2013-2014學年度班主任工作
管理制度
一、班主任工作的意義與指導思想
班主任工作是教師應該積極履行的一項神聖而崇高，光榮而艱辛的教育工作職責。教師對此項職責能否履行到位，直接關聯到乙個學校學生管理水平的高與低，也直接牽聯著乙個學校校風和學風的好與壞，也直接影響著乙個學校教育教學質量的優與劣，而這一切也將最終決定著學校的社會地位、社會聲譽以及學校生存、發展的前途。鑑於班主任工作的重要性，我校在辦學的指導思想上，對班主任工作十分重視，並且高度關注。
針對我們學校的實際狀況，貫徹縣局「向管理要質量」的指導原則，學校多方面各層次想良方，設良法，以促進班主任工作健康發展，加強班級班務的日常管理。為了使班級工作有章可循，順利推進，並為班主任的評優樹模提供依據，特制定此管理制度。
二、班主任的工作任務和要求
㈠組織和管理
1、在新學期開學初制定出符合班級和學生實際情況的班務工作計畫和德育工作計畫，以電子文件形式交德育處，並對學生進行入學教育。
2、學校開展的專項治理，或其它德育活動，班主任要依據學校的整體安排意見，有針對性地制定符合班級具體情況的操作性強的實施方案，積極主動地開展工作，保證各類教育活動取得實效。
3、經常深入班級，了解班級學生的思想動態、品德養成、學習態度、生活習性等情況，分析學生綜合表現，然後因材施教，採用靈活多樣的教育方式進行教育引導。
4、及時過問遲到、曠課學生的情況，對其進行教育，避免歧視學生。對曠課，或出走的學生要及時通知家長、協商處理辦法，如有必要隨時上報學校。
5 不定期地與各位任課教師進行交流，多方面了解和掌握學生在學習和課堂紀律等方面的表現情況，並與任課教師共同研究幫扶學生進步的方法措施。
6、重視班幹部的選用和培養，把個人品德修養良好、有較高威望的學生挑選出來組成班委會，使他們充分發揮組織和管理班級並對全班學生起到模範帶頭作用。
7、制訂科學、合理、嚴格的班級管理制度，由全班學生討論通過後付諸實施，以培養和提高學生的自我管理能力和自我約束能力。設計本班的量化考核表，用班級的管理規定對每個學生的表現實行量化考核，激勵學生良好行為習慣的養成。
8、除按學校要求召開統一性的家長會之外，每學期還應採用家訪或**交流的方式與班級四分之一以上的學生家長進行交談，以便互通學生資訊，形成對學生的立體型教育管理網路。
9、每次統一考試後，做好本班學生的成績收集、彙總、評比工作，及時完成班級成績彙總。
10、配合學校做好各類優秀學生的評選獎勵工作和各類問題學生的上報處理工作；配合學校做好各類貧困學生的上報和扶貧款項的發放工作。
11、主動組織和指導學生開展課外文體、社會活動，培養和鼓勵學生發展健康的特長和愛好。
12、學期末負責做好本班學生的思想品德評定，簽寫好學生的各類檔案資訊資料。
13、認真完成每學期的班級總結工作，寫出書面總結後交德育處存檔。
㈡教育和訓練
1、認真貫徹《中學德育大綱》，有計畫地對學生進行思想品德教育，加強愛國主義；集體主義的教育，教育方式生動活潑，靈活多樣。
2、按照《中學生守則》、《中學生日常行為規範》和《楓溪中學文明班級評比標準》等材料對學生進行經常性的文明、守紀和道德、法制、安全等教育。
3、每週的班會時間，要充分利用45分鐘，開展以德育為主題的各種教育活動。並對班務和存在問題進行總結、表揚、批評，不允許把班會用來上其它課或自習。每學期各班召開主題班會一次，依據本班存在的突出問題確定教育主題。
每次主題班會提前通知德育處，德育處將派人參加並進行考核評比。
4、組織、指導學生參加學校安排的社會實踐活動，並按時保質保量地完成任務，以加強對學生的勞動觀念教育。
5、組織學生開展形式多樣的課外體育鍛煉活動，增強學生體質，為學生的學習提供健康的身體保障。
6、熱愛學生，尊重學生，不侮辱學生人格。用「慈母嚴父」式的工作風格教育引導學生，在進行集體教育的同時根據學生的不同特點進行個體教育，使全體學生都能養成良好的品質。
7、以身作則，言傳身教，衣著整潔，儀表端莊。要求學生做到的，自己在學生面前必須做到。努力在思想、品德、涵養、行為等方面成為學生的表率。
8、參與指導本班團隊工作。
㈢出勤要求
1、校會、集會、班會、下班、社會實踐、查夜等學校組織的各類活動，必須準時到崗，組織學生進行活動，或維持活動秩序。
2、各類活動、集會、班會、下班及學校安排的臨時性班主任工作，班主任有事必須提前向領導履行請假手續，並找好頂替人員，否則按曠課對待。
3、經過班主任每學期辛勤的工作，促進班級形成良好的班風、班紀、班容、班貌，營造和諧良好的教學秩序，減少以至杜絕各類違紀現象，從而在班級量化考核中取得較好的等次。
三、班主任工作考核量化細則
班主任的工作量大，工作任務繁雜，為了使每一位班主任對自己工作任務的完成情況做到心中有數，學校制定以下較為公正、公開的管理細則，將班主任工作細化量化，從而充分調動班主任的工作積極性、主動性、創造性，提高班主任的工作責任心，以便把學校的班級管理工作做得更好。
