摘要：要讓學生喜歡上歷史課，才能上好歷史課；要在歷史課中加強素質教育，才能完成教學目標，提高學生的綜合能力。這些都是擺在歷史教師面前的突出問題，需要教師去積極思考，勇於創新。
關鍵詞：新課改；高中歷史；更新方法
如今，新課改的速度加快，我們不得不面對教學改革的問題。為了適應時代的發展，作為歷史老師，也應該與時俱進，把握機會，創新教學方法，以便全面適應新課改的要求。
一、合理充分地利用教材，發揮教材的積極作用
為了適應社會對人才的需求，國家在教育改革的過程中，放寬了各地區的教材制定規則，不少地區開始自行擬定教材，人教版教材就是其中之一。人教版教材的針對性強，內容新穎豐富，對激發學生的學習興趣有很好的作用。比如《必修2》，教材的主題有八個，主要是中國古代經濟、現代經濟、資本主義經濟的發展過程，以及蘇聯的社會主義經濟發展歷程，研究現代世界經濟的一體化及中國加入世界**組織後的世界經濟格局，以這樣一種時代關係為主要編排走向。
新課改要求教材中的每一單元之間都應有必然的聯絡，這樣才能幫助學生連貫性地掌握知識。人教版教材在課後習題、課後活動設計方面也頗費苦心，教師應鼓勵學生積極參與課後活動，這樣不僅能豐富學生的學習生活，同時也可以幫助學生擴充套件視野，為我們制訂教學方案奠定基礎。實踐證明，充分發揮教材資源的作用，提高教材的利用率，有利於歷史教學效率的提高。
二、重視學生人文素養的提高
新課標要求我們通過歷史必修課的教學，幫助學生養成健康、高尚、正確的品德價值觀，提高青少年的綜合素養，全面完成素質教育。高中歷史教材中有許多豐富的人文情感，最突出的還是愛國熱情，對促進素質教育的發展有積極作用。我們在教學中，應認真分析教材，提公升總結教材的精華，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。
例如，在講到司馬遷、曹雪芹、林則徐等人物時，除了介紹他們的生平，還要從他們的內涵思想上去感染學生。司馬遷在最後的歲月裡不屈不撓，寫成了《史記》；而曹雪芹則在食不果腹的日子裡寫出了《紅樓夢》；林則徐的「海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛」，讓我們感受到了他偉大的人格魅力。用這些生動的事例感染學生，從而培養他們堅強的意志，養成高尚的品質。
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面對高中課程改革有煩惱 有艱辛，但課程改革是歷史發展的必然趨勢，更多需要的是積極務實實施新課程。一 更新教學理念，轉變教學方式和學習方式 1 更新教學理念,轉變教學方式。新課程要求教師必需注意教師教學地位的變化，從原來課堂上以教師教為主，改變為以學生學為主，教師從知識的傳遞者轉變為學生學習活動的組織...
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