一、認真備課 。
備課的定義：教師為完成教學任務所做的準備工作。
必須堅決執行一條定律：不備課者不准進課堂。
（一）個人備課。教師用書等參考資料作備課輔助，嚴禁照抄教參應付檢查。要求「六備」：
1、備課標；2、備教材；3、備學生；了解學生，分析學生，關注學生；4、備教法；5、備板書；6、備作業。
（二）集體備課。它的基本流程包括：集體研討→分配任務→確定主講人→共同熟悉內容→形成草案→主講人闡述→集體研討→修訂草案→形成方（教）案。
時間保證：每週一次（小結前周，落實當周，安排下週）。做到「五個統一」，即統一教學思想、統一重點難點、統一教學目標、統一教法學法、統一檢測作業。
（三）規範教案標準。文字、電子教案均要完善以下內容：
1、課題；
2、教學目標【按「三維」目標要求確定】；
3、教學重點難點；
4、課時安排（按節寫）；
5、教法、學法（預習設計多層次目標）；
6、教具、實驗、電教等準備；
7、教學內容和過程：是主體，要精心設計，體現目標逐一落實，體現「自主合作**」「導學」「訓練」模式；
8、歸納總結（知識點）；
9、作業布置(包括課堂檢測題)；
10、教後記：教學實踐總結與反思體會，每週一篇，與教案本分離。
二、認真上課
課堂教學必須保證做到：
1、牢固樹立一種意識：向課堂教學要效率、要質量。
2、圍繞乙個中心：圍繞教學目標進行教學。
3、貫徹兩個始終：情感教育、反饋矯正貫徹始終。
4、體現三個為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線。
5、落實四個要點：基礎知識的落腳點、思維開發的著眼點、能力培養的訓練點、思想教育的滲透點。
6、掌握六個環節：前置補償、自主學習、精講點拔、師生互動、變式訓練、歸納總結。
三、認真聽課、評課
1、紀律要求：
（1）、進行聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的學習。
（2）、聽課時，聽課教師應提前兩分鐘進入教室，不講話、不走動、不中途離場(特殊原因除外)。上下課應與學生一齊起立，以示對執教者的尊重。
（3）、不得接打手機，不得交頭接耳，不得吃嚼東西。
2、數量要求：
（1）、每學年校長、分管教學副校長聽課不少於40節，教導、教研、政教主任聽課不少於30節，所聽課型科目應全面，非特殊情況不得缺周。
（2）、教師每週聽課不少於1節；新上崗和上新崗的教師每週聽課不少於2節 (可按學期累計)，其中聽指導老師的課每週不少於1節。非特殊情況不得缺周。
3、記錄要求：
（1）、使用統一的《聽課記錄》，認真作好聽課記錄。
（2）、聽課記錄專案缺漏，按未完成統計。
4、評課要求：
（1）、要認真參加評課，哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課。參與評課時要列發言提綱，傾聽同事評課要認真作好記錄。對傾向性問題，必須通過一定的形式告誡全校教師注意。
組織者要做好詳細記錄備查。
（2）、「匯報課」「示範課」「研討課」等應設計並填寫「公開課申報表」、製作單行教案、歸納評價表並形成終結性評價。
四、認真實施課外輔導
1、因材施教分類推進原則。
（1）、對優秀生個別輔導要加深知識的難度，擴大知識面，使其個性特長、思維深度、創新精神和實踐能力得到培養和發展，力爭在各級競賽中獲得名次。
（2）、對中等學生要在全面發展的基礎上加強能力的培養和智力的開發。
（3）、對學困生要指導學習方法，端正學習態度，加強雙基方面的輔導和訓練。
（4）、實施「培優輔中扶困」工作是提高教學質量的有效措施之一。學校教研（備課）組應根據學情切實制定輔導計畫，組內成員分工協作，分類實施。每次培輔活動應有教案，應有考查檢測材料。
每學期期末要進行一次總結反思。
2、認真進行下班督修輔導。
