中河鄉曹河小學年級一學科數學應考人數53 實考人數53
一、 對試題的說明與評價：
在本次考試中，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，可以說全面考查了學生的綜合學習能力,考查學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。試題不偏、不難、不怪，密切聯絡學生生活實際，增加靈活性，考出了學生的真實成績和水平，增強了他們學數學、用數學的興趣和信心。
二、對各題得分情況的抽樣統計與分析（抽樣人數最少應為實考人數的15%）
①抽樣人數： 8 人。
三、分析：
（1）忽視學習習慣的培養。一些非常簡單的計算，好多學生卻因為看錯數字而失分，一些非常簡單的題，有些卻因為缺乏審題習慣而導致錯誤。可見，良好的學習習慣是學生學習成功的保證。
（2）、解決問題的能力不強。在第六題應用題解決中，不會分析和準確地判斷應用題中的數量關係，對解決問題的方法含糊不清。
（3）、做題技能能力不強。在第三題選擇題中，學生在這方面技能欠缺，不能理解題意，選不出正確答案，失分較大
（4）、學生缺乏綜合能力培養，基本做題技能不過關。從第一題填空題中我們可以看出，很多學生做填空題方法不當，技能太差。
（5）、計算能力不過關。從第四題的各種計算中可以看出，部分學生的加減混淆，失分較多，大多數學生看圖寫算式沒有掌握，寫不出算式，部分題型別在學習過程中沒有涉及到，失分較多。
四、根據學生答題情況提出今後改進措施
1、認真分析學生，根據學生知識掌握情況研究教材，準確把握教材，對症下藥，加強教學。
2、創設生動具體的情境。根據一年級學生的年齡和思維特點，教師應充分利用學生的興趣，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。
3、對於有些沒有掌握到的學習技能、沒有涉及到的題型別，在今後的教學中應加強訓練。
4、加強學生的習慣培養和解決問題的能力的培養。
（注：60分以上為合格，85分以上為優秀）
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