第一章總體要求
第一條教學是學校教育的中心工作，是全面貫徹黨和國家教育方針，實施素質教育，培養創新人才的最重要途徑。中小學教學工作必須有章可循，努力做到制度化、規範化、標準化、科學化。
第二條學校必須堅持以教學為中心的原則，建立教學工作規範，加強教學工作的常規管理，形成正常、穩定的教學秩序，科學地組織教學，全面完成教學任務，努力提高教學質量。
第二章教學思想管理
第一條教學思想管理是教學管理的首要任務。學校必須全面貫徹黨和國家的教育方針以及教育部《關於加強基礎教育辦學管理若干問題的意見》、《河南省普通中小學管理基本規範》等有關規定，轉變教育思想，更新教育觀念，深化教學改革，實施素質教育，全面提高教育質量。在現代教育思想引領下，促進學生全面發展。
第二條學校要嚴格執行國家有關教育教學工作的政策法規，堅持依法辦學，遵循教育規律。要加強教師職業道德教育，制定明確的師德目標和要求，提高教師遵守《中小學教師職業道德規範》的自覺性，使教師樹立正確的教育思想，務實進取，無私奉獻，為人師表，教書育人。
第三條學校要有計畫地對教師進行教育教學理論培訓，使教師經常接受、吸取新的教育教學理論，及時了解教育教學改革動態及資訊，不斷提高理論素質。學校每學年應至少舉辦兩次教育教學理論講座，且建立專項檔案，加強管理。
第三章教學計畫管理
第一條學校應依據黨和國家教育方針、政策和上級教育行政部門的規定要求，以提高教育質量為總目標，制訂一定時期（3—5年）的教學工作規劃和年度教學工作計畫，立足本校實際，確定教育教學目標任務。
第二條學校領導必須在開學預備週前安排制定方向明確、前後銜接、改革創新、切實可行的學期教學計畫，開學預備周內交全體教職工討論、修訂。教導處等部門和教師要依據學校計畫制訂部門、學科教學工作實施計畫。學校要經常檢查計畫的執**況，及時總結，提出改進意見和措施。
第三條學校要嚴格按照國家和省課程設定方案，加強課程計畫管理，開全開齊必修及選修課程，按照我市社會、經濟、文化發展要求，設定並開全開齊地方和校本課程。要嚴格落實各類課程的各學科課時，保證各類課程的學年課時總數和周課時數，不得隨意停課，做到專時專用，制定規範的「三表」（課程表、課外活動表、作息時間表）認真貫徹執行。
第四條各學科要嚴格按照新課程方案的要求和教材內容進行教學，不得隨意拔高或降低教學要求，不得任意增加或減少教學內容，不得突擊教學提前結束新課，各科不得相互占用教學時間和課外活動時間，確保學生德、智、體、美全面發展。
第四章教學組織管理
第一條學校要建立健全校長負責、其它領導成員和教學管理等部門負責人參加的教學組織管理系統。管理人員要分工合理，職責明確，各司其職，各負其責，切實加強對教學工作的領導和管理。
第二條學校領導要力爭承擔學科教學任務，其工作量按有關規定執行。校長要有目的、有計畫地深入課堂聽課，每週不少於一節；參加教研活動，每月不少於兩次；召開各種型別座談會，每學期不少於三次（教師、學生、學生家長各一次）；主持全校性的觀摩教學，每學期不少於一次；帶頭參與教改，每學年撰寫一篇教研**。業務副校長要協助校長全力抓好教學管理工作，經常深入課堂、深入教師、深入學生，聽課和評課，定期組織觀摩教學和師生座談會，指導課堂教學改革，推廣先進的教學經驗，**教學管理和提高教學質量的科學途徑。
分管其它工作的副校長要全身心服務好教育教學工作。
第三條教學管理部門要認真做好教學工作的計畫、組織、檢查、指導工作。按照教學工作制度，制定教學常規管理實施細則，定期檢查，認真考評，督促落實。要指導教研組定期開展觀摩教學、優質課評選、基本功訓練、教材教法研究、學法研究等活動，鼓勵教師積極改革課堂教學方法，形成具有本校特點的教學模式。
