錢崗中學
教學管理常規
修訂版）
一、各種計畫的制定與要求 5分
1、計畫種類：
學校工作計畫。
教學部門工作計畫（學校素質教育工作計畫、學校校本教研工作計畫、學校校本培訓計畫、學校專題研究計畫、學校綜合實踐活動計畫、學校校本課程開發計畫）。
教研組、備課組教研（課題）工作計畫。
各任課教師教學（教研、課題）工作計畫、教學幫扶計畫。
2、計畫要求：
學校計畫每學期開學前制定出來，計畫內容涉及學校工作的方方面面。計畫制定要依據市教育局檔案精神，結合學校實際，目標具體，措施得力，具有可操作性。
教學部門工作計畫開學前制定，包括指導思想、目標要求、計畫內容、方法措施等。附工作安排表。
教研組、備課組計畫學生到校前制定。包括指導思想、目標要求、基本情況、計畫內容、方法措施等附工作安排表。
教師教學（教研、課題）工作計畫學生到校前制定，包括指導思想（目標要求）、基本情況（教情、學情）、教材分析（重難點）、方法措施、教學進度、課題研究（課題內容、時間安排、方法措施、成果形式）。3分
計畫內容要充實，目標具體，方法措施得力，具有科學性、實用性、可操作性。2分
以上計畫在學生到校上課前必須組織專班人員進行收集、檢查、驗收，合格後進行分類整理歸檔，並撰寫檢查情況通報。
二、課任教師安排、課表、時間表編排
1、課任教師安排：此項工作一學年一安排，做到年級、學科教師平衡，強弱搭配，盡量實行年級迴圈教學。
2、學校課表安排：學生到校上課前安排就緒，課程安排要根據部頒標準開齊課程，開足課時，兩操、晨會上表，學科文理、時間搭配合理，做到動和靜、記與思、理論與實踐有機結合。
3、時間表安排：按照有關檔案精神，合理安排作息時間和學生在校活動時間，減輕學生負擔。
三、常規教學要求
1、備課：10分
各科均有教學計畫，要求內容具體、實用，格式規範。2分
教師按要求超前一周備課，有單元備課、課時備課、作文備課、複習備課、實踐活動備課。做到不少備，不漏備。2分
課時教案應環節齊全，格式規範。包括教學目標、教學重難點、教學過程（匯入、過程設計、小結等）板書設計、練習設計、教學反思。3分
. 教案質量：教學設計合理，體現課改精神，有指導學生自主、合作、**性學習的設計，有教學反思。3分
2、課堂教學：10分
上課有教案，做到超前備課，按時上下課，不拖堂。1分
開課有吸引力。1分
重視知識的形成過程，體現自主、合作、**等課改理念，有特色。2分
教學過程緊湊，重點突出，師生雙邊活動和諧，講、練、議時間安排合理，教學效果好。3分
當堂訓練，及時反饋。2分
教師教學基本功紮實，教具、學具使用熟練、恰當。1分
等次劃分：優質課（9—10分）；達標課（7—8分）；入門課（6—7分）；不入門課（6分以下），對不入門教師限期整改，允許進行第二次評價。
3、作業布置與批改5分
學生每日作業未超過國家標準時間，周作業次數適宜。當堂作業，當堂完成。1分
作業全批全改，形式多樣，批語有啟發性、激勵性。2分
批改有記載，有分析、有矯正措施，符合要求。2分
4、輔導 5分
教師有輔導計畫，符合要求。1分
輔導有記載。1分
輔導有針對性，面廣，效果好。3分
5、考試與考核 10分
考試分為：單元檢測、月考、期中和期末考試。
統一組織考試、統一試卷、統一閱卷。2分
每次考後，成績統計齊全，試題質量高。3分
質量分析到位，有成因分析和矯正措施。4分
學生考核實行學生自評、互評、課任教師評、班主任評相結合，綜合評價記入學生檔案。1分
