為進一步規範教師的教學行為，使全體教學工作步入秩序化、規範化軌道，特制定教學常規檢查制度。
一、關於備課檢查制度：
備課是教學的前提和基礎，認真備課是提高教學質量的重要保證。
1、整體備課。從整體入手，認真學習《新課程標準》，掌握教材的前後聯絡和教材的編排意圖，確定具體的教學目標、要求。開學初，根據《新課程標準》及學校教學工作的要求，結合本班實際制定學期教學工作計畫。
學期教學計畫要在掌握教材重點、難點和教學目標的基礎上，確定教學進度，確定知識和能力、方法和過程以及情感、態度、價值觀三位一體的教學目標要求，確定考察時間與方法。
2、單元備課。
（1）制定單元計畫。單元計畫要求課時劃分合理，質量要求明確，有單元教學要點、教學內容、教學目標、教學重點、教學難點和課時安排。
（2）備教學目標。教學目標從知識能力、過程與方法、情感態度價值觀來考慮。這些目標不但在教案上要全面，而且在教學過程中注意有滲透，體現要明顯突出。
（3）備教學重點、教學難點。
（4）備課時安排（單元總課時數）。
3、課時備課。課時備課要突出教學過程，便於教學，除了有目的要求、教學重點難點外，還要精心設計好教法、學法、提問、練習、作業、板書、評價方法。
（1）課題、課型
課題即要寫下是哪一課時的內容。課型是指該節課的講授型別（新授課、鞏固課、複習課、作文課等）。
（2）備教學目標
教學目標（知識目標、能力目標、德育目標）要符合課標對教材的要求，要簡明扼要，淺顯易懂，便於操作和檢測。
（3）備教學的重點、難點和關鍵點
教學重點要寫明課堂教學的重要任務；教學難點要說明師生順利完成教學任務的障礙；教學關鍵要寫明攻克教學難點的突破口。
（4）備教學過程。在教學過程的設計上，既要體現教師的主導作用，又要有學生參與措施和過程。做到條理清楚。
能體現教學重點、教法和學法，針對教學中難點精心設計提問、板書、課件、練習，並能充分體現學生學習的過程。
（5）備教學方法。要堅持教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則，不僅能看出教師怎樣教，而且還能看出學生怎樣學，教學方法能在教學過程中得到充分體現。
（6）備板書。教學新授課，語文每課書，數學每課時要有板書設計（科任同語、數）。板書設計要求：條理清楚、精煉，能幫助學生理解、記憶。教師必須書寫工整、規範。
（7）備教具、課件。充分發揮教具、課件輔助教學功能，並能讓學生參與，不得濫用或盲目採用。
（8）備作業。作業要有一定的層次，形式多樣，作業適量。從教案中能看出必做題、選做題、興趣題的設計。
4、要做到先週備好。
（二）檢查措施：
教導處每月組織一次大檢查，備課不符合要求的一律整改。檢查結果與先進教研組的評選及各位教師的年度工作考核掛鉤。
二、關於作業檢查制度：
（一）作業規格要求：
1、作業規格：語文、英語學科的作業要寫明課題，數學及其他學科的每次作業要寫明練習幾（或第幾課）第幾題。
2、字跡要求：字跡清楚，工整有力。
一、二年級作業用鉛筆，三至六年級用鋼筆書寫。
3、簿本整潔，不亂塗，盡量不捲角，不破損。
（二）、批改要求：
1、教師批改一律用紅色筆批改，寫規範字，盡量不潦草。
2、學生成績一律用等級制。
3、有錯必改，並寫明白「改正」兩字。
4、數學作業要一題一批，對錯誤地方盡量用「——」劃出。
5、語文批改不宜打過大的「√」、「×」，學生出現的錯別字、病句要批出來。
6、關於作文要求：
三至六年級課內習作每學年8次左右。
7、關於作文批改：做到一半詳批，一半略批。
（1）詳批要求：
要有眉批總批，包括錯別字、病句都要批出來。眉批要鮮明、簡了，總批要切合實際，批出特點。最後批出等級。
（2）略批要求：
批出錯別字，理順文章句子，疏通文意，批上等第，不強求眉批和總批。
8、作業布置要科學、合理，要控制回家作業量，低年級不布置回家作業，中年級不超過45分鐘，高年級不超過1小時。
（三）檢查措施
1、每個月每個教師進行一次自檢，發現問題及時補救。
2、每月月底教導處組織教研組長檢查本組教師的作業，有問題的進行整改，抽查結果與考核掛鉤。
3、通過學生問卷調查，學生問卷中發現問題進行查實。
三、關於聽課的檢查制度：
