六品學校學科質量分析報告

附表1鄉鎮：椿林鎮學校：椿林中學年級：六年級

學科：品德與社會評析人：李娟時間：2014.01.12

一、試題分析

1、整體評價:（在相應的評價下面打√）

2、試題難易程度：（在相應的評價下面打√）

3、試題特點:

(1)本套試題內容豐富，注重了對基礎知識的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當，充分考查了學生課本知識指導生活的能力，題目所佔比例搭配合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學生，適合小學六年級學生的特點，使不同程度的學生都能充分體現自我。

(2)本份試題的知識點能緊緊圍繞新課程標準出題，對品德與社會課程標準三維目標的考查，既全面又有側重，試題既重視了對學生知識技能的考查，也注重了對學生學習過程與學習方法的考查，而對學生情感、態度與價值的考查則滲透在整個試題中。

(3)本次試題內容，注重了培養學生運用課本知識理解生活的能力，注重了學生的生活習慣與品德的養成，以及對生活事件是非判斷的能力。突出學生的現實生活，重視品德的培養，對學生的生活有較好的指導意義。

(4)注重培養學生的觀察、思維、體驗和創造能力。使學生通過認識、理解、感悟、**、反思等考查活動，拓展他們的學習空間，促進品德與社會的全面實施。

4、對試題的改進意見：

試題內容能激發學生的學習興趣，從多方面培養學生的各種能力，真實反映學生的思想品德、社會生活領域和社會實踐能力，因而學生測試的積極性較高，能夠很好的檢測出學生所學和不足。

二、試卷資料分析

三、學生答卷情況分析（空格不夠，可以續頁）

四、對今後教學的建議及學校加強學科教學管理的設想（要結合實際並敘述詳細，至少寫三點）

1、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又聯絡生活。

2、加強基礎知識的學習，讓學生將課本上的基礎知識記牢，包括人名、地名的正確書寫。將容易混淆的知識點分析歸類，幫助學生辨識容易混淆的知識點。

3、教師在以後教學中，注意引導學生多收集資料，積累學生的知識量，拓寬學生知識面。

4、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真

審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取

得更為優異的成績。