每次期中、期末考試後，教師、備課組、學校要有質量分析報告，對後進班級、學科要有督促矯正措施。
四、校本教研管理 15分
1、加強組織領導，成立工作專班。做到學校領導蹲點乙個教研組，包乙個備課組，帶乙個課題組，參與活動，解決問題。同時，實行教研（備課）組長負責制，給教研組長以責、權、利。
2、建章立制。學校制定學校（學科）校本教研制度、校本教研檢查量化評估制度、校本教研獎勵制度。使校本教研工作制度化、規範化。
3、開學初，學校要制定學校校本教研（課題研究）計畫，並對校本教研（課題研究）工作作出安排，加強過程管理，作好過程記載和階段小結。學期結束，依據制度對教師校本教研（課題研究）工作進行量化考評並寫出書面總結。對成績突出的教研組（備課組）和教師個人給予表彰和獎勵。
4、校本教研（課題研究）工作要求：
教研組（備課組）：
a、 開學初制定本組校本教研（課題研究）計畫並對本組的工作作出安排。根據安排開展活動，作好活動記載和階段小結，學期結束，配合學校作好教師的考評工作並寫出書面總結。
b、 每組每學期確立乙個中心課題，開展課題研究工作；間周舉行一次教研活動；每週開展一次集體備課活動；每月開展一次教育理論學習活動；每學期開展兩次總結交流活動。
教師：15分
a、 開學初制定校本教研（課題研究）計畫；計畫實用、格式規範。1分
b、 教師的個人自我反思（「六個一」）6分：每節課有簡單的反思（成績、不足和改進意見）。1分；每週向備課組提供乙個教學中遇到的問題。
1分；每月提交乙份左右的反思案例。1分；每月上交一課時的教學再設計。1分；每學期講一節引領同伴反思的研究課。
1分；每學期寫一篇教學反思**。1分
c、 集體備課 4分 ： 每週參加一次集體備課活動。1分；每週寫一篇說課稿。1分；每週聽一節試講聽評課，寫一篇評課稿。2分；
d、 課題研究 5分：每學期根據備課組課題研究分工參與課題研究，或針對性選擇課改中遇到的緊迫而真實的問題作為研究課題，開展研究工作。2分；研究資料齊全（過程記載、階段小結等）。
2分；有成果（**、研究報告等）。1分
e、 出勤：缺席一次扣2分；遲到、早退一次扣1分；請假一次扣0.5分。
、等次評定：優秀（13----15分）；良好（10----12分）；合格（8----10分）；不合格（7分以下）
五、教學質量 40分
1、優生率25分：學科優生率第一名為25分，每降低乙個百分點扣2分。
2、及格率15分：學科及格率第一名為5分，每降低乙個百分點扣1分。
六、教師常規教學監控管理
1、常規教學檢查：
1每學期檢查四次，一次綜合性評估。
a、 第一次檢查，在開學初，主要檢查落實教職工上崗情況，各種計畫、制度的制定情況，教師備、教、批等教學情況。檢查結果要進行量化評價，公布通報，查漏補缺。
b、 學期中間要依據《錢崗中學教學管理常規》進行三次常規檢查，檢查的重點一是教研組、備課組校本教研、課題研究活動開展情況；二是教師的備、教、批、輔、考、評等情況。每次檢查要有記載和通報，內容具體，能從中看出每位教師的成績和問題，看出推廣先進經驗或改進工作的具體建議。
2、每週對常規教學抽查一次：
a、周五教案審簽。
b、每週對常規教學進行抽查並把抽查情況進行通報。
3、對教研組、備課組及教師校本教研及其評價每月進行一次，重點看出勤情況和參加活動質量：
a、查教師出勤記錄。
b、查提交的教學問題、反思案例、教學再設計。
c、查集體備課說課（說課稿）、試講聽評（聽課、評課稿）。
d、查教研組、備課組校本教研（專題研究）活動落實；活動記載；活動小結。
