大下聯小
教學管理是一項任重道遠的工作，我校的教學工作在區教育局、鎮教委的指導下，學校以全面推進素質教育為目標，突出實施新課程改革和提公升教學質量為重點，扎扎實實開展工作，我們本著：求真、求實、靈活、創新的原則實施工作，我校教學管理水平得到了不斷進步和提高。
一、常規管理
１、學校建立了以校長、教導主任、教研組長所組成的教學管理系統，全面計畫、組織、指揮、調控、檢查和總結學校的教學工作。每學年都從學校實際出發，確定學校教學指導思想，組織制定學校教學發展規劃和目標以及實現目標的措施，並組織實施。每學年都根據鎮教研室教學會議精神，結合學校實際情況，制定學年度教學工作計畫，安排學校日常教學工作，並做好指導、檢查和總結。
２、結合新課程理念學校全面修改了學校教學常規管理制度，對教師備課、上課、作業布置與批改、輔導、檢測等工作提出明確的行為指標和量化要求。完善了學校備、教、批、輔、考、評、研等各項制度，並嚴格執行。使學校教學常規管理更人性化、規範化，更好地為教學服務。
３、常規教學管理的一些做法：
（１）備課：學校要求開學初教師根據本人所任教的學科按年級、分學科通讀全冊教材，明確指導思想，分析學生現狀，把握知識系統和結構，明確教學目標，突出「三維目標」，準確把握教學重難點顯現教學方法和手段，通盤考慮解決重難點的策略，安排好學期教學進度，為上課做好各項準備。學校在備課活動中組織教師開展了集體備課活動，分年組分學科組織教師集體備課，制定了集體備課制度，要求教案共享。
每次集體備課時，由年級組長先對教材進行分析，談自已的教學設計思路，並由其他教師提出建設性意見，確定後備出詳案，並從中選出一節課做年級研究課，聽後集中評議，就這樣反覆地說、聽、評，大家博採眾長，教研能力、業務水平都有了很大提高。
（２）上課：學校要求教師超周備課，上課前要復讀一遍教案，以進一步熟悉教案並做教前修改。教師在上課要衣著整潔，儀表端莊，態度和藹，精神飽滿，要站立講課，緊扣內容，學生自學或做作業時，教師應巡迴指導，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、民主的教學氣氛。
教師教學思想要端正，尊重學生的人格，嚴禁諷刺學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。要保證上課時間，不遲到，不早退，不拖堂，每課時完成後，要針對教學效果、個人體會以及存在的問題，進行簡要總結並形成教學反思，且要求教師教學再設計再反思。學校不定期經常性的組織查課、查教案，與學校組織月檢查相結合，每次檢查並做好通報，並做好記錄。
（３）作業：學生作業要針對各年級、各學科教學的實際科學設定。課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量，一、二年級原則上不留作業，三、四、五、六課外作業量不超過半個小時。
課堂作業要全收全改，課後作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改，並寫清批改日期，適當做好批改記載。
（４）輔導：按照因材施教的原則，抓好培優、促中、補弱工作，對優等生要正確引導，發展特長，對學困生要滿腔熱情，耐心輔導，指導學法，使每個學生都得到發展。以利於大面積提高教學質量，但不得占用活動時間和休息時間上課。
堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關注差異，利用差異，採取小組指導或個別指導的方式進行輔導，把困難解決在課堂上。
４、學校嚴格執行國家課程計畫，開齊學科，開足課時，地方課程和校本課程也列入學校計畫，按要求實施。同時還編寫了校本課程，配齊教師，按排好課表，制定好計畫，每學期教師工作安排合理。確保了學校教學任務的順利完成。
５、每學期學校領導都深入課堂大面積聽課，每學期校長、教導主任聽課不少於30節，任課教師聽課不少於15節。教導處經常深入班級，組織摸底聽課，全面客觀地掌握教師教與學生學的情況。及時給以指導，促使教師的授課正常化、正規化。
隨時抽查和每月集中檢查教師教案、學生作業、發現問題及時整改，並公正量化評價，做好記載。
６、學校嚴抓教師考核，嚴格請假制度，領導值周，帶頭檢查。堅持公正、公平、公開的原則對教師進行月考核，考核結果與評優、晉級掛鉤。
二、校本培訓
１、我校校本培訓是立足於學校崗位實際需要，把教師培訓和學校課堂教學、科研實踐緊密結合起來，確立了「提高教學能力，適應課改需求，立足本職崗位，力求不斷發展」的校本培訓思想。結合學校實際每學年都制定培訓方案和具體培訓內容，成立培訓領導小組，加強領導，組織實施。教師培訓以師德建設、新課程理念、遠端教育等培訓內容為中心，分層次對教師進行全面培訓。
教師培訓時間專人負責，按計畫和培訓內容進行，確保培訓計畫和內容順利完成。
２、加強師德建設，樹立教師良好的職業道德。在師資隊伍建設上，師德是教師整體素質的核心。它不僅關係到教師整體素質的提高，也關係到學校教書育人的水平，因此加強師德建設是校本培訓的永恆主題。
