摘要新課程初中歷史教學的內容十分豐富、十分廣泛。初中歷史新教材為廣大教師準備了良好的素材，為設計最佳教學方案提供了可能。它既是理解一切社會現象所必備的基礎知識，又是學習自然科學的必備條件。
初中歷史教學就是為青少年將來從事工作打下基礎。初中歷史的教學也需要好的方法和技巧才可以使學生對歷史可產生興趣，以達到好的教學效果。
關鍵詞新課程初中歷史教法技巧
在教學內容方面要求置中國歷史於世界環境之中，從更為廣闊的領域來認識中國歷史和文化，以更為現實的觀點來講解世界歷史和文化；適度向教材以外方面拓寬，引入體現時代性的史學新資訊，加強與其他學科間交叉滲透結合。歷史學作為一門鏈結過去、現實與未來的綜合性學科，它的發展實際上是人類社會軌跡在人們觀念形態和知識體系中的反映。初中歷史教育的目的在於傳授基礎歷史知識，對學生進行思想教育，培養學生的智力。
歷史的學習可擴大學生的視野，對加強自我修養，提高自身素質具有重要意義。
學生是學習活動的主體，是歷史教育的出發點和歸宿點。了解學生的工作貫穿於教學活動的各個環節。怎樣才能使自己的歷史課堂受到學生的歡迎？
學者錢乘旦曾說「歷史不僅是一種知識，而且是一種智慧型。」挖掘教師的潛力，開啟知識的寶庫，讓歷史知識在眼前飛揚。
每一節歷史課都有乙個知識體系，確定教學中心是收穫教學效果的前提。教學的原動力在於學，做好調動學生的積極性。激發學生的學習興趣；關鍵地方點撥學生，指引方向；在學生思維出現偏差的時候，糾正和指出錯誤的地方，帶領學生自主地從聯絡和互動中去構建知識。
一、歷史課堂教學教法
歷史課堂教學，往往要綜合運用多種教學方法，包括講述法、講解法、談話法、**法、討論法、角色扮演法等等。至於在歷史教學中到底運用哪些方法效果最好，關鍵在於老師。老師根據不同的教學內容，學生的心理發展水平、知識累積程度，自己的學術水平、性格、能力，以及學校的教學條件等因素，選擇不同的教學方法和教學方法組合，以達到最佳教學效果。
對新課程背景下高中歷史教學方法的認識
作者 張友祿 速讀 中旬 2015年第03期 摘要 隨著新課改的不斷推進，很多新的教學方法都被用於歷史教學，筆者通過網路運用 引導學生 比較辨析 研讀史料 課中閱讀等形式闡述了新課程背景下高中歷史教學方法。關鍵詞 高中 歷史 教學方法 網路 引導 比較 研讀 閱讀 歷史作為一門能夠有效促進學生全面發...
新課程改革背景下的歷史教學與史觀
府谷縣教育科研課題 申報表課題名稱 新課程改革背景下的歷史教學與史觀課題負責人 張志國 所在單位 府谷中學 填表日期 2013.09.01府谷縣教研室編 填表說明 一 本表請用鋼筆認真如實填寫。二 本表一式兩份。三 專案主要研究人員一般在5 8人之間 含專案負責人 預期完成的主要成果包括 專著 調查...
關於新課程背景下初中數學教學方法的優化
作者 姚傑 課程教育研究 2017年第25期 摘要 新課程改革的深入推進使教學工作面臨新的改革和突破，廣大優秀的數學教師都開始探索新的數學教學策略，並努力創新教法，提高課堂教學的效率。作為新課程背景下的初中數學教師，唯有適應新課程改革的要求，積極參與教學實踐，不斷豐富教學經驗，才能逐步優化初中數學的...