要以個別輔導為主，也可以小組輔導，提高輔導的有效性。
不得借輔導之名懲罰學生，更不得借輔導之名謀求私利。
4、切實開展各種課外興趣小組輔導活動。
五、考試
1、語數每單元均要進行考試，成績要統計，試卷要收集裝訂，首頁為成績統計分析。
2、期中、期末考試要進行質量分析，填好質量分析表。
3、端正考風，嚴肅考紀，以考風促學風。要嚴格監考，不得擅自離開考場，不得看書看報或做其它與監考無關的事情。
4、批閱試卷及時認真，不弄虛作假。及時給學生講評，並進行有效的矯正教學，試卷錯題應訂正。
5、增加隨堂檢測力度，狠抓單元過關，中心學校將加大隨機抽測力度。
六、教研
1、堅持週三晚的業務學習。按時參加教研活動，不遲到、不早退。
2、每學期每人上一節課改實驗課，填好安排表，上完要及時組織聽課教師評課，要有主評人，材料應整理備查。中心學校將組織抽查。
3、切實上好校性公開課(從第三週起開始安排)，每校至少2節，開課前一周應將教案和設計說明發至郵箱。
4、寫話1篇教學案例分析，寫1篇教學經驗總結，寫以上讀書筆記，在教研會上作1次專題發言，均應有材料備查。
七、聽課
相互聽課、取長補短，是提高教學藝術的有效方式。
1、每一位教師每學期至少聽課15節以上。
2、每節聽課應有詳細記載，要標明聽課日期、授課人、教學班級、教學課題等。
3、要有課堂評價或教學建議。
4、聽課可隨堂聽課，可跨年級、跨學科聽課。
5、嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現象。
八、常規檢查
1、實行領導巡課制度。為加強我校的教學常規管理和校園安全，規範教師教學行為，強化學生課堂規範，保證質量監控的效果，我校本學期將實行領導巡課制度。
（1）巡查內容：①檢查教師上課到位情況:要求按課程表上課，不擅自調課、不遲到、不早退、不拖堂、不脫崗;②檢查教師上課情況:
要求不坐著上課(身體不適除外)，不體罰和變相體罰學生等;③檢查各班課堂紀律，要求學生不吵鬧，教師對學生不放任自流;④要向課前課後延伸，檢查校園安全等其他情況。
（2）巡課要求：①每天上下午各巡課1次以上，並做好巡課記錄。②巡課過程中如發現問題，應及時反饋給有關教師。③每週校務會要通報巡課情況，對存在問題提出整改要求。
2、各校每月教學常規檢查一次，應在「備課筆記本」後簡單記載，並在《教學常規檢查登記表》（每人一張）做較詳細的記錄，存檔備查。每次檢查均要召開檢查情況反饋會，大膽指出存在問題，及時整改。
3、中心學校將定期檢查2次並結合下校不定期檢查。檢查內容：聽課評課、質量抽查、教案編寫、作業批改、聽課記錄、試卷批改、讀書筆記、教學反思、出勤情況等，對檢查情況將一一核實登記在案，並向被督評教師進行反饋，提出整改建議。
還將針對常規工作檢查存在的問題，開展「常規工作回頭看」，敦促個別教師履行崗位職責，規範工作行為。
東華鎮中心小學教學常規工作要求
教學常規是提高教學質量和效益的保證。落實教學常規的要求，有助於提公升學校教學管理的水平，有助於落實以教學為中心的目標要求，有助於加快課程改革的步伐，有助於形成良好的教風 學風和校風。為此，根據市教育局的有關要求，結合我片小學的實際情況，特制定以下教學常規要求。一 備課 一 備課基本要求 1 研究課標...
棲霞中心小學統一常規要求
5.坐姿 課堂傾聽 課堂上，學生要坐姿端正，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬 或併攏 抬頭挺胸身體坐直。課堂上要專心致志地聽，積極思考，邊聽邊想 別人說什麼，說得對不對，完整不完整，等別人講完後，再舉手得到同意後，才能發表自己的觀點 或陳述 或補充 或更改。不隨便講話，不做小動作。未...
永和中心小學教學常規管理
學生考試的管理 考試是學生平時學習的總結，是檢查學生知識掌握程度的一種有效手段，也是學生學習過程中的乙個重要環節。這裡主要指學生學習成績的評定。學生考試的基本要求是 第一，要正確對待考試。要樹立正確的考試觀，對考試成績不要過分看重 要注意調節自己的心理和情緒，勤奮學習，講求方法，樹立信心，克服自卑感...