㈠津貼設定
津貼設定分為三部分：
第一部分：班主任績效每月100元作為班主任基礎津貼（此津貼部分，經考核班主任工作一期內無重大失誤，班級無不安全事件發生，則按量化考核比分發放；若班級本期發生重大事故或班級學習秩序混亂，紀律鬆懈，不能完成學校分配任務的，則依據校行政會議決定減半發放或不發放。
第二部分：學校另設每月每人100元作為獎勵津貼，根據德育處各類考核情況按月發放。若出現由班主任管理和工作責任的重大問題，獎勵津貼的發放校行政會議決定。
注：若上級對班主任績效有新的調整，本款項則另設立津貼數目。
第三部分：學校另設每月每人80元作為查夜補助，每缺一次除扣除20元補助費外，另罰20元。
㈡考核實施辦法
班主任的考核分為班主任常規班務管理工作考核和學校分配的臨時性工作考核，具體量化考核辦法如下：
1、班主任常規工作量化考核
①下班：班主任能隨時下班，了解班級形勢，與學生交流和溝通，把握學生的心理動態，能針對性開展教育工作。每月能按時下班並能圓滿完成下班工作任務的量化值得3分。
②班會：班主任能按時到崗，著力解決班級及學生存在的問題，或按班務計畫主動開展工作。每次班會的內容必須記錄在教案本上，每次量化值得5分。
德育處每月檢查班會教案一次，對班會內容記載詳實的班主任，每次量化分值加2分，每缺一次扣2分，並扣除量化考核津貼5元。班會課上班主任不得隨意離開教室，提前離崗一次扣量化積分2分。
③各類計畫、總結、統計資料及德育處安排的各類報表及資料收集，能按時上交，且內容充實、資料準確的班主任每次量化分值加2分，未按時上交者不記分，不能完成上述各項工作任務者每次扣量化值4分，並補充齊資料。
④課間操及各類學生集會，班主任能及時到位組織學生，每次量化分值1分；班級參加各類非全校性的勞動，班主任組織得力，量化分值加1分。以上各類活動，班主任未能按時到崗組織學生，每次扣1分；若由於班主任未到崗而班級出現秩序混亂或發生不安全事故，除每次扣量化值5分，按曠工處理之外，還按事故大小由校行政會議另行研究決定。
⑤班主任負責寢室管理，每週查宿至少兩次，確保本班學生宿舍秩序正常。
⑥班級學生出現突發性意外事件（指班外時間），班主任能以高度的責任心和對學生的關愛及時來現場處理，每次獎勵量化值1分至5分（事中或事後班主任應及時向德育處說明事件處理情況，以便隨時記載）。
⑦每月至少二次家訪，每家訪一生並上交相關資料，班主任量化值記2分，不按時完成則扣量化值5分，並補充齊資料。
2、班級工作量化考核
①在每月一次的文明班級評比活動中，每獲一次文明班級稱號，班主任量化值加4分，達標班級的班主任加2分，不達標班級的班主任記扣1分。
②班級日常衛生（教室、清潔區）打掃認真徹底，每次班主任量化值記1分，在檢查中發現衛生打掃敷衍了事，存在問題的班級，班主任量化值扣1分。在每月一次的衛生評比中獲獎班級的班主任量化值分別加4分、3分、2分。
③宿舍衛生檢查中，每查到一次未打掃衛生或衛生打掃不徹底的宿舍，扣所在班的班主任量化值1分。在每月一次的文明宿舍評比中獲獎的班級，班主任量化值加3分.
④每月進行一次牆報和學習園地評比（由團總支執行），在評比中獲獎班級的班主任量化值分別加4分、3分、2分。
⑤實行學生曠課、遲到查詢制。班主任向德育處每天提供的曠課、遲到學生應及時查明原因和去向，及時向德育處反饋情況。若不反饋情況，學生每曠課一節扣班主任量化值1分，每遲到、早退一次扣班主任量化值0.
5分。由於班主任未及時追究曠課學生而出現的不安全事故或在社會造成嚴重影響者，每人次扣該班主任量化值3分，並視情節由校行政會議另行處理。
⑥自習課秩序混亂，學生出出進進，大聲喧嘩，被值日領導發現，每次扣班主任量化值1分。
⑦損壞班級或學校公物的學生，班主任應查明責任並督促責任人按規定及時賠償，否則扣班主任當月量化值2分，並賠償。
⑧節約用水用電，未按要求關燈、關門窗的，每次扣班主任量化值1分。
⑨打架鬥毆、偷竊、賭博、吸菸喝酒、敲詐勒索、私自外出、夜不歸宿、談情說愛等給學校造成嚴重影響的，每人次扣班主任量化值3分。
⑩ 在學校組織的各類競賽中，班主任能積極組織學生參加，量化值為1分；如果獲得集體獎者按1、2、3名依次給班主任量化值記4分、3分、2分。
（11）若班級管理和學生教育工作中出現重大責任事故，扣除量化值8—15分，當月班主任獎勵津貼發放由校行政會議決定，並承擔相應責任。
（12）班級發生違紀、違法事件，被保衛處通報的，每生扣除班主任量化值1分。
（13）班級的班風學風太差，教學秩序混亂，違紀事件時有發生，曠課遲到現象嚴重，此種狀況持續兩周而未有明顯改觀者，當月班主任獎勵津貼發放由校行政會議決定。
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