2015－2016學年上學期全旗中小學教學質量統一檢測質量分析報告
新惠第四小學學校 3—6 年級學科： 品德與社會
本次期末檢測試題，充分體現新課標中倡導的新理念。試卷知識覆蓋全面，考查內容難易適中，符合學生社會生活實際。從學生答題情況看，成績還可以，少數學生較差。捲麵整潔，書寫工整。
一、學生答題情況分析（資料與例項）
三年級：
從做題的技巧來看，學生審題不夠細緻：三題的7小題有一部分同學填錯，沒養成很好的審題習慣，馬虎做題。再者，三年級學生尚小，語言組織能力較差，有待加強訓練。
四年級：
主要成績及存在問題
1、總體來看，學生的成績有所進步，一部分兒童成績較差。根據考試情況來看,試題內容能激發他們的學習興趣，從多方面培養了學生的各種能力，真實反映了學生的思想品德、社會生活領域和社會實踐能力,因而學生測試的積極性較高,成績較理想。但也有少部分學生成績較差。
2、根據學生答案中反映的問題分析，大部分學生的知識面比較窄，此外，由於試題與現實生活聯絡緊密，學生參與實踐活動不多，這樣增加了難度。另乙個原因學生的語言組織能力較差，錯別字較多。如簡答題中對具體事例的言行評價組織太簡單，語言不夠通順，因而失分較多。
3、學生的基本能力有所提公升，但外地和周圍的農村小孩成績讓人擔憂，這與家庭的環境和父母的輔導有關。
學生答案中反映的問題分析
（1）個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真與毛糙。
（2）教師對教材知識的擴充套件與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學生出現了知識的盲區。
（3）由於學生在日常生活中語言積累較少，審題能力較差，個別題因而失分的學生較多。
（4）學生理解方面的問題。有個別同學雖然他們也明白要求，明白題目，可由於理解有誤。失去了不該失的分數。這還要歸責於教師指導不細。
五年級：
從學生的得失分情況看,學生的判斷題、選擇題失分較少，簡答題第二題失分較多，整體情況一般。學生失分的原因分析:導致考試中出現的一些不足,我認為主要有以下幾方面的原因：
1、一部分同學學習態度不夠端正,忽視該學科的學習,上課注意力不集中,課下沒鞏固；2、學生的理解、分析問題的能力還不強,看問題還不夠全面；3、對於這些同學課堂效率還有待提高。4、應該更多讓學生注重一下課外更多注意拓展以及延伸。
六年級:
從學生答題情況看：1、填空題少部分學生丟分，2、選擇題和判斷題絕大部分學生都能做出正確的判斷和選擇。3、簡答題是考察學生對所學知識的理解和運用。
在答題過程中，大部分學生表達準確完整，基本理念掌握較好。但填空題是死記硬背的知識少部分學生根本不記或記憶模糊不準確，導致丟分。
從學生的試卷結果看反應出以下幾個問題：1）本冊教材內容多、涉及面廣（古今中外都有），有的內容距離學生生活時間較遠，學生理解很難。 2）由於課節少學生背誦的時間少、課後又不鞏固。
3）學生的課外知識面窄。因為多數學生來自農村，了解課外知識的渠道少，所以課本以外的知識了解的就少。4）學生的捲麵書寫不夠工整，這說明平時對學生的要求不夠嚴格。
2、主要對策
1、我要在新理念的指導下，不僅要重視學生的知識學習，更要重視學生的基本能力培養，拓寬學生的知識面。
2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又能從生活中發現問題和解決問題。
3、端正學生的學習態度，培養其良好的學習習慣，如：上課認真聽講，認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。
4、改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。
三、命題存在的問題及建議
試題質量較好，沒有可提的建議。
4、本套試卷及優秀試題評析
1、本套試題內容豐富，題目注重了對基礎知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當，充分考查了學生課本知識指導生活的能力。題目所佔比例搭配比較合理，試題比較簡單，使不同程度的學生都充分體現了自我。
2、本試卷知識點能緊緊圍繞新課標準出題，既全面又有側重。試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，對學生情感、態度、價值的考查滲透在整個試題中。
3、試題內容能為學生提供靈活多樣的活動方式，體現了各單元的主要內容、設計合理。注重了培養學生運用課本知識理解生活的能力，注重了學生生活習慣與品德的養成方式以及對生活事件是非判斷的能力。突出學生的現實生活、重視品德的培養。
4、試題實而活，難易度適中，由易到難，既能面向全體學生，又能區分「優中差」兼顧「學困生」。（1）改變了試題偏、難和以「背」為主要特徵的題型，採用了學生喜聞樂見的生活常識為考查內容，對試題的考查不拘泥於課本知識，而是通過生活故事去反映所學知識。（2）離開了課本，走進生活，用對生活的理解感悟去應用課本知識。
（3）注重了對學生生活常識的指導，有利於學生今後的生活。（4）注重了地方性特徵。
