新課程背景下的學校管理方法

在新課程背景下,學校要注重人文管理。

一、樹立服務意識是人文管理的基礎

校長是一所學校的「靈魂」,要以調動人的積極性為出發點,講求影響力和推動力,體現人文關懷。

1,校長要全心全意為學校服務。學校的聲譽是全體員工用汗水澆灌出來的,是集體智慧型的結晶。乙個好校長,要擺脫追名逐利的浮躁心態。

在實際工作中,應該用人格魅力去感染師生,為學校服務,為全校教工和每一名學生服務,和學校共成長。學校管理是一項「人心工程」,不但要重「管」,更要重「理」,以實現管理的科學化、人文化,實現學校的可持續發展。

2.校長要有問題意識,要善於發現問題。人文管理只有發現了問題,才能做到心中有數。

為此,我常常深入課堂、操場、辦公室,通過親自參加活動掌握第一手材料。然後切合實際進行思考,從中發現學校存在的問題,以此來制定學校的發展規劃和尋求新的發展空間。

3.校長一定要尊重教師,要有親和力,要為教師著想。特別是當教師遇到什麼困難時,更要主動關心並給予積極鼓勵,盡力幫助他們克服和戰勝困難。

4.校長要寬容,要有氣度,要不計前嫌。作為領導者,要從看全面、看主流、看本質、看發展這一立腳點去看待教師,最大限度地調動每個教師的積極性,真誠地去發現每個教師身上的長處,凡事不要求全責備。

我認為,對一所小學來說,可以說沒什麼大事。我們的工作就是日復一日、年復一年地把身邊的一件件微不足道的小事做好,把上級的精神落實好。因此,校長要在諸如早到遲走、打掃衛生及深入課堂聽課、搞好教研等方面作出表率,以此贏得人心,贏得教師的歡迎。

二、建立學習型團隊是人文管理的核心

學校要得到較快發展,校長就得把建立「學習型團隊」納入重要議事日程,以形成學校的團隊精神和團隊意識,樹立良好的校風。

1.校長要以身作則。要培植學習型的團隊,校長首先就應該不斷學習。要團結全體行政班子成員,明確分工落實責任,提高辦事效率。

2.倡導「學到老才能活到老」的生存理念。要積極倡導讀書學習活動,帶頭並大力鼓勵教師撰寫**並參加投稿或參評,用成功的喜悅來充實教師的精神家園,使教師在精神上有所寄託,感受到工作的美好,使每乙個人都融入到集體之中。