要及時總結和分析教學工作中的經驗和教訓，提出改進教學和提高教學質量的意見，定期向校長匯報教學情況，充分發揮協調、排程、參謀和服務作用，確保教學工作的正常執行。
第四條學校要按照教育公平的原則，均衡生源編班教學，均衡師資力量配備。各類學校均不得舉辦復讀班和任何形式的「重點班」、「實驗班」、「特長班」。因教育教學改革實驗確需辦實驗班、特長班的學校，須經省教育行政部門批准。
第五條學校要建立良好的校風、教風和學風，形成濃厚的教學和提高質量工作氛圍，大力表彰在教育教學中作出突出貢獻的教師，引導和鼓勵教師幹事創業，使教師把做好教學工作和提高質量作為人生的核心價值取向，積極奉獻教育事業，努力做好本質工作。
第六條學校要全面了解教師的思想狀況、業務專長和教學水平，合理調配教師力量，做到人盡其才、才盡其用，最大限度地發揮每位教師教學及教學改革的積極性和創造性。
第七條學校要按照《教師教育教學工作考評實施細則》，加強對教師教學工作考評，每學期對教師的德、能、勤、績進行一次全面考核，歸入教師檔案，作為晉級和評先的重要依據。
第五章教學過程管理
第一條學校要加強對教學過程的常規管理，對教學過程的各個環節提出符合素質教育的明確要求，加強監控、調節和檢查、指導，把提高教學質量的目標落實到教學過程管理之中。
第二條學校要組織好學前周備課。堅持實行集體備課和個人備課相結合的備課制度。教案應內容充實、符合教學實際、講求質量，並至少有一周課時的提前量，嚴禁無教案或用舊教案上課。
學校每學期至少檢查兩次全體教師教案，檢查情況歸入教師檔案。
第三條學校要把課堂教學作為落實教學工作、提高教學質量的中心環節，認真抓好課堂教學管理。要按照新課程理念對課堂教學提出的基本要求，制定評估標準，加強監控和指導，組織研討及觀摩，促進相互學習，不斷提高教師的教育教學能力。
第四條教師要以面向全體學生、全面提高學生綜合素質為課堂教學目標，遵循素質教育的要求和新課程教育理論揭示的學習規律、認知規律、教學規律，強化學科知識滲透，重視科學知識、社會生活和學生經驗的整合，恰當運用現代教學手段進行教學，規範和優化課堂教學過程，努力提高課堂教學質量。學校每學期要開展一次評選優質課活動，對課堂教學改革中的優秀教師予以表彰，及時歸入教師檔案。
第五條學校必須對教師布置與批改作業情況進行指導和檢查，要求教師科學地布置作業，內容符合新課程的要求，份量和難度要適當，不准布置機械重複或大量抄寫的作業，不准使用規定以外的教輔作業資料，更不准以多留作業作為懲罰學生的手段。要建立班主任牽頭的學生課外作業協調制度，總體調控各學科課外作業量。學校要依照教師的工作量及學科特點確定作業批改量，並統一作業格式、批改符號以及批改記錄等要求。
對各學科作業布置及批改要實行定期檢查和不定期抽查，定期檢查每學期不少於兩次，檢查情況歸入教師檔案。
第六條學校要有針對性地抓好課內外的教學輔導活動，要求教師對學生分類輔導，重視學習方法和心理輔導，轉差培優，關注每個學生健康成長。每學期要交流一次教學輔導經驗。
第七條學校要按照規定時間組織安排複習，指導各科教師認真制訂科學的複習計畫。不准利用節假日安排學生集體補課或提前複習。
第八條學校要抓好課外活動小組的人員落實、活動落實、指導落實，保證課外活動的時間和場所，按照學校實際和學生興趣組織好課外活動，每學期檢查一次各學科各年級各班級課外活動情況，及時總結表彰課外活動好的小組，歸入教師檔案。
第九條學校要加強成績考核管理，嚴格考風考紀 ，按規定嚴格控制考試科目和次數。要改革考試內容和形式，對鞏固所學知識的單元測試應隨堂進行，認真組織好期末考試和學科結業考試。****後要認真做好質量分析。
學生考試成績不准張榜公布，不准排名次，不准以考試成績給學生排座位。要改革學生學業成績的評價方法，全面科學地評價學生。
