（2023年3月）
一、 教師備課制度
個人備課的要求：
1、上課必先備課，不上無準備的課。在進度上要做到週前備課，並做到於上課前再熟悉和修正完善。
2、做好「五備」工作：（１）備新課程標準，理解新課程標準的理念。根據新課程標準的理念進行教學。
（２）備教材：深入鑽研教材與教參，突出重點，突破難點，結合教材內容，滲透思想教育；根據學科特點進行智慧型培養和創新訓練。（3）備學生：
全面了解和掌握學生的學習基礎、學習態度、學習興趣和智慧型狀況，注重因材施教。（4）備教法：教學有法，教無定法，貴在得法。
根據教材和學生實際，恰當地使用現代化教學手段，採用有利於培養學生能力的教學方法。（5）備學法。引領學生悟出行之有效的學習方法，並不斷實踐運用，提高學生自能學習的能力。
3、要求單元備課，先確定單元教材的教學目的、重點、難點、教學方法、課時劃分，然後寫出課時計畫。
4、課時計畫要寫出教學目的(或目標)、教學過程、重點、難點、教學方法、作業練習、課堂實驗，還要考慮到板書布局和教具準備，並積極利用電化教學手段。
5、備課時教師應將課本作業做一遍。
6、教案的書寫、使用因人而宜，體現教師授課個性化。按教導處要求，內容要具體、實用，重反思，不搞形式主義和繁鎖哲學。
集體備課要求
1、在個人備課的基礎上提倡發揮集體智慧型，嚴格執行計畫，進行集體備課，每次集體備課確定中心發言人，然後以說課形式進行討論，備課組長做好記錄。
２、每星期四下午為集體備課時間，星期五上交記錄到教導處。
３、以教研為目的，統一教學要求和教學進度，交流資訊，解決疑難。
４、各教研組長負責分解相關備課及教案的整理、撰寫任務。
二、教師課堂教學基本要求:
(1)按時上下課,不遲到,不早退,不拉堂,不隨便離開教室。
(2)按教案設計上課，但要有靈活性。
(3)課堂教學要把思想性、科學性、藝術性有機地結合起來。
(4)認真組織教學，每節課要注意突出重點、突破難點，提高學生學習活動的有效率。
(5)課堂要用普通話，語言簡練準確，教態自然大方，和藹可親。
(6)板書要精心構思、條理清楚、簡明扼要，字型要規範，照顧學生視力。
(7)對不遵守紀律的學生要暗示教育，不要停課訓斥學生，更不准隨便停止學生上課。
(8)要儀表端莊，衣著整潔。
(9)上課不帶通訊工具，非特殊情況，不准坐講。
(10)布置作業要恰當，要有全域性觀點。
(11)對課堂演示，分組實驗要做好充分準備。
(12)課堂提倡電化教學，自己做課件。
(13)按課程表上課，不私自調課。
三、聽課制度
為形成我校教研氛圍，使教師之間取長補短，發揮骨幹教師的中流砥柱的作用，培養更多的新教師，特定如下聽課制度。
1、 教師間要認真開展聽課活動，互聽互評，提高聽、評能力。
2、 要求正副校長聽課15節以上。
3、 要求正副主任聽課20節以上。
4、 要求教研組長聽課12節以上。
5、 要求教師聽課10節以上。
6、 聽課節數要如實匯報，聽課內容不虛假，不從別人聽課本上抄。
7、 聽課之後要按照《英德市小學課堂教學評價標準》及時進行評課。評課要客觀公正，合理記分，在肯定成績的同時，提出改進教學的合理建議並做好記錄，以達到不斷促進教師提高教學水平
四、作業布置和批改制度
1、教師作業布置要把握好數量限度、時間跨度和難易程度。數量限度要嚴格控制學生的作業總量；時間跨度是要對所布置的作業要有相容性，注意新舊知識的銜接；難易程度適當。
2、老師作業設計體現層次性，顧及學生的差異。布置作業要因生而異，作業能分層次，有短中長期之分。
