作者：張友祿
**：《速讀·中旬》2023年第03期
摘要：隨著新課改的不斷推進，很多新的教學方法都被用於歷史教學，筆者通過網路運用、引導學生、比較辨析、研讀史料、課中閱讀等形式闡述了新課程背景下高中歷史教學方法。
關鍵詞：高中；歷史；教學方法；網路；引導；比較；研讀；閱讀
歷史作為一門能夠有效促進學生全面發展的學科，教師在教學的過程中應該注重有效教學方法的運用，進一步提高課堂教學的質量，為學生營造乙個良好的教學環境。將有效的教學方法運用於高中歷史課堂教學之中，能夠提高歷史課堂教學的有效性。本人結合實際的教學談幾種能夠有效提高歷史課堂教學有效性的方法，希望對廣大歷史教師的教學能夠有一定的幫助，對學生的歷史學習也能有一定的幫助。
一、網路資源，變革學習方式
隨著社會的進步，科技的發展，網路越來越普及。新《課程標準》也指出：普通高中歷史課程的設定，體現多樣性、多視角、多層次、多型別、多形式地為學生學習歷史提供更多的選擇空間，有助於學生個性的健康發展。
普通高中歷史課程的設計與實施有利於學生學習方式的轉變，倡導學生主動學習，在多樣化、開放式的學習環境中充分發揮學生的主體性、積極性與參與性，培養學生**歷史問題的能力和實事求是的科學態度，提高學生的創新意識和實踐能力。這就啟發我們在教學中幫助學生改變機械學習、個體學習和接受學習的舊方式，積極地倡導自主學習、合作學習和探索學習。豐富、多樣的網路資源正為歷史教學中學生學習方式的變革提供了很好的空間和舞台。
面對浩如煙海的知識，學生要從中篩選出有效資訊，完成既定的學習任務，沿用原來的單兵作戰的學習方式，往往會無所適從。例如，我設計了乙個「近現代歷史人物研究」的課題，要求學生選擇有興趣的歷史人物，撰寫簡單人物評傳，目的是培養學生綜合評價歷史人物的能力，提高學生歷史學習的興趣。有學生在著名的搜尋引擎google中鍵入「李鴻章」，獲得的資訊總量是21700條。
學生自主地選擇組建學習小組的方式實現這一目標。在教師的指導下，有人專門蒐集李的生平簡歷，有人專門蒐集李的**資訊，還有人針對不同的評價觀點進行分類、概括、綜合提公升。在乙個課題結束的時候，學習小組提交了乙份資料翔實、**並茂、觀點清楚的報告。
通過學習，學生不僅學到了歷史知識，而且學到了歷史研究的方法，更重要的是學會了合作學習的方式，培養了合作的精神、團體的意識和集體的觀念。
新課程理念下高中歷史創新教學方法談
摘要 普通高中歷史課程標準大力倡導創新教學。據此，教師應該由知識的灌輸者變為學習的促進者，由課程的闡述者轉變為課程資源的開發利用者，由傳統的教學手段轉化為現代教學手段 從多方位培養學生的創新意識和實踐能力 關鍵詞 新課程 高中歷史 創新教學 角色和手段的轉變 創新意識和實踐能力的培養 普通高中歷史課...
新課程背景下歷史的教學方法與技巧
摘要新課程初中歷史教學的內容十分豐富 十分廣泛。初中歷史新教材為廣大教師準備了良好的素材，為設計最佳教學方案提供了可能。它既是理解一切社會現象所必備的基礎知識，又是學習自然科學的必備條件。初中歷史教學就是為青少年將來從事工作打下基礎。初中歷史的教學也需要好的方法和技巧才可以使學生對歷史可產生興趣，以...
對高中歷史教學方法的思考
龔萍吉林省永吉縣第四中學 摘要隨著現代教育的不斷發展，教師需要對傳統的高中歷史教學方法進行改革與創新，才能迎合時代的發展與變化。通過對高中歷史教育教學方法進行思考，旨在推動高中歷史教學的發展與進步。關鍵詞高中歷史 教學方法 思考 新課程改革要求教師對傳統高中歷史教學方法進行改革，要通過更有效的教學方...