教學工作是學校的中心工作，其它工作都是為教學工作服務的。為落實我校常規精細化管理，確保學校教學工作再上新的台階，結合我校實際，特制定本細則:
一 、計畫：（3分）
1、制定教學計畫符合教學常規要求，內容和要素齊全，具有可操作性，切實可行，按時上交得3分。
2、內容和要素齊全，但簡略空洞，一般化，上交不及時得2.5分；
3、內容簡略，要素不齊全，缺乏可操作性得2分。
4、未交扣1分。
二 、教案：﹙5分﹚
1、教案做到書寫認真、規範，每課要有三維目標並且落到實處，能按時批閱得1分。
2、分清找準本課重、難點，要有課時目標。0.5分。
3、教學儀器，教具準備與該課堂內容相符，能使用一定的教具和學具0.5分。
4、要有詳細的教學過程，並註明本節課是第幾課時，要能體現學生學習方法、學習方式，能體現先進的教學理念2分。
5、課後都要及時寫出教學反思1分。
三、課堂教學：（6分）
（一）、教學設計：（1分）
1、教學目標準確，符合新課標學段的要求，正確把握課程內容，根據學生實際，合理地創造性地使用教材和開發課程資源。0.5分。
2、教學過程設計合理，教學活動有利於學生形成良好的學習方式0.5分。
（二）、 教學行為：（5分）
3、在學習指導上要盡量使每一位學生有參與的機會，教師語言要準確，有激勵性和啟發性，有較強的專業知識，教態親切、自然，板書合理，書寫規範， 2分。
4、及時採用積極的評價方式，關注學生的學習態度和過程，指導學生自我評價0.5分。
5、每個學生都要參與學習活動，且方式多樣，時間充分0.5分。
6、課堂氣氣氛活躍，師生交流平等、積極1分。
7、基本實現教學目標，多數學生能完成學習任務，每位學生都有不同程度的收穫和發展，師生狀態較好1分。
四、作業批改與輔導（4分）。
1、作業布置要合理，有科學性，作業量適當。 1分
2、作業本乾淨、整潔，無亂塗亂畫1分（有1人次扣0.1分）。
3、作業全批全改，即做到當天作業當天批改完成，且批改要有日期、激勵性的標誌，作業數量要達到班級人數。1分（有1人次未全批全改扣0.1分）。
4、作業批改無評判錯誤，作業批改次數達到要求1分(有一處錯誤扣0.1分)。
五、輔導(3分)：
1、有學困生名單及輔導安排或計畫1分。
2、有輔導內容，體現學困生的學習過程，輔導方法科學化，適用性，有利於學困生的進步和提高1分。
4、學困生進步明顯提高（以學困生期末檢測成績為準）1分。
六、教研：（7分）
1、能按時參加教研活動0.5分。未參加教研活動一次扣0.1分（請假者除外）
2、參與課題研究者一人一次得1分，負責組織者得2分。
3、聽課達到規定節次的得2分。少一節扣0.1分。（檢視教研組長記錄和聽課筆記）
4、承擔學校研討課一次0.5分。
5、按時上交**、業務筆記、每人一課教案得2分，未按時上交（補）1分（未交扣1分），業務筆記少一篇扣0.1分。
6、校本培訓按時參加，上交筆記者得1 分，未按時上交一次扣0.2 分，少一篇扣0.2分未交者扣1分。
八、教學總結：（2分）
1、內容實在，要素齊全具有經驗交流價值，並按時上交得2分。
2、不按時上交，內容簡單，總結不認真得1分。
3、未總結扣1分
本考核分作為教師期末績效工資分配量化考核的基礎分。
中心小學
2010-6-30
一、備課的管理與考核（2分）
1、中心校教師所代所有學科都必須備課。統考科目主備，其他科目略備。任教平行班同一學科的不重備。
不管是主備學科還是略備學科都必須是紙質教案本。周備課課時要求：語文每週不低於5課時，數學不低於4課時，英語不低於3課時，其餘學科不低於該學科的周課時量。
完小教師從語、數、英中至少選一科進行主備。周備課時數要求同中心校規定。檢查時教師無故不提供備課本者，該次檢查成績按0分計算。
每次檢查中備課時數不夠的，差一課時扣0.1分。（0.
8分）2、主備學科要備詳案，具體要求如下：在開學初一周內填寫好教學計畫。要按要求寫好課時教案，課時教案應反映五個方面的內容：
一是要有明確的教學三維目標，二時要有主要的教學內容和重點、難點分析，三是要有教學資源使用情況或教師課前準備情況，四是要有詳細的教學活動互動環節設計，五是要有板書設計。課時教案應體現教師在教學上的特色和風格，不能照抄教學參考資料。各主備學科在開學初第一次檢查時未填寫教學計畫的扣1分，課時教案五個方面不達標的，每一項扣0.
1分，發現照抄參考資料而不進行修改的每課時扣0.1分。（0.
8分）3、任課教師應根據教學進度安排，實行週前備課和編寫教案。堅持做到先備課後上課,不上無準備的課。超前備課時數不能超出實際教學進度一周以上。
備課進度滯後或超前備課時數超標的，每滯後或超標1課時扣0.1分。（0.
