宋佳班主任是班級管理的教育者、組織者、領導者，校規校紀的執行者，教與學雙向交流的溝通者，學生學習、生活、娛樂的輔導員。肩負著領導、引導、輔導和幫助學生更好的學習及學會做人的責任，他既是學生學業上的導師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。所以班主任對學生的影響是巨大的，在學生的健康成長中發揮著至關重要的作用。
班主任怎樣管理班班級？
一、規範學生的生活習慣和學習習慣
1、建立健全各項規章制度
俗話說：「無規矩不成方圓」，沒有嚴格的規章制度進行約束，學生很難形成良好的生活習慣、學習習慣，也就無法完成學校的各項教育教學目標。在制定班級規章制度定時，我充分發揚民主，讓學生親自參與。
要求學生獻計獻策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規章制度。學生參與了班規的制定，既增強了主人翁的意識與責任心，又為今後的班級管理夯實了基礎。在學生的積級參與下，我制定出了「班規十條」、「文化科代表職責」、「體育委員職責」、「勞動委員職責」、「值日班幹職責」等一系列規章制度。
為規範學生的日常行為提供了有力的依據。
2、認真學習各項規章制度
光制定規章制度是不行的，必須認真的學習，讓全班學生都要了解這些規章制度。本學期初，我就帶領我班學生認真學習了各項規章制度。除以上列舉的規章制度外，還印發並學習了「中學生日常行為規範」、「中小學生守則」等。
我總認為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近乙個星期的時間來學習這些規章制度。通過學習，學生們基本知道了自己在生活和學習方面應該怎樣去做。
二、建設班級文化，營造和諧氛圍
建立健全、學習落實各項規章制度，組織強有力的班委會，對於乙個班集體的發展來說是必需的「剛」，但是建設健康的班級文化更有其不可或缺的「柔」的作用。把班級建設成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產生一種潛移默化滲透心靈的力量，泰戈爾曾說過：
「不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。」為此，我十分注重班級的文化建設。
三、自身練好內功
其實乙個老師，特別是班主任，值得學生信賴的首先不是他的學識，而是他的人格魅力，榜樣力量。孔子雲：「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。
」搞好班級各項工作，班主任必須要提高自身的素質，樹立權威。班主任要苦練「內功」，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學生向上的動力。可想而知，班主任知識豐富、能力超群、人格高尚，就能在學生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。
如果班主任能夠通過他的智慧型和才幹在學生心目中樹立起權威，那麼在工作中就能起到「不令而行」的效果。否則學生是很難與他積極合作的。
四、關愛學生
列夫托爾斯泰說：「如果乙個教師把熱愛事業和熱愛學生結合，他就是乙個完美的教師」。愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。
必須有愛心，乙個班級才會讓學生感到家庭般的溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每乙個同學才會如兄弟姐妹般的互相關心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點：
1、「寵愛」後進生。「不可愛」的孩子是最需要你愛的孩子，如果你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛乙個「不可愛」的孩子，正是乙個班主任難能可貴的品質。
2、嚴愛優等生。優等生，每個老師都喜歡他們。對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。
而是時時提醒他們，做乙個正直的人，熱情的人，向上的人，優等生不僅是學習成績優，更重要的是人品要優。這些成天被人讚譽的學生，只有嚴愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進的風帆。
3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優等生那樣容易產生優越感，也不像後進生那樣容易放棄自己。
他們希望老師重視他們。對這類學生，我摸清他們的心理特點，調動他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關愛他們。
五、與科任老師搞好關係
教師的治學作風極大地影響著班級學風建設。為此，班主任有責任團結任課教師參與班級建設。班主任與科任老師的關係是否協調，直接影響到班級建設的好壞。
班主任的工作千頭萬緒，但我還是想強調一點：一點一滴無聲的愛是很關鍵的，愛心所至，必將春風化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，並在星輝斑斕裡放歌。
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鳳城市第七中學宋向陽 本學期我擔任七年四班的副班主任，在邵老師的指導幫助下完成了乙個學期的教學工作，回想這乙個學期與學生的接觸，迷茫過，也快樂幸福過，我學到了不少經驗，也有很多很多的體會。乙個擁有良好的學習風氣的班級取決於班級學生們的思想，而學生們的思想品德靠教師去陶冶，良好的學習風氣主要靠教師去營...
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三 談話地點。地點 場合的選擇對個別談話非常重要。應選擇比較清靜，不受外來干擾的地方，應該選擇學生感到親切 自在的地方。比較嚴肅的，應單獨找學生談，但辦公室不是最佳的地方，老師太多，造成學生緊張情緒，而且有點不給學生面子，容易損傷學生自尊心。一般情況可利用課外活動時間或勞動時間或課間，不要占去學生的...
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管理是學校工作中的重中之重，管理工作的秘訣我覺得就是 愛 師愛是偉大的 神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是 超凡脫俗 的愛。高爾基就曾經說過 誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大...