命題作文的審題
教學目標：
知識與能力：了解什麼是審題、審題對寫作的重要意義。
明白審命題作文該從哪些方面入手，並能快速、準確的
審題。過程與方法：由猜謎語匯入新課，引導學生理解什麼是審題及審題的
重要性。充分發揮學生能動性，師生共同合作，提出審
命題作文題目的方法與步驟。同時，提供足夠型別的作
文題目給學生分析，在練習中獲得知識與能力。
情感態度與價值觀：培養學生正確的審題意識，提高分析能力。
教學重點：明白命題作文的審題該審什麼？
教學難點：明白命題作文的審題該怎麼審？
教學過程：
一、謎語匯入
師：同學們，老師給大家帶來了兩個謎語，我們一起來猜一猜吧。（出示謎語，學生猜）
過渡：同學們真聰明！剛才老師觀察，有的同學想了一會兒很快就知道了答案，而有些則眉頭緊鎖，完全找不到方向。
其實咱們猜謎語有乙個訣竅，那就是要認真的閱讀謎面，按照給出的條件去思考，如果思路與謎面背道而馳了，咱們永遠也猜不到正確的答案。就好像剛才的這兩個謎語，第乙個是猜一種小動物，那你就要看看哪種動物符合他給出的特徵；第二個是猜乙個字，你就要按照給出的筆畫順序去思考。這樣乙個思考的過程，就是咱們今天所要學習的知識-----審題。
（板書）
二、什麼是審題？
師：咱們拿到乙個題目，不經過思考就開始匆匆忙忙的寫，作文就會離題，甚至文不對題。離了題的作文，即使寫得內容豐富、文句優美，也不能算好文章。
所以說啊，審題，是作文的第一步，也是最關鍵的一步。可以說，審好題，作文就成功了一半。那究竟什麼是審題呢？
咱們來看一看。（出示課件，引導學生理解）
過渡：在咱們小學，命題作文是最常見的作文形式，今天我們就先來看看如何審命題作文的題。（板書：命題作文的審題）
三、什麼是命題作文？
命題作文顧名思義就是命題者已經將題目擬出來，同學們只要按照題目的要求把作文寫出來，而不需要自己擬題的一種習作形式。
四、如何審命題作文
師：剛才老師說了，在小學階段，我們主要寫的就是命題作文，可以說它就是我們最大的敵人，那怎樣才能打敗這個敵人呢？有一句話，叫做「知己知彼百戰百勝」。我們要弄清楚「審什麼」（板書）
（1）審寫作物件（板書）
明確題目要求我們寫什麼，是寫人，還是敘事；是寫景，還是狀物。這個問題搞清楚了，寫作就有了基本的方向。比如：
《我的爸爸》、《我的同桌》、《我最喜歡的乙個人》，這是寫人的文章，《發生在教室的一件事》《放學路上》《往事》這是寫事的文章，再比如：《家鄉的春天》《公園一角》這是寫景的文章，《我的文具盒》、《一張郵票》這是寫物的文章。
（2）審限制範圍（板書）
審題還有乙個關鍵的內容，就是弄清文題對行文的限制。很多文題對時間、地點、數量等作出限制。
比如《家鄉的春天》這道題選材時間限定在春天。《放學路上》這個題目，就限制了所寫的人、事、物、景必須是在「放學」之後的「路上」的所見所聞。《記班級中的一件事》和《記班級中的二三事》，兩個題目的寫作則在數量上有區別。
（引導學生自己分析，指名說）
（3）審題目外的附加要求（板書）
另外，我們還要明確題目中一些附加的限制。有些題目有附加的題外條件，一般稱作「要求」，審題時要特別注意，比如：《這兒變了樣》的作文題要求「從一條馬路、一家商店、一所學校中任選一處來寫」，如果不注意這一要求，寫的是「我家」的變化，那就不符合要求了；如果你既寫了商店的變化又寫了學校的變化，那也不符合要求，因為題目要求「任選一處」來寫。
第二個條件「語句通順、字數不少於400」，就證明作文本數必須大於400.
五、小練習
師：通過剛才的學習，我們明確了審題該從哪些地方入手，咱們一起再來回顧一下。（引導學生說出審命題作文的步驟）
師：同學們真棒，相信很多同學已經躍躍欲試了，下面老師就來考驗一下你們。（課件出示練習，引導學生回顧課文內容，思考之後，老師念題，學生逐一作答）
以下都是我們學過的課文題目，請同學們根據寫作物件的不同分一下類。
（1）**和母親 （2）責任 （3）美麗的小興安嶺 （4）雜交水稻之父 （5）香港夜色 （6）一幅畫
寫人敘事寫景狀物：
6、審命題作文的方法
師：看來同學們已經弄明白了命題作文在審題時該審些什麼，現在我們來看看命題作文該「怎麼審」（板書）
（1）自問法(板書）：就是拿到作文題，對題目設計幾個問題，通過解答這些問題，審清題意。如：
①這個命題屬於哪一類作文?②寫作的具體物件是什麼? ③寫作的重點是什麼?
⑤以第幾人稱來寫? （可舉例，讓學生自己設計問題）
（2）比較法（板書）：所謂比較法，就是對於相似的或容易相混的題目，我們可以把它們放在一起進行比較，從而準確地理解題意。比如「我的老師」「我和老師」「教師，辛勤的園丁」這三個題目，通過比較我們發現這三個題目的共同之處在於都是要求寫（學生作答------老師），但它們又各自有自己的特點。
誰來給大家分析一下？（學生舉手發言）
師：這位同學說得真好。「我的老師」以寫人為主，可以從身材、相貌等方面著手具體寫清楚老師是乙個怎樣的人；「我和老師」要求寫發生在我和老師之間的一些事情；第三題要求突出「辛勤」二字，所要描寫的老師應當是一位辛勤的、愛崗敬業、愛護學生的老師。
7、鞏固訓練
師：剛才咱們不僅知道了對待命題作文該審什麼，而且還學會了兩種方法。現在就是你們大展身手的時間了，趕快用學到的知識完成下面的練習吧！（課件出示練習）
8、課堂總結
師： 同學們，要想在作文中吐露心聲，展示個性，放飛文彩，我們首先必須要審對題，審好題，審准題！請記住：審題決定你作文的成敗！
板書設計：
命題作文的審題
審什麼：審寫作物件
審限制範圍：時間、地點、數量
審附加要求
怎麼審：自問法比較法
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作者 李建軍 教學與管理 理論版 2011年第08期命題作文，是指命題者指定作文題目，寫作者根據題目寫文章。命題作文是傳統寫作訓練及作文 語文能力測試的主要形式，因為命題作文能考查包括審題能力在內的多種寫作能力，而且易於實行統一測評標準，能做到相對客觀和公平。但是，許多教師常常隨便出個題目就讓學生寫...
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