1． 你喜歡上語文課嗎？
a很喜歡 b喜歡 c一般 d不喜歡
答：選擇d項。請簡要說明理由。
2． 你喜歡語文課本上的綜合性學習這一板快嗎？
a很喜歡 b喜歡 c一般 d不喜歡
答：選擇d項。請簡要說明理由。
3． 你認為開設綜合性學習活動有必要嗎？
a很有必要 b有必要可有可無 d沒必要
4．你班的綜合性學習活動在開展嗎？
a經常 b偶爾 c從未開展
5．你班綜合性學習的主角是誰？
a老師 b全體學生 c個別學生
6．你認為在綜合性學習中誰應為主角？
a老師 b個別學生 c全體學生
7．通過綜合性學習，你認為你從哪方面取得了進步？（可多選，未開展的不選）
a蒐集資訊處理資訊的能力。
b口頭和書面表達能力。
c語文素養
d其他8．你認為目前綜合性學習的不足有哪些？（可多選）
a內容簡單 b形式單一 c流於形式 d未充分開展
9．你的家長對綜合性學習的態度是
a很贊成 b贊成 c一般 d不贊成
10．請簡要敘述一次你印象最深刻的綜合性學習及收穫。（未開展的不寫）
語言是人類最重要的交際工具，人們在日常生活、人際交際、社會活動等方面都離不開語言。而語言運用能力的高低會直接影響到交際效果。
下面請同學們看兩則故事。
[鏡頭一]
從前有乙個富翁邀請所有的朋友來做客，到了午飯的時候，大部分的朋友都來了，他見還有一部分朋友沒來，著急地說了一句：「該來的怎麼還沒來呢？」已經在場的朋友很不是滋味，心想：
「該來的？那我們都是不該來的？」於是其中的幾個氣沖沖地離開了。
那位富翁看見有幾個走了，便又著急地說了句：「不該走的又怎麼走了呢？」剩下的幾個朋友更不高興了，心想：
「不該走的，那我們就是該走的了？」於是也氣沖沖地離開了。
[鏡頭二]
50年代初，有一次***剛批閱完檔案，順手把筆放在桌上，便接受了一位美國記者的採訪。美國記者看見桌上放的是美國派克鋼筆，就問：「請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什麼還要用我們美國生產的鋼筆呢？
」***聽完後說：「提起這支筆啊，那可說來話長了。這不是一支普通的筆，是乙個朝鮮朋友在戰場上得到的戰利品，作為禮物送給我的，我覺得有意義，就收下了他送的這支鋼筆。
」美國記者佩服得五體投地。
同學們，老師給你們看這兩則故事想告訴你們什麼？富翁存心請朋友吃飯，為何會搞得客人不歡而散？就是因為不會說話。
「該來的不來」『「不該走的走了」說這樣的話，聽者不生氣才怪呢！再看，***憑什麼贏得外交勝利的？美國記者話中有話，堂堂的中國，連一支鋼筆也生產不出，顯然是對中國的挑釁。
***的回答妙不可言，鋼筆是朝鮮戰場上的戰利品，顯而易見，美國不過是我們的手下敗將。***就是憑他出色的外交口才，既有力地回答了美國記者，又維護了祖國的尊嚴。由此可見，提高說話能力很重要，也很必要。
說話能力的強弱，直接影響了思想表達、社會交流的效果。會說話的人做事效果好，目的容易達到，不會說話的人做事容易出漏子，目的達不到。因此，為了工作、學習、生活，我們要想方設法提高自己的說話能力。
如何提高自己的說話能力呢？選擇恰當的方式很重要的。
【典型例題】
一. 說話要講究方式
（一）按要求選擇
1. 假如你是班長，班上的足球隊在比賽時和對方發生了糾紛，而主要責任在你班足球隊，你想用一句語氣最輕的話來批評球隊隊長，應該說的是（ ）
a. 發生這樣的事，你作為隊長。是有責任的。
b. 發生這樣的事，你作為隊長。不能說沒有責任。
c. 發生這樣的事，你作為隊長，應該說是有責任的。
d. 發生這樣的事，你作為隊長。能說沒有責任嗎?