2分）4、備課應連續，不可漏備。每漏備一課或乙個例題扣0.2分。（0.2分）
說明：中心校教師的備課在教導處的統一組織下每週由教研組長檢查並量分，完小教師的備課於每學期初、期中、期末由中心校統一組織進行檢查並量分。完小的備課除接受中心校的檢查外，在平時還應由所屬的教研組進行檢查，但檢查結果不計入考核成績，只作為對其平時工作的督查。
二、 課堂教學的管理與考核（2分）
1、教師做好課前準備，準時上課，不遲到，不早退，不延堂，中途不離開教室，不坐著上課（自習例外），不體罰或變相體罰學生，不隨意讓學生離開教室，上課不接打手機，隨時糾正學生的不良學習習慣。每違犯一次扣0.2分。
（0.6分）
2、嚴格按課表上課，不隨意調課或將正課改上為自習課，體育課要認真組織學生開展體育活動，不能讓學生自由活動。每違犯一次扣0.2分。（0.4分）
3、善於維持好課堂秩序，處理好課堂偶發事件。課堂秩序混亂，不能正確處理偶發事件，每出現一次扣0.2分。（0.4分）
4、充分利用現代化的教學手段，利用校內外課程資源，激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，注重實效，努力提高課堂教學效率。（0.4分）
5、教師必須使用普通話，不講方言，克服鄉音。語言要文明規範，力戒語病及口頭禪。每違犯一次扣0.2分。（0.2分）
說明：「課堂教學」的考核主要以平時檢查為主，中心校的由值周教師、值周領導、學校中上層領導隨時進行檢查並將情況反映給教導處，由教導處記分，學期末彙總。完小的情況由校長在平時檢查、量分，並做好記載。
三、作業布置與批改的管理與考核（3分）
1、語文、數學、英語、科學、品德與生活（品德與社會）、美術六科都必須有書面作業。書面作業必須要做在專門的作業本上（語、數、英可從《學習與評價》和《練習冊》中選擇一種做為正式的書面作業）。語文、科學、英語、品德與生活（品德與社會）至少每課布置、批改一次作業，數學至少每週布置、批改4次作業，美術每節課布置、批改一次作業。
三至六年級作文布置與批改的次數不得少於教材上安排的習作次數。除書面作業外，任課教師還要根據教學實際適當布置實踐性作業。語數英作業每少批一次扣0.
2分，其餘科目每少批一次扣0.1分，直到扣完為止。（1分）
2、作業內容精選，要有利於培養學生能力，不搞懲罰性作業，提倡因程度不同而分層布置作業。（0.5分）
3、教師對學生的作業要嚴格要求，書寫工整、格式正確，不在作業本上亂塗亂畫。（0.5分）
4、批改學生的作業要及時、認真、準確、規範，使用統一批改符號，註明批改日期和等級。作文要寫評語，評語要有針對性、啟發性、鼓勵性。作業批改不及時、不準確、不規範，每次扣0.
1分。作文評語不達標扣0.2分（0.
5分）5、 作業批改後，應嚴格要求學生糾正錯題，對學生糾錯教師必須進行二次批改。學生無糾錯或教師未對糾錯情況進行再次批改，每次扣0.1分。（0.5分）
說明：「作業」的檢查、考核每學期至少進行兩次，中心校的由教導處安排，教研組長檢查並量分；完小的由教導處、教研室及該校教研組長（或校長）共同檢查、考核。
四、輔導學生的管理與考核（1分）
1、提倡分層教學，實施課內輔導。在課堂教學過程中，應針對不同學生提出不同要求，實施分層教學。在學生進行課堂練習時，教師於巡視中應有目的地加強對學生的個別輔導。
自習課上不進行輔導每次扣0.2分。（0.
4分）2、學困生轉化工作做到有計畫、有措施、有過程記載。對「學困生」的幫助要做到有針對性，多啟發、鼓勵、誘導。作業可面批面改，並進行跟蹤輔導，不得搞有償補課或輔導。
學困生轉化工作無計畫、無措施、無過程記載的每少一樣扣0.1分。（0.
4分）3、根據學科特點，以發展學生個性為前提，積極在各班建立學習幫扶小組、學習監控小組、學習中心小組等，立項組織課外興趣小組活動，有計畫地安排興趣小組活動內容。（0.2分）
說明：「輔導學生」的檢查與考核主要以平時檢查為主，中心校的由值周教師、值周領導、學校中上層領導隨時進行檢查並將情況反映給教導處，由教導處記分，學期末彙總。完小的由校長檢查、量分並做好記載。
五、學生考核與評價管理（2分）
1、要以平時課堂提問和作業考查為主，抓好單元知識過關檢測工作。語文、數學、英語每單元檢測一次，品德與生活（品德與社會）、科學於期中、期末（縣上組織的期末統考不算）各檢測一次。每次檢測成績應有平均分、優秀率、及格率、達標情況的統計。
音、體、美於學期末對學生進行一次檢測，成績要送班主任。統考科目每少一次檢測扣0.2分，學期末音、體、美科任教師未將成績送班主任，每科扣0.
2分。（1.4分）
2、科任教師要認真填好《學生課堂評價記錄卡》，班主任還要填好《學生學科成績卡》和《學生思想品德學期評價卡》，並將這三卡裝入學生成長記錄袋中。每少一卡扣0.2分。（0.6分）
說明：「學生考核與評價」的檢查、考核每學期至少進行兩次，中心校的由教導處安排，教研組長檢查並量分；完小的由教導處、教研室及該校教研組長（或校長）共同檢查、考核。
2010.3.2
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