4、對教師備課實行間周抽查，每月評價一次。查備課的數量和質量。
a、課時數與教課數是否相符合。
b、教師不僅要有課時教案，還要有單元備課、作文備課、複習備課等，教師要依據教材做到不少備、不漏備。
c、備課質量要求格式規範，環節齊全，重點查教學過程設計是否科學、合理、實用。
5、對教師課堂教學評價每學期進行一次。依據課堂教學評價標準進行。
a、通過教學「大比武」活動，對教師課堂教學進行定量、定性評價。
b、通過引領同伴反思的研討課、觀摩課、示範課對教師課堂教學進行定量、定性評價。
6、對教師作業每週隨機抽查，每月評價一次。查教師的作業布置與批改記錄。
a、要求各科依據常規教學要求，做到作業數量與次數適當，批閱及時，有更正要求。
b、作業全批全改，形式多樣，批語有啟發性、激勵性。
c、批改記錄記載詳實，有分析、有矯正措施。
d、作業要求「三清」即「堂堂清、日日清、周周清」。「四必」即「有髮必做，有做必收，有收必改，有改必評」。
7、對教師輔導的評價每月進行一次。查教師的輔導記錄，學校可採用問卷調查、學生座談等形式了解教師對學生的學習輔導情況，採用打分的辦法對教師進行評價。
8、對學校、備課組、教師組織考試和考核的評價每月組織一次。
a、備課組統一組織單元過關檢測，有統一試題，有成績統計，有質量分析。
b、學校（年級組）組織的月考、期中、期末考試，除應有試卷、成績統計、備課組質量分析外，學校還應有質量分析總結（成績、問題、改進措施等）。
c、對學生考核重點查課任教師和班主任對學生平**價記錄資料。
9、辦好《教學園地》。
七、對教研組（備課組）教師教學的總評量化管理
學期結束，學校依據《錢崗中學教學管理常規》對教研組（備課組）、教師一學期的工作進行量化評價，並寫出評價總結。評價結果記入學校、教師檔案，作為年度考核、聘用教師或評先獎優的依據。
八、各項總結
學期結束，學校、各科室、教研組（備課組）、教師要對學期工作進行全面總結，寫出總結報告。要求總結成績，找出差距，提出改進意見和建議。
九、加強檔案管理
1、每週、每月上交的檢查要件，要及時收集、分類、裝訂、歸檔。
2、每學期結束，教師備課本、聽課本、教師用書等登記造冊，統一儲存一年。
3、學期結束，對學期教學檔案進行收集、分類、按時間和內容分組裝訂成冊歸檔。
常規教學管理規定
教學是教師的主要工作。它是教師有目的 有計畫 有組織 地指導學生進行的雙邊活動，是學校全面貫徹教育方針，為祖國培養 四有 新人的基本途徑。按國家教委制訂的課程計畫，根據民辦學校特點，我校不但按大綱要求開足各學科，還增開了特色晨會課和特長培養課。每天早晨的特色晨會和每週六的特長培養時間，任何學科不得擠...
6常規教學管理細則
梁原中學常規教學管理辦法 為了保證正常的教學秩序，深化課堂教學改革，逐步實現教學管理工作的制度化 規範化，促進教學質量，使學生得到全面發展，特制定以下常規要求 一 指導思想 規範課堂教學，提公升課堂效果，完善課堂管理，促進教學質量提高 二 常規教學的管理機構 各備課組 合作設計課堂教學，共同設計課堂...
教學管理衡水中學教育教學常規管理基本要求
一 教學 1 培養學生各種能力的主渠道在課堂。教學過程中如何提高課堂40分鐘教學效率是突破課堂的關鍵。2 兩個對待 把每節自習都當作考試對待，把每次考試都當作高考對待，真正做到 自習考試化，考試高考化，高考平時化 3 三個按時 自習課按時到位輔導，按時布置作業，按時收繳作業。4 四精 精選 精講 精...