2. 假如有一位自尊心極強的同學做錯了某件事，你建議他去道歉。下面幾種說法中，最容易被他接受的一種是（ ）
a. 這件事咱們也有不對，最好還是去向人家說清楚。
b. 這件事你錯了，你必須去賠禮道歉!
c. 這件事你也有責任，如果不去認錯，你考慮到後果了嗎?
d. 這件事咱們也有不對，你還不趕快去賠禮道歉1
3. 在下面的場合中，女主持人所說的一句話應該是（ ）
晚會帷幕徐徐拉開，女主持人姿態優美地步出舞台，不小心跌倒在地，觀眾譁然。此時，女主持人從容站起．神態自若地說了一句話，場內立刻掌聲四起。
a. 女主持人說：對不起,我太緊張了，請不要見笑。
b. 女主持人說：剛才．我是被大家的熱情傾倒了。
c. 女主持人說：對不起．我太激動了．失禮了。
d. 女主持人說：不好意思，剛才我跌倒了，幸好沒有扭傷腳。
4. 下面說法最得體的一項是（ ）
a. 當陌生人請你幫忙時，你說：「沒看見我正忙著嗎?」
b. 你的同桌向你請教問題時，你說：「好吧，咱們一起來研究研究。」
c. 當新朋友邀你參加乙個聚會時，你說：「都快考試了，沒空參加!」
d. 原來嶄新的書，朋友還給你時卻破了，他連聲「對不起」的話也沒說。你說：「這本書你留著吧．給我另買本新的去!」
5. 南京市中學生文學總社準備召開「玄武湖之夏」徵文活動籌備會，一位擔任總社顧問的作家因病不能到會，他給會議召集人寫一封信說明情況。下面說法比較得體的一項是（ ）
a. 我因病不能到會，敬請見諒。
b. 我因病不能光臨，敬請見諒。
c. 我因病難以屈駕前往，敬請見諒。
d. 我因病難以蒞臨，敬請見諒。
（二）按要求回答
1. 李明和張林在樓前踢球，不小心將球踢進二樓一戶居民家裡，窗玻璃也被打碎了。他們一時沒了主意，正在猶豫的時候，旁邊的一位老大娘和藹地對他們說：
「小朋友，你們也不是故意的——樓上的人快要下來了!」聽了這句話，他們商量了一下，就趕緊上樓去找到這戶人家，開門的是一位不相識的老爺，李明說
（1）老大娘的言外之意是：
（2）假如你是李明，你見到老大爺時該怎麼說?
2. 小紅的爸爸很嚴厲。一天晚上，小紅對她爸爸說：「爸爸，我今天作業都完成了，我還幫媽媽洗了碗，掃了地，現在才9點鐘，離10點睡覺還有乙個鐘頭呢 ……」
小紅的言外之意是
3. 小海要參加市裡的詩朗誦賽，為此他每天練習得很晚。有一天鄰居張伯伯對他說：「小海呀。你學習可真刻苦，每天晚上l2點多了,我們都睡下了，你還在大聲朗讀詩文。」
（1）伯伯說話所強調的意思是
（2）如果你是小海，這時你該如何回答
4. 說說下面對話的言外之意。
50年代初，***接受美國記者的採訪，隨手將一支美睏派克鋼筆放在桌上。
記者：總理閣下，你們堂堂中國人，為什麼還要用我們美國生產的鋼筆呢?
總理：提起這支筆啊，那可就話長了。這不是一支普通的筆，而是一位朝鮮朋友在朝鮮戰場上得到的戰利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國的這支筆。
（1）美國記者
（2）***
5. 據說有一乙個國王為了顯露自己寫詩的「才華」，叫阿凡提來品評他的詩作，阿凡提看了詩以後，規勸國王不要再寫詩。國王大怒，將阿凡提關進了驢圈。
不久，國王又挑了一首得意之作，再讓阿凡提品評，阿凡提看了一眼便轉身就走。國王喝道：「到**去?
」阿凡提說：「到驢圈去，陛下。」
阿凡提這話的言外之意是：
（三）按要求修改
1. 李曉君晚上學習到9點，感到有些疲勞，正好電視台轉播世乒賽決賽的實況。她剛開啟電視，媽媽就走過來，生氣地說：「馬上就要考試了，還看電視!」
下面是李曉君的答話，請按語言得體的要求，加以修改。 媽，你嚷什麼!學習要講究效率，你懂不懂?