在師德建設方面，我校要求全體教師以《中小學教師職業道德規範》為準繩，積極開展「內強素質、外樹形象」活動。學校每學期都召開家長會、學生座談會，開展家長、學生問卷調查、學生評教、評學等活動，旨在及時了解、把握教師教學現狀，調動教師工作的規範性，辦讓家長放心、讓學生滿意的教學環境。學校每年末都開展一次「師德先進教師」評選活動，激勵教師不斷提高。
另外學校每學期末都開展「優秀師德**評選活動」，每年我校都有教師的師德**獲獎。通過這些活動促進了我校師德建設，學校湧現出一批優秀班主任和師德先進教師，為學校的健康發展奠定了基礎。
３、我們鼓勵教師參加各級各類培訓和進修，參加各種高學歷課程的學習。積極支援教師開展不同形式的繼續教育活動，積極組織教師開展讀書活動，學校每年免費為每位教師訂乙份省級以上教育刊物，讓教師自主地選擇所要學習的書籍，每學期要求教師看一本新課程理論書籍、讀一本名著，堅持寫讀書筆記，讀書筆記每年不少於二萬字。
４、加強新課程培訓，我們充分抓住新一輪課程改革實驗的機遇，堅持「培訓先行、全員參與」和「邊研究、邊提高」的原則，開展了行之有效的培訓活動。首先，對廣大教師進行了《新教育》、《第56號教師的奇蹟》、《基礎教育課程改革綱要》等內容的學習，使教師了解新課程的意義，把握新課程的理念，了解新課程標準的特點。以年級組為單位，有年級組長牽頭，分別組織各學科教師學習新課程標準，針對新課程理念中難以理解的問題和實踐中遇到的具體問題，以研討、講座、**錄影、典型案例分析等多種形式進行培訓。
每學期都開展「新課程課堂教學研討」、「撰寫教育敘事、教學案例」等活動，通過典型案例的撰寫和剖析，研討實際教學中存在的問題，每位教師每月都撰寫一篇教學案例和一篇教育敘事，積極開展教學反思活動，促進了教師專業化發展，從而為新課程理念和學校實際教學之間架起了一座橋梁。
５、加強教師隊伍建設。學校每學年都制定《年青教師培訓方案》、《骨幹教師培訓方案》。要求年青教師每週聽一節課，寫一篇鋼筆（毛筆）字，寫一篇教學隨筆。
骨幹教師要注重理論學習和教學基本功的提高，要求骨幹教師承擔公開課，帶頭參與教研活動。每學期都開展「骨幹教師示範課活動」。另外學校調動一切力量，創造條件，給骨幹教師下達任務，幫助他們總結經驗，展示他們的課堂教學特色，派他們到外地學習、考察。
組織他們積極參加評選和競賽活動，促使他們成為本鎮名師。
三、校本教研
1、學校組建了校本教研組，建立並完善了以校為本的教研制度。針對學校教學實際問題，確立研究課題，充分發揮教師個人自我反思、集體同伴互助、領導專業引領在教學研究中的作用，組織全校教師開展新課程理論指導下的教學研究。每位教師半月至少參加一次年級組教研活動，每學期至少參加一次全校性教學研究、交流、展示或研討活動。
２、以課題為引領，全面開展校本研究活動。每學期要求教師撰寫一篇教學研究方面的**，學校定期開展「教學經驗交流會」活動，從而提高教師的研究能力和撰寫**的水平。
３、注重實效，校本研究常抓不懈。學校年級組分別利用每週
三、四下午組織召開了新教材、新教法研討活動，集中備課、講課、評課，每一次教研都有專題，抓住重點問題，研究問題，探索教法，總結經驗，完善過程。年級組還堅持開展新課程「年級組教研」活動，由年級組長負責，針對教學、教材、教法、學生活動等情況，提出教學實際存在的問題，分散研究，集中研討，以「提出問題——集體備課——公開研討——教後反思」為主要形式。不搞花架子，真正**教學實際問題，全員參與，立足課堂，互聽、互評、互教、互學，共同提高。
學校還舉辦了「關注教學過程，提高課堂實效」學科系列教研活動，活動以「新課程課堂教學」為中心，以實施新課程教學理念為目的，全面提高教師、學生的素質，初步形成了適合我校新課程課堂教學的教學模式，全面提高了學校課堂教學質量。
總之，教學管理，雖是常規，但貴在常中有新；教學管理，雖是管理，但貴在自主。在新課程改革的熱潮中，我們大下聯小的教學管理工作也會走向改革之路、走向創新之路、走向發展之路。
創新教學管理提高教學質量
新一輪課程改革是促進基礎教育深入發展的一場深刻的變革。新課改要求我們用新的理念指導教學。其中，由於教師角色的轉變，師生關係出現了新的變化，隨之帶來課堂教學的新面貌。由此，新理念 新課堂對教學管理也相應地提出了新的挑戰。怎樣抓好教學常規管理，以適應課改的新形勢 新要求，並促進新課改，已經成為我們教學管...
優化教學常規管理
努力提高教育教學質量 教師教學常規是落實學校教育教學任務的中心環節，是實施素質教育，提高教學質量的重要保證。教學質量是教育的生命線，是教育健康 和諧 可持續發展的關鍵所在。教學質量的提公升，常規管理是關鍵，教師的整體素質和業務水平是前提。幾年來，我校始終堅持以培養學生創新精神和實踐能力為核心，以全面...
論企業管理理念的創新
企業是現代社會經濟最基本的載體。企業要想在複雜的生存環境中保持長久的生命力，企業管理是乙個不可替代 不可或缺的因素。縱觀世界成功的大型企業，通用電氣 杜邦 寶潔等公司的成功究竟得益於什麼？卓越的產品？傑出的員工？優秀的領導者？是的，這些都不錯，但如果你深究一下，就會發現其實這些公司成功的背後還有乙個...