新課程理念下的班級管理策略

作者：龔電勳

**：《學週刊·b》2023年第10期

摘要：新課程理念下的班級管理具有更多複雜的矛盾與困難，針對如何管理好班級問題，本文從尊重學生的主體地位、用平等和愛喚起學生的潛能、營造集體團結互助的氛圍、利用科學評價來促進班級管理以及積極探索新的班級管理模式等幾個方面做了討論，以求拋磚引玉，引起大家的重視。

關鍵詞：新課程；班級管理；集體

班級管理是班主任按照一定的原則與要求，採取適當的措施，帶領全班學生對班級中的各種資源進行計畫、組織、協調和控制，以實現教育目標的組織活動過程。新課程教育理念下的班級管理又增添了新的特徵元素，是學校管理工作的重中之重。總體來說，新課程的最高宗旨和核心理念是「一切為了每乙個學生的發展」。

因此，在新課程改革的實踐中，如何更好地發揮班級體的教育作用，是每乙個優秀班主任都需要深入思考的問題。

一、換位思考，尊重學生的主體地位

可能有很多班主任認為，我辛辛苦苦為班級管理服務，一切為了讓學生「好」，幫他們做了那麼多的事情，可怎麼就費力不討好呢？為什麼學生不理解老師的苦衷呢？學生都是有思想、有情感、有需求的獨立個體，不可能任由教師安排。