我學習累了，想看看電視鬆弛一下。再說，運動員的拼搏精神對我難道不是一種鼓舞嗎？你說對吧！
（1）應刪去的是
（2）你嚷什麼!」應改為
（3）畫線的-句子應改為
2. 青少年宮舉辦「少年優秀書畫展覽」。星期六這天，王穎等同學興沖沖地約劉英一起去參觀。
劉英因為已經答應跟媽媽一起到醫院看望奶奶就拒絕了他們的約請，但她的話說得不夠委婉，請你幫助修改一下。
劉英說：「我要到醫院看奶奶，哪有閒工夫！你們真是的，明天去不行嗎?」
劉英應該說
二. 說話要看物件：
（一）按要求選擇
1. 在下面的情境或場合中，表述最得體的一項是（ ）
a. 飯店裡的標語：請勿隨地吐痰
b. 公共場所的標語：吸菸有害健康
c. 交通安全標語：為了避免車禍，請遵守交通規則
d. 患者病癒後，送給醫生的錦旗：救死扶傷是醫生的天職
2. 某中學文學社召開成立大會，邀請校長出席。下面請柬用語準確的一項是（ ）
a. 我們敬請您出席我社成立大會，如能光臨，將是對我們的極大支援。
b. 您榮幸被邀請參加我社成立大會，我們感到無比的高興。
c. 我們榮幸地邀請您出席我社成立大會，敬望如約。
d. 您若能出席我社成立大會，將是我們的光榮，特呈請柬，敬望欣然賞光。
3. 下面表達最為得體的一句是（ ）
a. 小明對有殘疾的同學說：「你雖然是個殘廢人，但並不影響你努力成才。」
b. 小明在商場買東西，對營業員說：「喂，拿一支鋼筆過來。」
c. 小明打**對老師說：「王老師，我疾病好了之後，一定認真學習，報答你對我的關懷。」
d. 小明向同桌借書說：「你那本書，可以借給我看一下嗎?」
4. 下面說話得體的一項是（ ）
a. 王志對不小心撞了自己一下的同學說：「你沒長眼呀?」
b. 班長對被參觀的工廠領導說：「我們的光臨給您添了不少麻煩!」
c. 他舉杯向客人敬酒說：「可惜今天該來的人卻沒有來!」
d. 小剛拿起**說：「您好!…… 我爸爸不在家，有事請您過一會兒再來**，好嗎?」
5. 下面札貌用語，運用得正確的一項是（ ）
a. 請你明天上午8點在車站恭候，我們如期到達。
b. 你們服務態度這樣好，下次我們再來惠顧。
c. 老師的話是對的，你要多包涵。
d. 本班明晚舉辦文娛晚會，歡迎各位老師光臨指導
6. 下面句中加點的習慣稱呼使用正確的一句是（ ）
a. 他們手足情深，是和他們連襟關係處得好分不開的。
b. 近兩年，這對親姐妹在戲曲舞台上都獲得了成功，讓我們對她們伉儷表示衷心的祝賀。
c. 請問家慈高壽
d. 您那位老泰山的身體挺健康的。
（二）按要求回答：
1. 假如你的家長擔心由於「減負」而影響你的學習，沒有徵求你的意見就為你請來了家庭教師。可是你並不同意家長這樣做，你將如何向家長表明自己的觀點?如何向請來的老師說明情況？
（1）對家長說
（2）對老師說
2. 從未離開過父母的初二學生小芳，將要去外地參加學校組織的社會實踐活動。媽媽為她準備了一大包零食，並打算親自送她去。
小芳既不想帶零食，也不想讓媽媽送。請你為小芳設計一段話，讓小芳媽媽了解女兒自我磨鍊的決心，並愉快地接受女兒的意見。
3. 一天，育才中學初一（2）班學生黃麗正要去上學，她媽媽突然發病暈倒，不省人事。在眾鄰居的幫助下，媽媽及時被送進了醫院。
黃麗要向學校班主任方老師請假，還要把此事告訴出差在外的爸爸。現在**接通了，請你代替黃麗講話，語言要簡明、得體。
關於小學語文綜合性學習的認識
摘要 語文綜合性學習有利於學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養。從教育的時代性 社會性來看，語文綜合性學習方式也必將成為知識經濟時代語文課程中佔主導地位的學習方式。鑑於對 基礎教育課程改革綱要 和 義務教學語文課程標準 解讀的認識，結合本人的教學實踐，借鑑各地區的一些實踐經驗，本人提出小學語文綜...
關於綜合性學習教學的反思
綜合性學習是新課改的亮點，也是語文教學中的乙個新課題。語文 綜合性 的寓意有兩點 一是聽說讀寫融於一體，尤其是把寫作與口語交際滲透於綜合性學習之中，中心內容是在綜合性學習活動中提高書面表達能力與口語交際能力 二是突出學習過程中的 性，培養學生蒐集資料 篩選資訊與研究問題的能力和培養學生的人文精神。1...
綜合性學習漫遊語文世界
第一站 錯別字門診 1 我給文字把把脈。你能找出街頭巷尾 螢屏報刊中 平時作業中的錯別字嗎？請至少寫出20個常見的錯別字。例 雞蛋 寫作 雞旦 2 我給文字消消毒。請用你的火眼金睛，改正下面這些成語中的錯別字，寫在後面的括號裡。一明驚人 默默無蚊天嘗地酒 飲以為榮 咳不容緩隨心所浴 樂在騎中 我型我...