南陽市中小學體育教師體育法律意識的調查分析作者：劉娟
**：《現代商貿工業》2023年第15期
摘要：通過文獻資料法、調查問卷法、數理統計法和邏輯歸納法以及實地訪問，對南陽市中小學的體育教師體育法律意識進行調查研究，研究表明：體育教師法律意識淡薄對於法律的作用認識不到位；體育教師對體育法的基本知識較陌生；少數體育教師缺乏法律信仰，不相信法律的重要性；體育教師的維權意識較差。
為改變這一現象，通過對當地學校體育現狀的實地調查和訪談，找到了影響中小學體育教師體育法律意識發展的因素，為發展中小學體育教師的體育法律意識提供客觀依據。
關鍵詞：南陽市；體育法；法律意識
中圖分類號：g4
文獻標識碼：a
doi：10.19311/
近年來學生身體素質普遍下降，學校體育傷害事故發生呈上公升的趨勢，教學過程**現了有技能不敢教，有器材不能用的現象，這使得學校和教師在體育教學上面臨著許多壓力和困難。這些事故和體育教師的意識有很大的聯絡。意識觀念是決定乙個人行為的主宰因素而行為起源於人類的生產和生活實踐，最終自身也發展成為人類專門的生產或生活活動。
1體育法律意識的定義
目前為止有許多學者對體育法和體育法律意識的概念進行了概述，但對「體育法律意識」的概念沒有清晰的界定。意識，在心理學的定義是「人所特有的一種對客觀現實的高階心理反映形式」。而馬克思主義歷史唯物主義辯證法中提出在「意識是客觀存在在人腦中的反映，物質世界發展到一定階段的產物」。
湯衛東在《體育法學》中提出法律意識是反映法律現實的意識領域，它通過法律知識、對法律及其引用實踐的評價態度、社會——法制立場以及價值觀的形式表現出來，它和其他意識領域（如政治、道德、美學等）是統一的和相互作用的。而張春偉，張學超在對馬克思、恩格斯作品中法律意識概念進行分析時認為「法律意識和法律概念是相等的，指人們有關法的觀點、概念和觀念」，是高階階段的法律問題理論，而不是平時人們所知的法律知覺、感覺。
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