(1)、選拔培養班幹部
在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去群眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。我採取的辦法是由學生先自己就職演講，參與競選，然後由學生結合每位學生的演講先民主投票選舉20位同學，再由教師權衡。
這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格型別以及能力的差異進行分工，優化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。
另外，班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。
對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
(2)、增強班級的凝聚力
班級要想有凝聚力，作為班主任老師要及時掌握班級現狀，摸清不同時期學生的不同思想動態，使不良跡象消滅在萌芽狀態中，進而讓班級向著和諧，向上的方向發展。為了更好的掌握班級情況，我採取了以下辦法，①找個別學生談心，與班幹部交流。②通過隨筆形式反饋班級現狀，了解學生內心想法。
這時學生都能寫出他的真實感受，有談班級的，有談家庭的，從而我了解了每個學生的內心世界。對我班級的管理起到了積極的促進不用。③為了更好的增強班級凝聚力，我結合班級現狀隨時召開主題班會。
比如，在開學初我召開「我理想中的班級」主題班會，學生先設想，然後暢所欲言，學生都想然讓自己的班級團結、向上、和諧、進步，與此同時我對學生進行思想教育，進而誕生了班級的制度，要求學生自覺遵守，向著自己理想中的班級努力。我發現學生學習上存在問題時，我召開「學習方法、經驗交流」等主題班會，提高學生的學習效率。當發現學生之間存在矛盾時，我隨時召開「論友誼」，「欣賞別人」等主題班會，同時不定期召開安全主題班會，使同學之間的矛盾隨時化解。
為了使學生學習有方向，有目標，我召開「談理想」等主題班會。總之，召開主題班會，是我管理班級的乙個重要措施，它使我們的班級更加有活力，更加有凝聚力。
3.對學生進行量化考核是我管理班級的保障
為了更好的管理班級，我把負責學習、紀律、衛生，公物等任務都責任到人，使班級人人有事做，事事有人做。與此同時，我將班級學生每6人劃分成乙個小組，按不同成績，男女生搭配，合理劃分，其中每名學生都擔任一科或2科的課代表，對各組進行學習，紀律，衛生，公物四方面的量化評比，組內合作，組間競爭。通過小組之間的評比競爭我發現我們班級不學習的同學少了，成績好的主動幫助成績差一點，哪組都不肯落後，班級的衛生明顯好轉，也沒有隨意破壞公物的了。
總之通過對學生的量化評比，小組競爭，我的班級班風更正，學風更濃了，作為班主任的我反而覺得我比以前輕鬆了。
班主任是與學生接觸最多的老師，我深知自己的一言一行、一舉一動都會對學生有著潛移默化的影響。所以我力爭在我的教育教學工作中做到幾點：
一、以自律的行為影響學生；
二、以公正的態度對待學生；
三、以真誠的情感激勵學生。
教師對學生的教育過程，實際上是「乙個靈魂」塑造「另乙個靈魂」的教育過程，這就要求我們教師不斷加強自身修養，才能以自身的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學生的心靈。我將不斷地錘煉自己，使自己成為乙個真正的「人類靈魂工程師」。
中學班主任日常班級管理工作方法
摘要 中學班級日常管理的好壞，直接影響到班級學風和班風的建設，良好的班級管理可以為學生創造良好的學習環境。作為班主任，做好班級管理是自身工作的主要內容之一。本文主要就班主任日常管理的工作方法，結合實際工作經驗，提出幾點建議和思考，以期更好地做好班級管理工作。關鍵字 班主任班級管理中學生 學生進入中學...
試論中專班主任管理工作方法
育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。教壇十幾載風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深地認識到 教師是 人類靈魂的工程師 班主任尤是如此，其言 其行 其品 其德，無時無刻不在影響著學生，班級管理對我們的教學工作和學生素質的培養有著極為重要的作用，它是一項多因素的綜合工程，要想真正管理好乙個班級，需要我們不斷用心探索...
班主任工作方法培訓體會
5月6號全體班主任有幸聽了徐副校長在班主任工作方法的培訓。通過這次培訓使我進一步明確了班主任的地位 作用，掌握了班主任工作的基本內容和實際工作中如何解決問題的方法。明白班主任工作更需要藝術性和實效性。當然也讓我感到自己的班主任工作中還存在著很多不足和缺陷，亟需改進。慶幸的是，每位專家和優秀班主任報告...