（討論稿）
一、備課（40分）
1、數量（10分）按照每週課程安排節數和實際上課周數計算備課節數，每少備一節按平均分扣除。扣分=20÷應備節數×少備節數。低年級8節/周，中年級7節/周，高年級6節/周。
2、標準（30分）（歷城區備課標準）
備課內容主要包括三個方面：
全冊教材分析、單元教材分析、課時備課。
具體要求是：
（一）、全冊教材分析，主要包括
1、全冊學習內容2、全冊教材分析
3、全冊學習目標4、學情分析
5、方法措施6、教學進度安排
（二）、單元教材分析，主要包括
1、單元學習內容
2、單元學習目標
3、單元學習重點、難點
4、單元內容學情分析
5、課時安排
（三）、課時備課，主要包括
1、學習內容 2、教材分析 3、學情分析4、學習目標
5、學習重點、難點 6、學習準備 7 學習過程(課前經典誦讀8當堂測試題 9、板書設計 10、課後反思
（1）承擔區教研室電子備課上傳任務的老師及時上傳至工作室協作組
（2）教案最基本的內容：課時序列號1分（按總序號）步驟規範、環節完整、時間布局合理。【基本步驟：
教學內容、教材分析、學情分析、教學目標（可含重難點）、教學準備、經典誦讀、教學過程（可參照教學模式）、當堂測試、教學反思】
教學內容第----組課題第----課時序號（必須）
教材分析課標要求，本課在本組的位置等
學情分析學生的基礎，要達到的目的等
教學目標（可含重難點） 學段目標詳細精細目標突破
教學準備教具教材課件等
經典誦讀詩詞文言文名言警句等
教學過程（可參照教學模式）（**模式、活動模式、問題模式、自讀模式、輻射模式體驗模式等）預設教學，推進活動，師生互動等，重點寫運用哪些教法、學法，怎樣突破教學重難點的過程。
當堂測試自主設計
教學反思成功，問題 ，措施，作業批改與輔導有所體現，不再單設輔導本
電子備課的老師以一單元為一組裝訂整齊
（3）本學期備課著重目標的具體化，精細化，重難點的突破設計。要求教
師備課各環節中增加當堂測試環節，上學期已有較好的體現，本學期教學視導中會進一步重點檢查該項。
使用電子備課內容之外的備課，專裝置課本。（如：複習備課）
注：提倡新教師（工作三年）手寫備課，老教師建議有手寫簡案。檢視時進入工作室。
教學反思每週一次，要從教學成功之處、存在問題、改進措施、作業批改與輔導方面寫出教學反思。
二、作業批改與輔導20分
（一）語文
1、種類、數量（10分）
（1）種類：一年級:課堂作業、拼音本（寫字本）；
二年級：課堂作業、寫字本；
三至六年級：配套練習冊、作文本（7次）
（2）數量：課（堂）外作業，練習冊每課一次；作文每學期至少7次。20人及以下全批全改， 20人以上每次不少於三分之一，平均兩次作文至少輪批一遍。
（3）每少批一次按平均分扣除。扣分=15÷應批改次數×少批改次數
2、質量（10分）。
作業設定注意學生良好書寫習慣培養，封皮要填寫全面，書寫乾淨/整齊/規範/美觀。內容齊全，數量適中，全批全改，批改及時，有批改日期及簡單評語，書寫認真，無批改錯誤，評價採用印章/評語/等級等多種評價方法，體現人文關懷。質量差酌情扣1-2分，若某種作業沒有設定或有設定無批改扣3分。
（批改與輔導記錄建議取消）
三、課堂教學（50分）（一）教學方法、教學模式
（5分）1、環節完整，步驟規範。（課的開始有5分鐘經典誦讀內容，可根據不同年級自定，教師自行探索評價方法。）
（5分）2、呈現清晰、巧妙、有趣。
（15分）3、重點突出，難點突破。
（5分）4、有效實現角色轉化和行為互動（知識技能/認知主體）。
（15分）5、設計合理、新穎、有趣。注重知識鏈的形成和教扶放的運用。
（5分）6、板書設計體現規範性、指導性和藝術性。
（10分）7、教學內容體現對知識的聯絡、拓展和提公升。
（5分）8、當堂測試題有針對性和拓展性。
（10分）9、目標達成度高。
（5分）10、課裡能滲透良好習慣養成和文化教學。
四、學生素質
1、建立本單位統一的評價手冊，能夠逐步優化評價手冊的內容，對學生實施形成性評價，體現統一目標與發展特長相結合的評價理念。
2、合理有效的使用評級手冊，達到促進學生發展和有效評價學生的目的。
3、評價採用印章/評語/等級等多種評價方法，必須有批改日期。
4、五、語文考試、考核資料（10分）(建議去掉)
每學期考試2次記錄
（1）考試樣卷（1分）。
每少一次按平均分扣除。扣分=1÷8×少的樣卷次數
（2）試卷分析（5分）。
每少一次按平均分扣除。扣分=5÷8×少分析次數，每次質量差酌情扣0.5-1分。
（3）學生考試、考核成績登記表（1分）。每少一次按平均分扣除。扣分=1÷應記錄次數×少記錄次數，每次質量差酌情扣0.1-0.5分。
（4）學生評價手冊（3分）
每少一次按平均分扣除。扣分=3÷應記錄次數×少記錄次數，質量差酌情扣0.5-1分。
小學語文教學常規管理要求
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