同仁小學 2011.6。13
為進一步貫徹落實三塘中心小學教學常規管理評估的各項工作，我們抽調教導主任協同教研組長組成評估組，於2023年6月10日對學校教學常規工作進行專項檢查評估。通過查閱材料、實地考察、個別交流、小組評議等形式進行檢查評估，進一步規範我校小學教學常規工作管理，強化教學管理意識和教學質量意識，推進學校教育科研工作，推動教學改革的深入開展，全面提高教學教研質量。現自查總結如下：
一、a1管理水平方面：
1、有學校教學工作、語文和數學課題實驗工作計畫，各教研組有本學科的教研工作計畫。所定工作計畫都是切合我校實際制定，並附有周程表。
2、學校每週都進行一次業務工作例會，有符合要求的會議記錄，要求各教師都要做好筆記。
3、有教師考勤表，教師參加各種教研活動的記錄和**；教師作業布置教案聽課檢查反饋記錄；作業聽課每月檢查反饋一次。
4、按規定開齊課程、開足課時，按時完成教學任務；保證正常教學秩序，學校「三表」上牆。
5、有學籍管理工作規程；有學生變動情況登記並分類保管；有在校生花名冊、畢業生花名冊；無迫使學生轉學或退學現象、無留級現象。
6、學校有圖書、遠端教育裝置、實驗儀器、體音美器材出借與使用等記錄，使用正常；教室、辦公室、衛生間、各功能室、校園環境等保持整潔、美觀、育人氛圍濃。
7、學校有家長會制度、有家訪和家長接待日制度並有工作記錄。
8、按時繳交各種材料；按時參加各種會議、學習培訓；各項競賽、活動按要求組織師生參加。
二、a2教學水平方面
1、教師備課都超周備課寫教案，語文、數學專職教師都用eepo備課方式備課。
2、嚴格按課表上課，不上非統考科目或有偷工減料行為。教師基本功紮實、教學目標恰切、方法得當；充分利用現代教學裝置，教學結構緊湊、組織有序；面向全體、教學氛圍良好、生動有效。
3、作業本分類合理、封面填寫規範、本子儲存完好整潔、數量足夠；布置適量，批改規範及時，學生對錯改正後，教師能再批閱；學生書寫姿勢端正、作業格式統
一、書寫規範，不亂塗亂畫。
4、學校有後進班的幫扶方案，有後進生的的輔導記錄和材料；有工作措施、有工作記錄。不在放學後留學生進行輔導。
5、開設「兩操」（早操、眼保健操），開展興趣小組活動和綜合實踐活動，按規定開設體育課、藝術課，確保學生每天鍛鍊一小時，每年舉辦一次校運會、一次藝術節。有相關的計畫、方案、總結、和活**片資料。
三、a3教研水平方面
1、每週有教研工作安排、工作記錄和活動相關**。有eepo實驗課題材料和工作記錄。語、數教研組每週至少開展一次eepo實驗研討活動。
2、每學期老師撰寫**或教學總結每人至少1篇。真材實料，沒有抄襲應付。
3、每學期老師聽課評課不少於15節，領導不少於25節。各項內容均填寫完整。
4、每學期每位老師至少閱讀一本教育專著，做好讀書筆記。
5、每學年每位教師至少上一節研究課。學校有研究課安排表、教案、說課評議記錄、課堂教學評價表。
四、a4質量監控方面
1、完善師生的質量評價獎懲制度，不以期末測試成績排名次或作為評價師生的唯一標準。堅持單元過關測試，對試卷進行批改講評和質量分析,填寫質量分析表，教導處批閱存檔。
2、實施《小學生成長記錄袋》和《小學生素質教育情況報告冊》評價辦法，統一保管、外觀整潔，填寫完整。
3、教師工作量化評價，各種日常檢評資料齊全；建立教師成長記錄檔案袋，收集教師成長的各種資料。
五、a5學校特色方面
1、學校善於總結教學經驗，積累了具有個性色彩和借鑑意義的**彙編。
2、師生在各級比賽中獲獎，並造冊。
3、寫字（軟、硬筆）每週各一篇，指定輔導教師進行布置和批改，每兩周批改一次。
4、實施關於安全教育的校本課程，編寫校本教材，形成學校特色；eepo走進課堂，課堂效率高，在eepo學習方式驗收檢查中我校被評為優秀，形成學校教學特色。
5、在日常工作中教師都盡職盡責，沒有失職行為；教師嚴守教師職業道德標準，沒有體罰或變相體罰學生。
6、遠端教育課按要求開設，每週都開設了20節；eepo階段性（學習方式）評估，全校教師人人合格以上。
六、今後努力的方向
1、遠端教育資源的出借與使用率還偏低，不能發揮出遠教資源的更大作用。
2、學校從來沒有舉辦過家長學校，也沒有聘請校輔導員對學生進行教育。
3、對後進班的幫扶力度還遠遠不夠，以至我校每學期都有數量不等的後進班級，有些是不能脫帽的，有些是新增的。而英語，由於我校沒有英語專業教師，更是期期被列為後進班的行列。
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