第十條學校要定期對教學常規工作進行總結，推廣先進的教學經驗，查詢存在的問題，研究管理改進措施，提出新的教學目標，規範教師的教學行為，確保教學常規管理制度落到實處。
第六章教改實驗管理
第一條學校要按照辦學特點和發展目標制定長遠及近期教學科研發展規劃，確立教改實驗課題及實施方案，成立課題組，創造有利條件支援、鼓勵和幫助教師參加教改實驗，在學習借鑑先進教改經驗的基礎上，創新和總結具有本校特色的教改模式，提高教師的教學能力、教研水平和教育質量的科研質量。每學期應寫出教改實驗專題報告，舉行一次全校性**評選活動，出一本**集。
第二條學校要圍繞教科研目標和制定的教研工作計畫，認真組織教學研究工作，開展聽課、評課、說課、優質課評選、基本功訓練、教材教法研究、學法研究等教學改革研討和學術交流活動，以科研促教研，以教研促教學。各學科教研組每週組織一次教研活動（時間不少於兩小時），並做到「四有」（有計畫、有活動記錄、有中心議題、有學期總結或研討交流）、「五落實」（時間、地點、人員、專題、發言）。學校應對教研工作進行檢查評估。
第三條學校要對在教學、教研和科研實踐中取得突出成績的集體與個人進行表彰或獎勵。辦學規模達到設立教科室的學校，要加強教科室建設。
第七章教學質量管理
第一條學校要堅持質量第一的理念，凝聚全體教職工的智慧型和力量，全面抓好教育教學質量。
第二條學校要加強教學質量的監控和考評，建立健全科學完整的學科教學質量評價體系。課堂教學質量要從學生興趣激發、教師施教覆蓋、教學行為互動、師生角色轉換、學習時空排程、教學技術運用、學生學習行為、知識理解層面等方面全面評價；學科教學質量監測要從面向全體學生、注重各個層次、兼顧所有學科、堅持全面分析、重視提公升幅度、激發求知慾望等方面組織管理。學校要定期監測各學科的教學質量現狀，全面分析教學工作存在的問題，不斷探索提高教學質量的方法和措施，建立和完善競爭激勵機制，充分調動教與學兩方面的積極性，不斷提高教育教學質量。
第三條學校領導對教學質量的過程管理要及時進行檢查和指導，深入把握教學工作及教學質量管理中的具體情況，每學期至少召開兩次教學質量專題會議，向全體教師分析報告教學質量情況，總結成績，查詢問題，提出改進措施。
第四條學校要制定科學合理的教育教學質量獎懲辦法，建立激勵和約束機制，促進教師抓好教學質量。教學質量評定要實行年級和學科交接制，重視學科質量的過程管理和提公升幅度，促進整體質量的提高和學生綜合素質的培養。嚴禁學校將考試分數作為衡量教師教學效果和學生學習成績的唯一標準。
普通中小學教學常規要求
一 認真備課 備課的定義 教師為完成教學任務所做的準備工作。必須堅決執行一條定律 不備課者不准進課堂。一 個人備課。教師用書等參考資料作備課輔助，嚴禁照抄教參應付檢查。要求 六備 1 備課標 2 備教材 3 備學生 了解學生，分析學生，關注學生 4 備教法 5 備板書 6 備作業。二 集體備課。它的...
南陽市中小學體育教師體育法律意識的調查分析
南陽市中小學體育教師體育法律意識的調查分析作者 劉娟 現代商貿工業 2017年第15期 摘要 通過文獻資料法 調查問卷法 數理統計法和邏輯歸納法以及實地訪問，對南陽市中小學的體育教師體育法律意識進行調查研究，研究表明 體育教師法律意識淡薄對於法律的作用認識不到位 體育教師對體育法的基本知識較陌生 少...
畢節市中小學教育教學常規管理評價細則
評價檢查權類別專案重 評估要點 評估方法 自評分實得分 辦學思想5分 課程設定與計畫總結5分 課程設定 計畫總結 備課教學過程管理58分 上課作業布置批改 輔導認真貫徹執行黨的教育方針，辦學目標明確 辦學思路清晰 任務落實，面向5聽匯報 查資料 全體學生，促進學生全面發展 3分 分個別訪談 自覺遵守...