實施方案
一、課題的提出
當前新課程的全面推進，教學改革的深入開展對班級管理提出了更高的要求，因此，重建學校的班級管理制度，探索新形勢下得班級管理方法很有必要。班級是學校教育教學活動的基本單位，也是學生在學校生活中的重要社會組織，班級管理水平的高低影響著新課程理念的推廣與落實。
紛繁、複雜的班級管理工作是班主任的日常工作重點，也是學校管理工作的難點與重點，無論是科任教師還是班主任，如何對班級進行有效的管理，均是每一位教育工作者的本職工作。我自參加工作後便一直擔任班主任，14年的班級管理經歷讓我對班主任工作有了一些獨有的認識和體會，並且在實踐中採取了一些富有成效的做法，總結班級管理經驗，提公升自我班主任工作水平已到適當時機。
現實工作中班主任的管理受到社會主導價值觀，社會環境，家庭教育，網路，手機等各類新挑戰，班主任在班級管理中仍然沿襲過去傳統的對學生管制辦法，收效甚微甚至適得其反，迫切要求班主任全力提公升自己的教育智慧型，努力提高理論素養。
當前的新課程改革要求班主任必須深入而又全面領會新課程理念，提高自身思想素質，提高工作自覺性，在班級教育，班級管理過程中積極配合，主動參與新課程改革，在班主任工作中為實現「學生學習方式的根本變革」創設條件，營造良好的情景氛圍。
本課題研究的意義在於從理論層面通過班級管理在新課程背景下得重新認識，探索新的管理方法；從實踐的層面，針對目前班級管理的現實問題，結合對研究物件的探索實踐與反思，尋求一套新型高效的管理操作體系。
二、國內外關於班級管理的研究現狀
（一）國外關於班級管理的研究
在國外，班級管理的關注和研究多立足於多學科視野。首先，班級管理得益於心理學研究的支援。心理學家們通過對傳統班級管理弊端的抨擊，確立了各種班級管理的新觀念，並試圖尋找班級管理的心理學基礎。
心理學的研究正規化和研究思路，為班級管理提供了方**指導，使班級管理一方面有了其基本的理論基礎和研究正規化，另一方面也構成了心理學研究的實際應用的乙個重要領域。
（二）國內關於班級管理的研究
在國內學界，班級管理這一概念於20世紀80年代出現在教育理論界，此後國內學者和一線教師也開始從學校的管理現象出發，多班級管理的性質，職能，內容，方法，策略進行**研究，湧現了一批班級管理的代表性著作。
三，課題界定與研究依據
課題界定：根據實際工作需要，總結成功的班級管理經驗，推廣典型做法，研究新形勢下為應對社會主導價值觀，社會環境，家庭教育和網路手機等挑戰所採取的成功做法。
研究依據：省市方案指出：「結合教師個人成長需要、學校發展實際和課程改革不斷深化的要求，積極實踐，及時總結經驗，努力探索規律，不斷創新研修方式，提高研修效果，促進教師隊伍快速成長」。
《教育部關於進一步加強中小學班主任工作的意見》中指出：中小學要制定校本班主任培訓計畫，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織班主任開展校本研修。
四、研究目標
目標一：建立共同遠景，促進班主任從「適應性管理」進入更高層次的「創新型管理」，引領班主任專業化發展；
目標二：建立團隊學習共同體，促進班主任從乙個現實的人向理想目標不斷逼近，在學習過程中實現「自我超越」；開展校際班主任交流研討。
目標三：建立學習型組織，為每一位班主任創造和提供乙個民主的、平等的、雙向溝通的良好學習氛圍，為班主任終身學習、持續發展，適應新形勢新要求打下基礎。
五，研究內容：根據中小學班主任實際工作需要，探索研究班級活動設計與組織，班級文化建設，班級制度建設等內容。
六、研究過程設計
（一）準備階段：（2023年9月）
（1）進行課題申請、論證。（2）學習相關的理論知識，進行專題座談。（3）撰寫課題方案。（4）組建課題研究教師隊伍；開展對班主任管理工作的問卷調查。
（二）實施階段：（2023年10月——2023年5月）
（1）制定課題研究方案。（2）設計課題研究需要的問卷調查表和工作制度。（3）歸類整理各參研班主任在班級管理方面的做法及存在的問題。
（4）分階段召開課題研討會，交流階段性研究成果，對研究過程及時控制。（5）推薦研究成果。
（三）總結階段：（2023年6月）
（1）歸類收集實驗過程中各種資料、統計分析。（2）進行全面分析，撰寫實驗研究工作報告。（3）整理彙編實驗成果。（4）申請結題。
七、研究方法設計
（1）文獻資料法：通過對有關文獻的收集和研究，使課題研究的內涵和外延更豐富，更明確。
（2） 行動研究法：在實際的班務管理環節中，通過個案分析，及時總結並改進研究措施。
（3）經驗總結法：在實踐和研究的基礎上，根據課題研究重點，隨時積累素材，探索有效措施，總結得失，尋找提高班級管理水平的基本策略。
（四）調查分析法：通過實地面談、提問調查等方式收集、了解事物詳細資料資料，並加以分析的方法。
八、預期研究成果
（1）《教師研修手冊》、《班務日記》各兩本，填寫完整、規範。
（2）**及案例分析每人至少一篇。（3）課題工作報告每人乙份。
2023年9月18日
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