總之，本次注重了基礎知識、基本能力的測試，試題也附合課標理念，但從學生答題的情況看，學生對「學生理論」掌握的不實，有許多達意不准的現象，教師要在平時的教育教學中注重優化教法，更好地進行學法指導，以更好地達到學科教學目的。
2015－2016學年上學期全旗中小學教學質量統一檢測質量分析報告
新惠第四小學學校 3—6 年級學科： 科學
本次測試既注重了考查學生的基礎知識、基本技能，又考查了學生的**能力，減少了死記硬背的試題，增加了對所學基礎知識的實際應用。本次考試題型豐富，便於學生解答，符合學生的特點。將本學期學的知識點分別穿插在這些題型當中，檢測的內容比較全面、到位。
一、學生答題情況分析（資料與例項）
三年級:
這次科學考題一共四道大題.總題的難度比去年更小.現在我就具體分析容易失分的地方:
填空題完成情況較好，多數學生做對題在80%分左右，失分較少。判斷題總體完成較好。選擇題完成還可以，第4小題出錯較多。
簡答題完成情況最好。第1小題地球上的水主要分布在那些方面。很多學生能寫出來第2小題盡可能的寫出紙的用途，學生答的時候得心應手，沒有丟分的。
3題為什麼轉鋪地容易返潮，對學生來說也不陌生，沒有丟分的。
四年級：
從學生答題的情況來看，判斷題、選擇題答得較好。特別是填空題5題是課標的一段話，打得很好好，得分率高。問答題1題，是課標的原原本本的題，得分率較低，這說明學生對基礎知識掌握的比較好。
從填空題和問答題可以看出，學生看課本少，這也許與學生手中沒課本有關。
五年級：
判斷題、選擇題答得不是太好。填空題得分率較高。問答題由於是複習的題，1題和2題答案又是不唯一的所有問答題，得分率很高高。
從填空題和問答題可以看出，學生學得比較好，不但注重了基礎知識而且也注重了應用。
捲麵工整，錯別字較少。
六年級：
從題的形式上來看，靈活多樣。如：填空，將枯燥的問答變成簡單的填字，學生比較感興趣，有利於記憶的調動，有趣。
選擇題，占得分數較多，但是有答案可選，降低了難度。使學生能夠權衡做答。不過，其中的題也不白給。
如：2、3、6、7題充分考察了學生的認真性，充分體現了靈活性與認真性的完美組合。還有填空也是這樣，非常靈活輕巧
第一題填空。主要從教材的基本知識點出發來考察學生的掌握情況，該題有四分之一的學生出錯。第二題判斷，主要考察教材中易混淆的知識點，全班有一半的學生出錯，出錯在第1、5、6、7小題，這些題在講課和複習中不止一次說過，尤其是第3小題：
假設不一定非得有依據；第6小題：蠟燭燃燒是形態的變化，沒有產生新物質，我覺得一是由於審題不細心而導致出錯，二是有的學生活學活用的能力還有待於進一步加強。第三題選擇。
有4人出錯，在第1小題：太陽系中最大的行星是（），概念弄混了，其實還是上課時聽講不注意造成的。第四題，簡答題。
考題與學生的日常生活實際緊密相聯，科學**於生活，生活中處處有科學的影子，避免了學生的死記硬背，符合新課程的目標。個別學生失分，主要是錯別字，看來這也是今後應該注意的地方。
二、主要對策
1、 三年級孩子正是良好學習習慣形成的關鍵時期，我們在平常教學中缺少系統的訓練，很多孩子不會傾聽，不會合作，還有一部分學生自律性不強，甚至有的學生影響同伴的學習。這些問題都是我們今後教學工作中應該狠抓、努力提高的地方。
2、教師在教學中要加強基礎知識和基本技能的訓練。
3、充分調動學生學習科學的積極性和主動性，指導學生多看書，會看書。
4、培養學生善於觀察的好習慣，引導學生養成認真書寫的好習慣。
3、命題存在的問題及建議
從整套試題看，體現出了新課程標準倡導的要注重學生的獨特思維能力，注重科學知識與現實生活的聯絡及學習方法的積累的課程理念，對培養和訓練學生的思維能力有很大的好處。整份試卷密切聯絡教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。
4、本套試卷及優秀試題評析
通過本次檢測，學生的總體發揮挺好，能夠將本學期的知識點盡數掌握，綜合運用力較強。說明學生在科學概念、科學興趣以及科學態度、科學方法、科學能力方面都有長足的進步，大部分的學生在近半年的學習中，無論是知識水平還是能力的提高，都是可喜的。
命題較好，全面，突出了重點。
學科質量分析報告
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學校學科質量分析報告
附表5鄉鎮 罕井鎮學校 東黨初級中學年級 九年級 學科 數學評析人 王巨集英時間 2015年11月19日 一 試題分析 1 整體評價 在相應的評價下面打 2 試題難易程度 在相應的評價下面打 3 試題特點 以課標和課本為綱，考查了數學基礎知識，基本技能，基本方法，運算能力，邏輯思維能力，以及運用所學...
學科質量分析報告模版
2011 2012學年第一學期期末檢測 八年級年級數學學科質量分析報告 一 學科成績統計 一 成績統計表 保留一位小數 二 分數段統計表 單位 人 二 對本次質量檢測成績的分析說明 八年級數學期末統考試卷由填空題 選擇題 解答題組成，試卷符合新課標要求,試題能扣緊教材,有梯度。試題設計新穎，滲透分類...