南五十家子學區中心校
為切實提高教學質量，減少常規方面給教師的不必要的負擔，現對小學語文教學管理常規進行一些調整，望依照執行。
一、備課
原則是：高效、實用。
(一)有些內容是必須有的。
1、以課型定教法。
課型主要有：講讀課練習課（作文課） 活動課複習課閱讀課自習課、講評課、鑑賞課、考核課等；
教法主要有：討論、談話、練習、自學、講授、**等，每一課不只一種教法，要寫上主要的一兩種。
2、要根據課程和學生的實際確定教學目標。
一要具體可行，二要表達明確，三要師生明了，規範使用外顯詞語。三維目標也要依課而定。不是每課三維目標都必須要有，不要為定目標而定目標。
外顯動詞一般有：
1）學懂（知識）：
了解——回憶識記認識複述
理解——概述說明比較**
鞏固轉化——設計撰寫解決概括
2）學會（能力）
模擬應用——模擬臨摹
獨立操作——學會嘗試
靈活運用——掌握能夠
3）會學（品質）
優化選擇——選擇比較尋找
自我評價——評定檢驗對比
認識品質——形成達成建立
3、準確設定重難點。
一課的重點可以是主要目標，但在表述上與目標的表達應有區別，如：如何讓學生……，怎樣……，主要從教師完成教學任務方面考慮。
難點是學生學習中難於理解的知識或課程推進困難的地方，可以是目標1或者目標2，但更多的時候是某個目標中的某一內容或過程，所以在確定難點的時候要多從內容和學生方面考慮。其表述方式同上。
4、要有必要的板書設計。
板書設計要簡明扼要，一望便知，過目難忘，有助理解。字詞和拼音教學可以不寫設計板書，但閱讀課的板書設計必須要在備課中有體現。
(二)有些內容可以相對簡化
1、教案的格式和內容可簡寫。
教案中要體現的是學習流程、解決重難點的方法、訓練設計和針對學生可能出現的問題的預設，如任務是什麼，怎樣完成，過程與結果如何評價等等。這些內容可詳寫，其它方面可以簡寫。答案或者現成的文字，在課本上標明即可。
如下所示：
(1)流程式(適用於講讀課)：
(2)板塊式(適用於活動課)：
2、靈活進行教學反思。
不要把寫教學反思當成累贅。有時候，回頭看看，是為了更好地往前走。教學反思不一定每節必寫，但一定要每課必思。
思當思之處，如教學效果因何好，學生興趣緣何高，推進為何困難，某環節如何改進等等。寫當寫內容，教學反思可多可少，關鍵是要對今後的教學有用。
(三)一些建議
1、提倡寫電子教案。
教師將以往成功的教學案例經過修改，輸出，不但清楚，美觀，而且可以節省大量時間來進行教學反思、教學設計和輔導學生，大大提高教學效率。
但是在使用或者**他人的教案時，要根據實際情況進行必要的修改，不能照搬照抄，生搬硬套。
2、利用好舊教案。優秀教師總是能夠將過去的研究成果，如教案等，儲存下來，隨時修改，彌補缺憾，就好像給軟體打補丁或者公升級一樣，既保留舊的成果，又及時加入新的東西，省時高效，乙個個專家就是這樣打造出來的。
但是，提倡用教案，不是說可以原封不動地照抄舊教案。是將舊教案修改後寫出新教案，最後成為優秀教案。具體可以這樣操作：
第一次寫教案，第二次將可用教案用紅筆修訂後使用和裝訂，第三次，將可用教案整理謄寫。
3、教師用書提供的教學建議，不可照搬照抄。因為那是編者的意圖，也許不適合學情。要批判地用。
4、作文指導、講評或語文活動課（如閱讀鏈結等）教案，單獨裝訂。可迴圈使用。
5、畢業年級尤其要突出練習的設計。
6、每位語文教師都有指導語文課外活動的義務。要把課外語文活動看作是語文課的乙個不可分割的組成部分。
(四)課節要求
1、課文一篇一備，閱讀指導課詳寫，其它略寫。
2、語文活動課，每學期詳寫兩次，其餘略寫。
3、作文指導課，每學期備8次，詳寫指導和講評部分。
4、單元測試不寫教案，將試卷附在單元後面即可。
（五）教案前要有以下內容：
1、課標要求。
2、進度計畫。
3、學情分析。
二、作業的布置與批改
(一)布置作業的原則
1、少而精，反饋快。
2、分層次，重提高。
3、少重複，重技能。
（二）作業批改要求
1、及時批改，講評。
2、要求學生，將錯題改正在「錯題冊」上。教師建立錯題集，代替批改記錄。
3、要重視學生書寫方面的問題。教師評語也要工整。
4、大作文要求全批，要指導學生修改。每學期集中指導修改一篇。提倡指導學生寫好小作文、小練筆、日記、班刊班報等，可採用抽查、互評、展覽等方式進行督導。
(三)次數要求
1、一、二年級每日一次；三至六年級每篇課文一次。
2、大作文每學期8次，小練筆（或日記）每學期至少10次。
3、寫字，每日50字。一二年級用鉛筆 ，三至六年級用鋼筆字。
4、每單元測試1次。
小學語文教學常規管理要求
一 備課 1.認真鑽研教材，明確各單元的教學目的與內容，把握教學中的重難點。在此基礎上備教材 備學生 備教學過程。2.備課筆記封面由備課組長統一設計列印，教案正反兩面列印，有統一頁首，以磨小六年級語文為例，頁首就是磨頭小學六年級語文，後面寫主備人 姓名。頁碼要麼不加，要麼就要注意前後連續起來。3.嵌...
小學語文教學常規要求
討論稿 一 備課 40分 1 數量 10分 按照每週課程安排節數和實際上課周數計算備課節數，每少備一節按平均分扣除。扣分 20 應備節數 少備節數。低年級8節 周，中年級7節 周，高年級6節 周。2 標準 30分 歷城區備課標準 備課內容主要包括三個方面 全冊教材分析 單元教材分析 課時備課。具體要...
常規教學管理規定
教學是教師的主要工作。它是教師有目的 有計畫 有組織 地指導學生進行的雙邊活動，是學校全面貫徹教育方針，為祖國培養 四有 新人的基本途徑。按國家教委制訂的課程計畫，根據民辦學校特點，我校不但按大綱要求開足各學科，還增開了特色晨會課和特長培養課。每天早晨的特色晨會和每週六的特長培養時間，任何學科不得擠...