1、學校教師間應開展相互學習、交流的活動，開展聽課活動有利於取長補短，促進教學質量的提高，具體要求是教師每學期至少聽課16節，學校領導每學期聽課不少於25節。各教研組要積極開展公開課、研究課、觀摩課、示範課、探索課等多種形式的課堂教研活動。
2、每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交教導處接受檢查，主要檢查聽課任務的完成情況（聽課節數與評議意見）。
四、關於業務學習筆記的檢查制度:
1. 教師要認真、主動學習教育教學理論，不斷提高自己的業務水平。每人每每週業務筆記不少於，書寫必須規範；
2. 教師要不斷總結自己的工作經驗，撰寫教育教學**、案例，及時向報刊雜誌投稿；
3．每學期每人撰寫教學**不少於1篇。
五、關於學生輔導的制度
（一）課外輔導要求
1、尊重學生，尤其要關心、愛護學習困難的學生。
2、面向全體學生，注重學生全面發展，努力做到因材施教，所任教學科班級優秀率、合格率呈上公升趨勢。
3、要對不同程度的學生，進行分類輔導。對成績較差學生的輔導要熱情、認真、耐心，要著重補好「雙基」，培養信心，改進方法，以逐步縮短差距。培優輔差能堅持課內外輔導相結合，方法科學，措施紮實。
做好輔差記錄，學困生跟蹤考核成績有進步（盡量不退步）；輔導特長生有成效，參加競賽獲獎，或作品發表，或能在學校重大活動中展示獲好評。
4、輔導的形式可以多樣化，一般可由教師對個別學生或小組進行。要合理安排時間，不能侵占其它科目上課時間，也不能侵占本科目的課堂教學時間。
5、嚴禁有償課外輔導活動。
6、課外輔導每週不少於一次。每學期不少於16次。
（二）檢查措施
教導處不定期檢查每位任課教師的學困生輔導記錄和優秀學生培養記錄。
六、關於單元過關測試的制度
單元過關測試對檢查教學效果，進一步改進教學，提高教學質量有重要作用。
1、單元考核要遵循「時代性、基礎性、全面性」原則，依據課標，考核要全面。按課標要求和教材內容，既重視知識的考查，也重視能力的考核。
2、單元過關測試後任課教師要認真填寫龍崗小學單元過關學情分析表。掌握本班學生單元過關測試的情況，對未過關的學生加強輔導。
3、單元試題內容要以教材和課程標準的要求為依據，運用多種方法，考查學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，不出偏題、難題、怪題。
4、任課教師的單元過關材料要及時收交，學期末教導處統一檢查。
七、關於教後反思的制度
教後反思是教師對自己所上的課進行自我查詢優缺點的重要方式，對今後的教育教學工作的不斷進步和提高提供了堅強的基礎，讓教師把好的教學經驗繼續保持和發揚，把發現的問題在今後的教學中及時糾正，使自己的教學水平不斷提高。
一、教師必須愛崗敬業，要深入學習課標，吃透教材，了解學生，清楚自己每課時、每階段教學行為。
二、每個教師要堅持對自己所任教的每一課時進行反思。對照課標、教材。對自己的教學設計和教學行為進行反思。找出每節課的亮點和不足。
三、教師的教學反思要分為課時反思和階段反思（如單元反思和學期反思）。寫出反思結果。
四、教師對自我反思出的不足，要逐步改進逐步進行自我完善，自我提高。
五、教師教後反思每學期不少於16篇，每篇不少於。
小學教學常規檢查制度
進一步規範教師的教學行為，使教育教學工作步入秩序化 規範化軌道，全面提公升化學科教學質量，特制定教學常規檢查制度。一 關於備課檢查制度 1.對教師的備課除教學常規規定的條款以外，還應強調每位教師須先備課後上課。2.各教研組對教師備課情況間周檢查1次，主要檢查教案書寫的質量 目標 重點 難點 作業安排...
小學教學常規檢查制度
為進一步規範教師的教學行為，使全體教學工作步入秩序化 規範化軌道，特制定教學常規檢查制度。一 組織保證 為保證我校教學常規檢查落到實處，學校建立以教學副校長負責，教導處具體落實，教研組長參加的檢查評比小組。教研組長由業務領導分工安排，具體負責檢查落實教師執行常規的情況。教務處可隨時檢查全校所有教師教...
小學教學常規檢查制度
4 對同教研組每位老師的公開課進行評課，評課應做到 及時 客觀 公正。反對任何形式的敷衍了事態度。四 教研活動的檢查制度 1 每位老師按照教研組的統一安排積極參加學校教研活動。2 備課組每週一次集體備課活動。五 關於業務學習筆記的檢查制度 1.教師要認真 主動學習教育教學理論，不斷提高自己的業務水平...