教師輔導時間必須在教室，做到定人定時定班，不得遲到、早退或中途離開，否則按脫崗（曠工）處理。教師輔導期間負責班級紀律及學生考勤。下班輔導督修時原則上不集體講課或考試，若確因需要，集體答疑時間不得超過督修時間的三分之二，舉行考試應服從要服從統一協調安排。
五、認真批改作業
1、教師要按教學需要，精選和設計作業，體現因材施教原則。
2、語文、外語、數學、物理、化學、政治、歷史七門學科可留課外書面作業，其他學科課外作業、練習題在課內完成。
3、各科作業數量和批改要求
語文科：
（1）、作文：大作文每學期6-8次，每學期由教師詳批細改六次，其餘由學生互批或略批，每次均應認真講評。小作文每學期8-10篇（或日記、周記），教師自行採取多種形式批改或講評。
學生合辦手抄報應大力提倡，一期報可同時折算一次大作文加兩次小作文。
（2）、綜合訓練：每單元一套，時間90分鐘。
（3）、基礎性課外作業：講授課文、課內閱讀內容、單元知識性內容等，應每篇留一次課外作業，教師詳批詳改。小學生低段，作業在校內完成，不布置家庭作業；中段以上除校內作業外，可布置家庭作業，中段不超過30分鐘，高段不超過40分鐘。
中學生課外作業不超過30分鐘。
英語科：
（1）、課外書面作業：每講一節課留一次課外作業，每次作業時間30分鐘，教師全批、全改。小學中段主要以基本書寫、朗讀為主。
各校要規定一定量的單詞課文背誦任務，教研組長要當好參謀，估算好任務量。
（2）、綜合練習題：每講完一單元做一套，教師親自批改，時間40--90分鐘。小學階段不安排綜合練習，主要以檢查朗讀背誦（培養語感）為主。
數理化科：
（1）、課外書面作業：每講一節新課留一次作業，教師全批全改。小學低段不留課外書面作業。
小學中段每次作業30分鐘，高段40分鐘，中學每科不超過30分鐘。實驗課必須完成實驗報告的填寫。
（2）、每講完一章做一套綜合訓練題，時間40--90分鐘。小學低段不安排單元訓練。
思品（社會）史地生科：每節課留課堂作業，必須當堂完成。教師按三個教學班全批全改折算批改量。中學政史地小**（社會實踐報告）應安排不少於四次，生物小製作應安排至少三次。
畢業年級作業量由學校根據實情自行規定，但不得低於以上基本量。
自編綜合訓練題由教師親自批改，作出質量分析後進行講評。綜合訓練題為統一徵訂試卷。教師每次批改四分之一，可安排學生課堂批改，程度好的每人乙份，程度差的兩人乙份。
鼓勵安排學生相互命題，交叉測評，提高學生自主學習、合作學習、**學習的積極性。
六、嚴肅學生成績考核。要注意考核的全面性，除學校定期考試外，必須注意平時了解，包括課堂提問發言情況、課堂小測、完成作業情況等。
命題注重考查「三基」(基礎知識、基本技能、基本思想方法)，重視能力發展。期中、期末考試之後要及時進行質量分析。學科質量分析由學科教研組長組織並彙總按時送校教導處，由學校審查加章交縣教研室。
縣教研室每學期組織一至三次重點年級質量分析會。為了減輕學生的心理壓力，每次考試成績只通知學生個人，不得張榜公布。
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第一章總體要求 第一條教學是學校教育的中心工作，是全面貫徹黨和國家教育方針，實施素質教育，培養創新人才的最重要途徑。中小學教學工作必須有章可循，努力做到制度化 規範化 標準化 科學化。第二條學校必須堅持以教學為中心的原則，建立教學工作規範，加強教學工作的常規管理，形成正常 穩定的教學秩序，科學地組織...
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小學美術教學常規 基本要求 為進一步加強我校美術教學常規管理，保證學校正常的美術教學秩序，使美術教學工作規範化 制度化 科學化，努力提高美術學科教育教學質量，特制定本常規要求。一 教學準備 1 認真學習 全日制義務教育美術課程標準 實驗稿 和 藝術課程標準 在每個學期 或學年 結合 課程標準 根據學...
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