教學常規檢查總結
2014—2015下學期
教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才能有成功的教育。教學常規培養教師的基本功，決定教師的教學能力。
教師教學水平的高低體現於教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改、課外輔導的敬業程度才能說明他的優秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規細節中才能培養起來。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容基本完整、全面。現將檢查情況總結如下：
教學常規檢查的內容有：學校的管理工作、備課、聽課、評課、作業批改、業務學習、等。
一、好的方面
1、本次檢查中，教師們開學基本都能擬訂好教學計畫，其中，語文、數學、英語、教學計畫均上交。教學計畫的具體內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。
2、備課方面。總體上看，老師們備課態度較認教案書或**教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批註、教學目標、重難點、教學方法等。
3、教師寫的教學後感比前一段時間有所提高，少部分教師的課後反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，並且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思，我覺得老師們的課後反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發。
4、批改作業方面。本次檢查發現大部分教師作業設定適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。
學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規範。教師批改記錄比較細緻，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
5、多數教師能主動聽課、評課，聽課節數達到了16節，並把精彩的瞬間記錄下來，基本上能體現出學生對所學學科的興趣如何。
二 、存在的問題
1、從老師們上交的計畫中，能看出其中也存在整篇**的情況。如今網路資源共享，對於一些優秀的教學計畫，老師們可以借鑑、參考，但是也應該結合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計畫的制定與教學工作脫節，使教學計畫的制定流於形式，只是為了應付檢查，失去了意義。
2、作業批改方面。少部分教師作業批改後學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。
批改作業不要用乙個大鉤，應該給每一道小題目都要打上乙個鉤。這樣能體現老師的精批細改。並且批閱後最好寫上時間，最後所寫批語要規範、清楚、給學生以榜樣示範。
加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業要整潔，不能在作業本上亂塗亂畫。課堂作業本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。部分教師對作文批改缺少評語（不要求人人、篇篇有評語，但不允許人人、篇篇打個等級。
）以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上乙個新台階！
隆廣中心小學教學常規檢查方案
2 教學後記 每篇教學設計都要寫教學後記 3 教學反思記錄 詳細的，具體的字數要求在以上 每篇，每週1篇。4 作業 每次檢查前由檢查成員在班上隨機抽 5 10 人，檢查組長及成員統一在指定位置檢查。要求教師全批全改，要有糾錯修改，批改後有錯的必須要求學生糾錯，確實達到查缺補漏之目的。課後作業 一二年...
中心小學教學常規工作檢查匯報材料
尊敬的各位領導 大家好！首先，請允許我代表中心小學熱烈地歡迎各位的到來。本學期以來，在區教育局的領導下，在中心學校的直接指導和幫助下，我校認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育和新課程改革，堅持教育創新，深化教育改革，以全面發展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質量這個中心，加強常規管理，加快實施教育現代化工...
祝阿鎮中心小學教學常規檢查制度
為了將學校的教學研究工作落到實處，規範全體教師的教學與研究行為，真正發揮備課 聽課 作業 理論學習研究等各方面的作用，全面提高教育教學質量，特制訂本規定。1 檢查專案 包括備課本，聽課記錄，理論學習筆記，作業的布置與批改等。2 檢查方法 1 備課本 按照教研室規定的備課節數 環節 要求進行檢查。2 ...