3、老師對所有布置的作業一般都要親自及時、認真、仔細地批改，尤其是配套作業更要仔細認真。對共性問題要及時在課堂上講評，對個別現象要及時與有關學生進行交流。
4、學生作業要規範，重視學生雙姿規範教育，嚴格要求學生書寫工整，有錯必改。
5、同一年級同一學科批改符號統一，並註明批改日期。根據不同年級使用不同批改符號，使批改符號對學生有一定的激勵性。
6、嚴格控制作業量，
一、二年級基本上不布置書面作業，
三、四年級作業量控制在半個小時內，
五、六年級作業量控制在四十分鐘內，除語數英三門學科外，其他學科盡量不布置書面家庭作業，可適當布置中長期的實踐類作業。
7、提倡在「六一」、「五一」、「十一」 、元旦等節假日布置一些自主、合作、實踐等開放性作業，書面作業盡量控制。
五、學生輔導制度
1、對後進生不能放任自流，要逐個分析原因，做好思想工作和家長聯絡工作，及時補差。加強優秀學生的培養、規範制度，建立檔案，確定物件，措施有力，成效明顯或在原有基礎上有較大提高。具體要求全體教師每學期至少培優三名，補差三名，具體的培優和補差的名單和計畫在每學年開學後的兩周內由教研組統一上交到教導處。
2、尊重學生的個性，真正做到因材施教，盡可能地發揮學生的潛能。
六、評價制度
1、按課程標準，對所教學科進行考查評估。
2、嚴肅認真進行監考，不擅自離開教室，不做與教育無關的事。
3、批卷後及時分析試卷，找出簿弱環節，採取補差措施。成績、講評行成書面報告。
4、同一學科要有統一的評價標準，不同學科有自己的不同評價內容。
5、教師要根據本學科自身的特點，實事求是地全面地評價每乙個學生的學習情況，注意過程性評價與終結性評價相結合，既有知識技能掌握的評價，又要重視評價學生的情感態度價值觀。通過評價促進學生在原有水平上的提高，幫助學生認識自我，建立自信，激勵學生們全面、協調地發展。
七、請假和代課制度
１、每位教師做到無事不請假，不得不請假時，請假三天內在學校領導處請假，一星期內到校本部請假，超過一星期的要向教育局申請。2、請假一天扣十分，上午六分，下午四分，缺會議和教研活動一次扣五分。
1、安排代課的教師必須執行學校的安排，不得推諉。
2、代課教師每代1節2分。
保福小學教學常規制度
保福小學教學常規管理及獎懲制度 為了全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育教學質量，進一步加強我校教學常規管理工作，結合我校教學實際，特制定本制度。一 教學工作常規要求及考核辦法 教學工作是學校中心工作，嚴格常規，抓好教學工作的各個環節，包括制定教學計畫 備課 上課 布置與批改作業 課外輔...
中心小學教學常規要求
3 加強管理 教學過程應嚴格要求學生，認真負責組織好每堂課，注重課堂教學管理，不放任自由，注意學生課堂中良好行為習慣的養成，提高聽課效率。4 尊重學生 教態應親切自然，不諷刺 辱罵學生，不體罰與變相體罰學生。5 講究方法 課堂教學中注重新課程理念的滲透 提倡整合 強調體驗 關注合作 尊重差異 倡導開...
永和中心小學教學常規管理
學生考試的管理 考試是學生平時學習的總結，是檢查學生知識掌握程度的一種有效手段，也是學生學習過程中的乙個重要環節。這裡主要指學生學習成績的評定。學生考試的基本要求是 第一，要正確對待考試。要樹立正確的考試觀，對考試成績不要過分看重 要注意調節自己的心理和情緒，勤奮學習，講求方法，樹立信心，克服自卑感...